Рабочая программа «Литературное наследие Сибири» для 6 класса

ФИО Аникина Вера Викторовна

ОУ МАОУСОШ №5 им. А. К. Ерохина г. Томска

Должность учитель русского языка и литературы

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

________________________________

____________________ /___________/

«___» _________________ 20___ г.

ПРОГРАММА

курса «Литературное наследие Сибири»

Часов в год: 17

Часов в неделю: 0,5 час.

Вид программы: авторская.

Автор:

Пояснительная записка

Авторская образовательная программа по курсу «Литературное наследие Сибири» составлена на основе различных материалов, касающихся истории Сибири, литературы Сибири, 6 класс.

Программа рассчитана на 17 часов, 0,5 часа в неделю. Данная программа разработана в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на реализацию в течение полугодия в количестве 17 часов.

Актуальность предмета «Литературное наследие Сибири» состоит в развитии представления обучающихся о человеке и природе, о сибирском крае – их родине, занятия дают знания о тесной связи человека и природы, окружающей его. Обучающиеся знакомятся с народами, заселяющими Сибирский край, его фольклором. Занятия развивают способность выбирать из научно-популярных журналов статьи о родном крае, работать с картой. Программа допускает перестановку тем.

Особенности курса в том, что он:

Содействует развитию познавательной деятельности учащихся;

Пробуждает интерес к историческому прошлому и настоящему родного края, расширяет кругозор;

Способствует воспитанию у учащихся чувства любви к родине, уважению к культурным традициям коренных народов Сибири, взаимопониманию:

Обогащает нравственно-эстетический и познавательный опыт ребёнка через межпредметные связи: литература, всемирная история, история России, география, естествознание, экология, ИЗО.

Цель курса - сформировать у учащихся представление об истории родного края, нравственно-эстетические ориентиры на основе исторического опыта, национальное самосознания, развить чувство толерантности, патриотизма на основе идей гуманизма, исторического опыта, культуры народов.

Реализация заданной цели возможна при решении следующих задач:

Раскрыть сущность сибиреведения, его роль как учебного предмета;

Развить интерес к истории, культуре и традициям народов сибирского края; начать осмысление своей роли в обществе в контексте региональных, городских событий.

Пробудить у ребят любовь к своему Отечеству, «малой Родине»; уважение к подвигам своих предков, наиболее значительным событиям истории Томска. Ребята знакомятся с историей родного края, его достопримечательностями и заповедными уголками не только на уроках, но и по средствам экскурсий, чтения краеведческой литературы, участия в историко-краеведческих конкурсах, поэтому выполнение данной задачи можно продолжить и во внеурочное время.

Цели программы:

Воспитание любви к родному краю.

Знакомство с фольклором и литературой Сибири.

Развитие интеллектуальных и практических умений.

Задачи программы:

Углубить знания исторических фактов и понятий.

Познакомить обучающихся с этнографическим фольклором (легенды, сказания о Сибири).

Познакомить с творчеством сибирских писателей и поэтов (В. Астафьев, В. Казанцев, Н. Хоничев).

Познакомить с особенностями природы Сибири (научить пользоваться картой).

Объем знаний, умений, навыков

Хронологические знания и умения:

Называть даты известных событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

Составлять хронологические и синхронические таблицы;

Характеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов, масштабных событий.

Знания фактов:

Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

Работа с источниками:

читать историческую карту с опорой на легенду;

проводить поиск необходимой информации в одной или нескольких источниках;

сравнивать данные разных источников, выявлять их сходства и различия.

Описание (реконструкция):

Рассказывать (устно или письменно), об исторических событиях, их участниках;

На основе дополнительной литературы, макетов и составлять описание исторических объектов, памятников;

Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторических личностей.

Анализ, объяснение:

Соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;

Показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

Называть характерные, существенные черты минувших событий, явлений;

Объяснить смысл, значение важнейших исторических понятий;

Сравнивать исторические понятия и явления, определить в них общее и различия; раскрывать, чем объясняются события;

Излагать суждения о причинах и следованиях исторических событий.

Версии, оценки:

Излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

Сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходства и различия;

Определить и объяснить (аргументировать) свое отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории и их оценку.

Предлагаются следующие виды контроля:

Проверочные работы;

Сообщения учащихся;

Практические работы по документам;

Терминологические и хронологические диктанты;

Контрольные работы;

Тесты.

Описание форм, методов, способов и средств достижения цели.

В преподавании данного курса используются разнообразные формы организации занятий:

Уроки-беседы, уроки-экскурсии, игровые уроки, интегрированные уроки;

Видеоуроки с использованием мультимедийных пособий и ИКТ.

Деятельность учащихся организуется через фронтальную, групповую, индивидуальную работу с учащимися.

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:

Словесные методы: объяснение и представление материала, беседы, комментированное чтение, рассказ;

Практические методы: работа с текстом, книгой, составление планов для пересказа, выполнение творческих заданий.

Игровые методы: викторины, конкурсы, самостоятельное составление заданий;

Наглядные методы: показ видеоматериалов, посещение выставок, проведение экскурсий.

Перечень необходимых ресурсов:

Дидактический материал (таблицы, документы, схемы, карты);

Видеофильмы, компьютерные учебные программы;

Методические пособия по отдельным вопросам изучения истории Сибири;

Репродукции, фотографии;

Задания по краеведению.

Ожидаемые результаты

Данная программа поможет учащимся получить знания по истории Сибири, а также приметить их на практическом уровне, в форме участия на историко-краеведческих конкурсах. В результате изучения курса учащиеся будут:

Понимать значения изучения курса сибиреведения;

Понимать связь данного предмета с другими дисциплинами;

Уметь анализировать, обобщать, сравнивать на основе пройденного материала;

Полноценно воспринимать и уважать историю, культурные традиции нерусских народов Сибири.

Краткое содержание курса

Раздел 1 (7 часов). Сибирь в период великих ледников. Древнее население края. Как жили наши предки. Когда на земле потеплело. Первые рыболовы. Что можно сделать из глины. Природа Сибири. Занятие сибиряков в древности. Развитие религиозных представлений. Сибирское искусство в древности. Быт сибиряков. Средства передвижения древних сибиряков. Как возникли города. Сибирь и первые государства кочевников. Коренные народы Сибири.

Раздел 2 (10 часов). Начало освоения Сибири русскими. «Стоит над Томью град старинный». Первые обитатели. Сибиряки средневековья. Богатства Сибири. Географические страницы Томска. Литературное наследие Томска.

Методическое обеспечение программы

Наглядные пособия;

Тексты, игровой материал, проверочные задания;

Видеоматериал и медиа-материал;

Литература по краеведению, сибиреведению, словри, справочные пособия.

Учебно-тематический план

Литература:

Кравцов В., Соболев В., Шаповалов А. Тайны прошлого.// Сибирь: неизведанные миры. - Новосибирск: ИНФОЛИО - пресс, 1999.

Шаповалов А. По следу мамонта. - // Сибирь: неизведанные миры. - Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1999.

История Сибири. Часть 1. Присоединение к России: рабочая тетрадь. Новосибирск: ИНФОЛИО - пресс, 2000.

Еремина О. Сибирь. Под знаком черного соболя. - М.: «Белый город». 2009.

Дмитриенко Н.М. Сибирский город Томск. - Томск. 2000.

Заплавный С. Рассказы о Томске, 1980.

Майданюк Э.К. Прогулки по Томску, 1992.

Сборники стихов В. Казанцева, Н. Хоничева и др.

В. Астафьев «Капалуха».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161950-rabochaja-programma-literaturnoe-nasledie-sib