Рабочая программа элективного курса по немецкому языку в 10 классе «Страноведение Германии»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

Страноведение Германии

для учащихся 10 класса

на 2015 – 2016 учебный год.

3 уровень обучения

Разработчик - учитель немецкого языка

Полухина Наталья Степановна – учитель высшей квалификационной категории

2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа к элективному курсу «Страноведение Германии» для 10 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной «Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык: 10- 11 классы» (М,: Просвещение, 2008)., составлена с учётом федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Элективный курс предназначен для учащихся 10 класса, которые уже овладели базовыми знаниями языка, и содержит дополнительный материал по страноведению: географическое положение, климат, экономика, история Германии, города Германии, известные люди. Учащиеся знакомятся со специфичными языковыми явлениями страны и страноведческой информацией.

Содержание программы способствует развитию коммуникативной компетенции школьников, обогащению лексического запаса, развитию умения аудирования и чтения текстов. Введение такого элективного курса будет способствовать интенсификации учебного процесса и поддержанию мотивации к изучению немецкого языка.

Изучение данного курса актуально в связи с возрастающим интересом населения нашей страны к Германии, развитием международных связей, возможностью получения дальнейшего образования в данной стране, а также обусловлено его практической значимостью. Полученные знания дети могут применить в дальнейшем в профессии, связанной с туристическими или внешнеэкономическими связями, и просто во время заграничной поездки.

Цель программы:

расширить познания о стране изучаемого языка;

улучшение произносительных навыков, умений чтения и письма;

обогащение словарного запаса, расширение потенциального словаря и лингвистических знаний, характерных для страноведческого материала и употребляемых в современной жизни;

знакомство с отдельными аспектами страны изучаемого языка в рамках предлагаемых сфер общения и тематики.

Задачи программы:

содействие углублению представлений учащихся о Германии, её истории, о стиле жизни немецких сверстников;

умение выделять культурный компонент в изучаемом материале, в том числе прибегая к использованию аналогий и сравнения информации о восприятии мира немцами и россиянами;

содействие развитию творческих способностей учащихся;

помощь в профильном самоопределении обучающихся в процессе предметно - ориентированной деятельности;

развитие интереса и устойчивой мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка;

формирование коммуникативных умений и речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности учащихся;

формирование уважение к языку и культуре носителей языка.

Воспитательная: формирование уважения к языку и культуре носителей языка, воспитание коммуникативно-речевого такта, приобщение к самостоятельному выполнению заданий, работе со справочной литературой, зарубежными источниками информации.

Образовательная: формирование готовности к осмыслению социокультурных особенностей страны изучаемого языка; культуроведческое обогащение за счет сведений о культурных ценностях и культурной жизни народов стран изучаемого языка; приобщение к активному участию в диалоге культур.

Развивающая: развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению немецкого языка; развитие потребности в самообразовании; развитие интеллектуальных способностей (память, мышление, воля, эмоции и т. д.); развитие общеучебных умений, формирование умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры.

Ожидаемые результаты:

формирование коммуникативной, социокультурной, страноведческой компетенции учащихся в рамках базового содержания образования;

формирование опыта творческой деятельности учащихся;

удовлетворение познавательных интересов учащихся по обозначенной теме.

В результате обучения с использованием данной рабочей программы

в 10 классе у учащиеся формируется положительное отношение к немецкому языку, культуре народов, говорящих на нем; учащиеся понимают важность изучения немецкого языка в современном мире и осознают потребность пользоваться им, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Элективный курс по страноведению предполагает расширение лингвострановедческого кругозора учащихся, формирование у них культуры общения. Программа рассчитана на учащихся 10 класса, реализуется в течение 1 учебного года.

Данный курс строится на идеях обучения иностранному языку в контексте межкультурной парадигмы, предполагающей взаимосвязанное обучение языку и культуре. В процессе курса школьники обогащаются лингвострановедческими реалиями и лексикой, они учатся использовать информационно-справочные материалы. Курс позволяет развивать потребность в самообразовании и стремлении использовать Интернет как международную информационную среду, приобщающую школьников к культуре, политическому и экономическому устройству.

Программа предусматривает традиционные уроки, уроки – лекции, практические занятия (заочные экскурсии, ролевая игра).

В ходе изучения курса учащиеся познакомятся с проблемно-познавательной информацией о стране изучаемого языка, её истории, выдающихся людях, о жизни зарубежных сверстников. Курс тесно связан и опирается на знания учащихся, полученные при изучении немецкого языка, литературы, географии и истории.

Курс рассчитан на 34 учебных часа.

Тематическое планирование элективного курса по немецкому языку в 10

классе « Деловой немецкий. Страноведение Германии»

Учебно - тематический поурочный план

(34 часа)

Приложение

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать/понимать:

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, культуры Германии (всемирно известные достопримечательности, выдающихся людей и их вклад в мировую культуру), традиции;

технологию подготовки и реализации творческих проектов.

Учащиеся должны уметь:

поддерживать/вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы этикета;

работать с прочитанной/услышанной информацией в рамках программы;

анализировать, формулировать вывод на основе обобщения материала.

Литература для учителя

1.Панасюк Х.Г. Германия: страна и люди.- Минск, Вышэйшая школа, 2004

2. Журналы «Vitamin-de»

3. Приложение к журналу «Первое сентября» «Deutsch»

4. Подгорная Л.И. История Германии в биографиях .С-Петербург, Каро, 2002

5. Строкина Т.С. 85 устных тем по немецкому языку. – М.: Айрис-пресс, 2003.

6. Никитина Л.К. Предпрофильная подготовка и профильное обучение: иностранный

язык. АППО,2005

7.Суркова Е. В. Страноведческий материал о немецкоговорящих странах. Волгоград

«Учитель» ,2006

Описание материально- технической базы.

Тематическое планирование предусматривает разные варианты дидактико- технологического обеспечения учебного процесса. В частности: географические карты

Германии, учебные фонетические, лексические и грамматические таблицы, раздаточный материал,аудиозаписи, учебные фильмы.

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный.

Интернет - ресурсы:

www.deutschlern.net

http://www.goethe.de/lrn/duw/auf/deindex.htm

http://www.goethe.de/ins/pl/kra/prj/que/deindex.htm

http://daf-webquests.blog.com/

http://www.goethe.de/z/jetzt/dejart53/dejprv53.htm

http://www.labbe.de/lesekorb/

http://www.klickdeutsch.com.br

http://www.passwort-deutsch.de

http://www.dw-world.de/

http://www.vitaminde.de/

http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/

http://www.deutsch-uni.com.ru/method/method.php

http://www.deutschesprache.ru/Grammatik/index.php

www.franklang.ru

http://www.russlandonline.ru/

-http://www.vorleser.net/

http://www.gratistexte.de/

http://www.liberley.it/spr/russisch.htm www.language4.me

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161715-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-po-nem