План конспект урока по чтению в 6 классе специальной (коррекционной) школы для обучающихся с ОВЗ (УО)

План –конспект урока по чтению в 6 классе специальной

(коррекционной ) школы для обучающихся с ОВЗ (УО)

Учитель ГКОУ Калужской области « Озерская школа-интернат »

Абашина Зинаида Александровна

Тема : И. Бунин « Лес , точно терем расписной …»

Цели:

образовательная – отработка навыков выразительного чтения стихотворного произведения ;

коррекционная – коррекция образного мышления на основе выражений-сравнений ;

воспитательная – воспитание любви к окружающей природе.

Оборудование : медиапроектор , ПК , доска , учебник , тетрадь, презентация.

Ход урока.

І . Оргмомент.

- Взаимное приветствие , положительный настрой на урок через коллективное проговаривание четверостишия на экране ПК :

На урок пришли учиться.

Не лениться , а трудиться.

Будем дружно выполнять

Все задания на «5».

-Рапорт дежурного о готовности класса к уроку , устное высказывание о дате , времени года , погоде дня.

ІІ. Проверка домашнего задания

- Повторение про себя рассказа В. Бианки « Сентябрь ».

- Самостоятельная письменная работа в тетрадях.

Цель: проверка умения работать с текстом.

Вопросы на экране:

Старинное название месяца сентября.

Окраска листьев деревьев осенью .

Причина увядания и опадания листьев.

Какие птицы и куда улетают от нас осенью ?

Название тёплого времени в начале осени.

Кто такие листопаднички ?

ІІІ. Введение в тему урока.

- Зачитывание из рассказа В. Бианки « Сентябрь» описания леса осенью

( 2 и 3 абзацы ).

Вопрос:

Хотите ли вы совершить заочную экскурсию в осенний лес ?

( Показ слайдов осеннего леса )

ІV. Изучение нового материала.

а) Словарно-лексическая работа: терем

расписной

лиловый

багряный

резьба

лазурь

вдова

б) Чтение стихотворения учителем.

Задание: Сколько предложений в стихотворении?

в) Смысловой анализ прослушанного.

Вопросы:

- С чем автор сравнивает лес , берёзы , просветы в листве ?

- Как вы думаете , для чего автор использует эти сравнения ?

- Найдите описание запахов и цветов осени .

- Какой вам представляется осень при чтении этого стихотворения ?

V. Физминутка ( ПК )

г) Чтение стихотворения по частям и анализ каждой части.

1 часть- 1-4 строки

Вопросы

- О чём говорится в этих строках ?

- Что делает лес ?

- Где он стоит ?

- На что похож лес ?

- Какого цвета терем ?

2 часть- 5 – 10 строки

Вопросы

- Что делают берёзы ?

- Какого цвета листва на берёзах ?

- С чем автор сравнивает ёлочки ?

- Среди каких деревьев виднеются просветы в небо ?

3 часть – 11 – 14 строки

Вопросы

- О каких деревьях говорится в этой части ?

- Что произошло с лесом за лето ?

-Как понять последние строки стихотворения ?

VІ. Закрепление

Цель: мотивация детей к повторному чтению стихотворения.

Конкурс « Кто прочтёт выразительнее ?» - 2-3 человека

Конкурс « Кто внимательнее ?» - 2-3 человека

Вставь недостающие слова в текст ( учебник закрыт ).

Текст на экране .

1 часть Лес , точно … …

Лиловый , … , багряный ,

… , пестрою …

Стоит … … … .

2 часть Берёзы … ….

Блестят … голубой ,

… … , ёлочки темнеют ,

А между … синеют

То … , то … в листве …

Просветы … , что …

3 часть Лес пахнет … и … ,

За лето … … … ,

И осень … …

… в пёстрый … …

VІІ. Итог урока

Рефлексия. Что понравилось на уроке ?

Как мы поработали ?

Оцени себя за урок .

VІІІ. Домашнее задание

1 и 2 группы - выучить стихотворение наизусть.

3 группа - научиться читать стихотворение выразительно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162625-plan-konspekt-uroka-po-chteniju-v-6-klasse-s