- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактический материал (ребусы), используемый в коррекционной работе на индивидуальных логопедических занятиях с младшими школьниками с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
1648
0
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Школа-интернат для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
городского округа Подольск Московской области»
Дидактический материал (ребусы), используемый в коррекционной работе
на индивидуальных логопедических занятиях с младшими школьниками
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Методическая разработка
Учитель начальных классов (логопед)
МКОУ «Школа – интернат для обучающихся с ТНР»
городского округа Подольск Московской области
Нефедова Александра Алексеевна
г. Подольск
2015
Аннотация
Представленный дидактический материал используется для формирования у обучающихся самоконтроля правильного произношения в речи поставленного звука, умения находить орфограммы и проверять их.
Известно, что игры в учебном процессе обеспечивают мобилизующую обстановку, облегчающую усвоение материала. В коррекционной работе на индивидуальных логопедических занятиях я использую прием: составление обучающимися ребусов.
Ребус - это изображение, в котором зашифровано какое-то слово. (Дети знакомы со стилизованным, контурным, силуэтным изображением предметов.) Для ребуса логопедом с учетом индивидуальных возможностей каждого обучающегося подбирается слово, обозначающее простой по форме предмет, (без включения предлогов), не содержащее приставку, не изученную орфограмму и др. Например: необходимо спрятать в ребус слово «стул».
Учитель задает обучающемуся вопрос:
- Как из слова «стол» образовать слово «стул»?
Обучающийся выполняет звуко-буквенный анализ и синтез данных слов, рисует «стол», делает запись справа от рисунка: о – у, что означает необходимость замены «о» на «у» с целью найти спрятанное слово «стул».
Образец записи используемого дидактического материала логопедом:
стул – (стол) о у.
Представленный дидактический материал используется для формирования у обучающихся самоконтроля правильного произношения в речи поставленного звука, (в вышеуказанном случае - звука[л]),умения обнаруживать орфограммы и проверять их (см. Приложение1 «Орфограммы», Приложение 2 «Дидактический материал»).
Игра развивает сенсорные ориентировки детей (на форму, величину, цвет, расположение предмета в пространстве и т.д.), речь, мышление, память, воображение.
Приложение 1. «Орфограммы»
№ п.п. | Орфограмма | Отгадка | Ребус (рисунок) | Замена одной буквы на другую |
I | Буквы и ,а,о после шипящих | |||
1. | лужи | (лыжи) | ыу | |
2. | машина | (малина) | л ш | |
3. | ужи | (уши) | ш ж | |
4. | чайка | (гайка) | г ч | |
5. | чубы | (губы) | г ч | |
6. | щука | (рука) | р щ | |
II | Буквосочетаниячк ,чт | |||
1. | почта | (почка) | к т | |
2. | уточка | (удочка) | д т |
III | Безударные гласные а,о,и,е,я в корне слова | |||
1. | голос | (колос) | к г | |
2. | коза | (роза) | р к | |
3. | кора | (гора) | г к | |
4. | лиса | (лица) | ц с | |
5. | плоды | (плоты) | т д | |
6. | роса | (коса) | к р | |
IV | Проверяемые согласные в корне слова | |||
1. | бинт | (бант) | а и | |
2. | газ | (таз) | т г | |
3. | гроздь | (гвоздь) | в р | |
4. | друг | (круг) | к д | |
5. | жук | (лук) | л ж | |
6. | лифт | (лист) | с ф | |
7. | кашка | (каска) | с ш | |
8. | клюв | (ключ) | ч в | |
9. | кот | (рот) | р к | |
10. | ласт | (лист) | и а | |
11. | ложка | (лодка) | д ж | |
12. | мишка | (миска) | с ш | |
13. | нож | (нос) | с ж | |
14. | ножки | (носки) | с ж | |
15. | пашня | (башня) | б п | |
16. | плюш | (плюс) | с ш | |
17. | плед | (след) | с п | |
18. | пляс | (плюс) | ю я | |
19. | рак | (мак) | м р | |
20. | сок | (сук) | у о | |
21. | итог | (стог) | с и | |
22. | флот | (плот) | п ф | |
23. | шапка | (тапка) | т ш | |
24. | чуб | (зуб) | з ч | |
25. | щит | (кит) | к щ | |
26. | хлев | (хлеб) | б в | |
V | Ь (мягкий знак) как показатель мягкости согласных | |||
1. | высь | (рысь) | р в | |
2. | деньки | (пеньки) | п д | |
3. | трель | (дрель) | д т | |
4. | зверь | (дверь) | д з | |
5. | мельница | (мыльница) | ы е | |
6. | тень | (пень) | п т | |
7. | куль | (руль) | р к |
Приложение 2. «Дидактический материал»
№ п.п. | Дидактический материал (ребусы), используемый для формирования у обучающихся самоконтроля правильного произношения в речи поставленного звука | Отгадка | Ребус (рисунок) | Замена одной буквы на другую |
1. | бурки | (булки) | л р | |
2. | диктор | (доктор) | о и | |
3. | пар | (шар) | ш п | |
4. | игра | (игла) | л р | |
5. | лом | (сом) | с л | |
6. | марка | (маска) | с р | |
7. | мгла | (игла) | и м | |
8. | пилка | (вилка) | в п | |
9. | стул | (стол) | о у | |
10. | сын | (сыр) | р н | |
11. | танец | (ранец) | р т | |
12. | танки | (санки) | с т | |
13. | рейка | (лейка) | л р |
Список используемой литературы
1. Крылова Н.А. и др. Логопедический букварь. - Москва: «АСТ-ПРЕСС», 2008.
2. Авт.-составитель В.А. Мижериков/ Под общ. ред. П.И. Пидкасистого. Словарь -справочник по педагогике. - М.:ТЦ Сфера, 2004.
3. А.Ф. Родкин. Обратный словарь русского языка. - СПб: «Авалон», «Азбука - классика», 2006.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161802-didakticheskij-material-rebusy-ispolzuemyj-v-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания географии
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.