- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Олимпиада по развитию слухового восприятия и формированию произношения в школе для неслышащих детей 2 тур
1786
0
Авторы:
Горлова Ольга Николаевна
КГУ «Школа-интернат для детей с нарушением слуха (неслышащих)»
Сурдопедагог высшей категории
Митрофанова Наталья Николаевна
КГУ «Школа-интернат для детей с нарушением слуха (неслышащих)»
Сурдопедагог высшей категории
1.Послушай слова. Распредели слова в таблице.
тема «Профессии» | тема «Учёба» |
1. | 1. |
2. | 2. |
3. | 3. |
4. | 4. |
5. | 5. |
6. | 6. |
7. | 7. |
8. | 8. |
2.Послушай текст, определи тему и запиши её.
«________________________»
2.1.Послушай предложения из текста и запиши.
1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Послушай пословицы и подпиши картинки.
________________________________________________
________________________________________________
(обозначь правописание предлога со словом)
________________________________________________
________________________________________________
(обозначь, как нужно произносить слово «нечего» )
________________________________________________
________________________________________________
(обозначь, как нужно говорить звонкие согласные перед глухими согласными)
______________________________________________
______________________________________________
(расставь паузы)
4. Интонация
4.1. Послушай и посмотри, как я буду говорить скороговорки, соедини картинку со скороговоркой и определи интонацию и запиши.
Съел Слава сало,
Да сало было мало.
___________________
Проворонила ворона воронёнка.
_ ________________________
У маленькой Сани перевернулись сани.
_________________________________
Тридцать три трубача трубят тревогу.
_________________________________
Везёт Сенька Саньку
С Сонькой на санках.
________________________________
(удивлённо, весело, испуганно, спокойно, обидно, сердито, грустно)
5.Работа с профилями
5.1. Назови профили. Полученное слова вставь в новое слово. Обозначь безударную «О».
_____дец , с_____а, _____екула
_____ _____ _____
у_____ь, го______ь, _____ова
_____ _____ _____
_____орог, за_____, под_____
_____ _____ _____
5.2. Послушай звук с профиля и запиши.
«Ш» «Р» «Ч»
1.______ 2._______ 3._______
6.Логическое ударение
6.1. Слушай, как я буду выделять голосом логическое ударение и подчеркни логическое ударение.
-Тамара, где стоит молоко?
-Молоко – на столе.
-Я не расслышал, на окне?
-Не на окне, а на столе.
-На столе нет молока.
-Извини, забыла. Я поставила молоко в холодильник.
-А стакан где?
-Стаканы в шкафу.
-Ты любишь молоко?
-Очень люблю.
-Я тоже люблю молоко.
7.Неречевые и речевые звуки.
Гитара _____
Барабан _____
Колокол _____
Баян_____
Хор _____
Чтец _____
Вокал - соло _____
Оркест
1.Слова
Предъявление на слух
профессии:
1.швея
2.парикмахер
3.врач
4.строитель
5.повар
6.машинист
7.учитель
8.программис
учеба:
1.учебник
2.самоподготовка
3.оценка
4.урок
5.линейка
6.ручка
7.компьютер
8.тетрадь
2.Текст
Предъявление слухозрительное
В нашей школе учатся дети с нарушением слуха.
Это школа-интернат, потому что ребята здесь живут.
В школе-интернате двадцать три учебных кабинета и три мастерские.
Для занятий спортом есть тренажёрный и спортивный залы.
На уроках индивидуальной работы мы учим правила произношения, чтобы говорить правильно и внятно.
В школе есть свои традиции – линейки, праздники, конкурсы, соревнования.
В этом году у нашей школы юбилей – ей исполнилось семьдесят пять лет.
В школе обучаются семьдесят пять учеников.
3.Послушай пословицы и подпиши картинки.
На доске пословицы.
Предъявление слухозрительное
Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Чтобы рыбку съесть - надо в воду влезть.
Собирай по ягодке – соберешь кузовок.
4. Интонация
Предъявление слухозрительное
с использованием невербальных средств
4.1. Послушай скороговорку и определи интонацию.
Съел Слава сало,
Да сало было мало. - спокойно
Проворонила ворона воронёнка. - сердито
У маленькой Сани перевернулись сани. - обидно
Тридцать три трубача трубят тревогу. - испуганно
Везёт Сенька Саньку
С Сонькой на санках. - весело
Панкрат забыл дома домкрат - удивленно
6.Логическое ударение
Предъявление на слух
-Тамара, где стоит молоко?
-Молоко – на столе.
-Я не расслышал, на окне?
-Не на окне, а на столе.
-На столе нет молока.
-Извини, забыла. Я поставила молоко в холодильник.
-А стакан где?
-Стаканы в шкафу.
-Ты любишь молоко?
-Очень люблю.
-Я тоже люблю молоко.
Использованная литература:
Фисенко М.А. Классные часы. 4 класс.изд.2-е, переработанное./ - Волгоград: ИТД «Корифей», 2007
Л.М.Быкова, Л.Д.Кричевская Дидактический материал, Приложение к учебнику «Развитие речи» для 4 класса школы глухих, Москва «Просвещение», 1988
К.А.Волкова Произношение, 5-6 классы школ глухих, Москва, «Просвещение», 1987
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9879-olimpiada-po-razvitiju-sluhovogo-vosprijatija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.