Кружок «Цветные ладошки»

№ п/п

Тема

Нетрадиционнаятехника

Программное содержание

1

2

3

4

Сентябрь

1

Ваза для цветов

Печать (печатками, по трафарету)

«знакомая форма -новый образ»

Закрепить умение составлять простые узоры, используя технику «старая форма - новое содержание» для рисования формы вазы. Развивать чувство композиции.

2

Бабочки

Монотипия

Познакомить детей с техникой монотипии. Познакомить детей с симметрией (на примере бабочки). Развивать пространственное мышление.

3

Ежики на опушке.

Тычок жесткой

полусухой кистью,

оттиск смятой

бумагой

Закрепить умение пользоваться техниками «тычок жесткой полусухой кистью», «печать смятой бумагой». Учить дополнять изображение подходящими деталями, в том числе сухими листьями.

4

Рябина

Рисование пальчиками

*

Закрепить умение рисовать пальчиками, прием примакивания (для листьев). Развивать чувство композиции, цветовосприятие

Октябрь

. 5

Листопад

Тиснение

Познакомить с техникой тиснения. Учить обводить шаблоны листьев простой формы, делать тиснение на них.

6

Осенние листья

Тычкование

Закрепить умение вырезать листья и приклеивать их на деревья, прием тычкования. Развивать чувство композиции.

7

Ковер из осенних листьев

Печатание

листьями, печать

или набрызг по

трафарету

Познакомить с техникой печатания листьями. Закрепить умение работать с техникой печати по трафарету. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати

8

-at

Чудесные

превращения

кляксы

Кляксография

Познакомить с нетрадиционной художественной техникой кляксографии. Закрепить умение работать в технике «старая форма - новое содержание». Развивать воображение.

9

Осеннее дерево

Оттиск печатками, набрызг по

трафарету, монотипия

— , , - ъ

Учить изображать предмет, используя /-различные нетрадиционные изобразительные техники (дерево в сентябре - монотипия, в октябре -набрызг по трафарету, в ноябре -печатание печатками). Развивать чувство композиции, совершенствовать умение работать в данных техниках

10

Кошечка

Тычок жесткой

полусухой кистью,

оттиск скомканной

бумагой,

поролоном

Совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках. Учить отображать в рисунке облик животных наиболее выразительно. Развивать чувство композиции

11

Снежок

Монотипия.

Рисование

пальчиками

Закрепить умение изображать снег, используя рисование пальчиками. Развивать чувство композиции

12

По замыслу

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

13

Фантазии

Кляксография,

«знакомая форма -

новый-образ»

Продолжать знакомить с нетрадиционной художественной техникой кляксографии. Закрепить умение работать с разными материалами и инструментами: опредмечивание - «оживление» необычных форм. Развивать воображение.

14

Вечер

Черно-белыйграттаж

Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой черно-белого граттажа. Учить передавать настроение тихой зимнего вечера с помощью графики. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.

15

Новый год.

Рисование

пальчиками,

акварель +

восковые мелки

Учить изготовлять плоскостные елочные игрушки (в технике акврель+восковой мелок) Закрепить умение украшать различные геометрические формы узорами, как на елочных игрушках.

16

По замыслу

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

25

Подарок маме

Печать по

трафарету,

рисование

пальчиками

Учить украшать цветами и рисовать пальчиками. Закрепить умение пользоваться знакомыми техниками для создания однотипных изображений. Учить располагать изображения на листе по - разному.

26

Весенние цветы

Акварель + восковой мелок

Учить рисовать цветы восковыми

мелками. Учить с помощью акварели

передавать весенний колорит. Развивать

цветовосприятие.

27

Весеннее небо

Рисование в

технике «по

мокрому»

(цветовая

растяжка,

лессировка)

Учить экспериментировать с

акварельными красками и разными

художественными материалами:

рисование способом цветовой растяжки

«по мокрому».

28

Натюрморт

Восковые мелки + акварель

Продолжать учить составлять

натюрморт определять форму,

величину, цвет и расположение

различных частей. Упражнять в

аккуратном закрашивании мелками

создании созвучного тона с помощью

акварели.

29

Фантазия

Набрызг, печать

поролоном по

трафарету

Учить создавать образ, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник.

30

Я рисую море

Рисование-экспериментирование

Учить создавать образ моря различными нетрадиционнымиспособами: экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами.

31

Наш сад

Тиснение

Продолжать знакомить с техникой тиснения. Учить рисовать листья разных видов и размеров. Закрепить умение вырезать листья и наклеивать на общую работу.

32

Цветы

Монотипия

Закрепить знание детей о симметричных и несимметричныхпредметах, навыки рисования гуашью.

33

Одуванчики

Восковой

мелок+акварель,

обрывание,

тычкование

-Совершенствовать умения в данных

изобразительных техниках. Учить

отображать облик одуванчиков

наиболее выразительно.

34

Дерево

Рисование свечой

Закрепить умение рисовать свечой и акварелью. Учить создавать выразительный образ. Развивать чувство композиции.

35

Весеннее дерево

Рисование

пальчиками,

тычками

Закрепить умения продумывать расположения рисунка на листе, обращаться к натуре в процессерисования, соотносить размеры и веток. Совершенствовать умение использоватьрисование пальчиками и тычком для повышения выразительности рисунки

36

Выставка детских работ с приглашением соседних групп

Тема (техника)

Цель

Материал

Содержание

«Окраска воды»

(Освоение цветовой гаммы)

Получать различные оттенки красного цвета. Называть предметы, имеющие такой же цвет. Развивать воображение, наблюдательность

2 прозрачные баночки с водой, красная гуашь

Воспитатель показывает детям фокус, окрашивая воду в светло-красный и темно-красный цвет. Предлагает сделать то же самое. Что бывает такого же цвета?

«Красивый букет» (Печатание растений)

Учить детей работать с хрупким материалом - листьями. Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность.

Засушенные листья, краска, кисти, бумага.

Рассмотреть сухие листья (неяркие, сухие, ломкие).Предложить их покрасить и отпечатать на листе бумаге.

«Загадки»(Ниткография)

Развивать воображение, ассоциативное мышление, мелкую моторику, координацию движения рук.

Нитки №10, цветнаятушь или гуашь, белая бумага.

Чем можно рисовать, чтобы получились красивые рисунки? Волшебные нитки рисуют загадки, а дети отгадывают. Дети рисуют и пытаются увидеть в изображении сходство с каким-либо предметом

«Синий вечер» (Линогравюра)

Развивать художественное восприятие, воображение, координацию движений рук.

По 2 листа белой бумаги , на каждого ребенка, синяя гуашь, кусочек поролона, кле*й, силуэты: дерево, дом, звезда, собака, будка

Чтение стихотворения Фетисова «Синий вечер». Показать, как лучше расположить силуэты. Объяснить последовательность выполнения работы.

Тема (техника)

Цель

Материал

Содержание

«Осень»

(Мягкая роспись

по ткани)

Обогатить изобразительный опыт ребенка. Способствовать развитию стойкого интереса к изрдеятельности. Развивать художественное восприятие

Белая ткань, тазик с водой, кисть, гуашь, клеенка.

Беседа об осени. Предложить детям почувствовать себя художниками и нарисовать осеннюю картину, на которой изображена осень. Объяснитьпоследовательность работы. В конце сделать выставку.

«Вылечим зайчонка» (Пальцевая живопись)

Продолжать учить детей рисовать пальчиками. Развивать ритмичность движений. Воспитывать чувство сопереживания.

Гуашь красная,вырезанные из бумаги «банки» для варенья, полоски бумаги

Воспитатель приносит игрушку зайчонка, он простудился, болеет, надо ему помочь вылечить его. Предложить украсить для него шарфик и приготовить малиновое варенье.

«Портрет зайчонка» (Силуэтное рисование)

Развивать наглядно-образное мышление, воображение.Воспитывать чувство сопереживания, отзывчивость

Контурное изображение зайчонка, черная и белаябумага, настольная лампа

Пока зайчонок шел в гости, за ним все время кто-то бежал. Это его тень. Показать с помощью лампы как появляется тень. Предложить нарисовать силуэтный портрет зайчонка. Объяснить последовательность рисования.

«Домик» (Печатание)

Развивать координацию движений рук. Мелкую моторику. Воспитыватьэмоциональную отзывчивость.

Детский строительный материал: кубики, кирпичики, бумага. гуашь

Лисичке очень нравятся дома, в которых живут люди и ей тоже очень хочется иметь такой же. Дети соглашаются нарисоватьдомик для лисички. Объяснить способ рисования.

Тема (техника)

Цель Материал

Содержание

«Ежик» (Метод тычка)

Развивать эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать отзывчивость

Бумага, гуашь, жесткие

кисти

Чтение стихотворения Маршака «Еж». Предложить нарисовать портрет ежика. Объяснить последовательностьработы.В конце занятия организуется выставка портретов.

«Укрась рукавицу» (Работа со знакомыми техниками)

Самостоятельно использовать знакомые техники. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.Развивать координацию движения рук.

Листы бумаги, гуашь, мятая бумага, печать-клише, поршни от одноразовых шприцов

Кукла потеряла свои красивые рукавицы, у нее остались только белые, она проситпомочь ей украсить их. Дети выбирают необходимый материал и приступают к работе.

«Пейзаж» (Натюрморт)

Развитие интереса к рисованию. Развитие мускулатуры пальцев, положительных эмоций.

Ткань, силуэты: дом, дерево, звезды, зубная щетка, расческа

Выставка: пейзажи,натюрморты, портреты. Беседа по ним. Детям предлагается стать на время художниками и написать пейзаж на «холсте» (ткани).

«Береза в снегу» (Метод тычка)

Развивать эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать эстетический вкус

Тонированная бумага, белая гуашь, кисть мягкая

*

Дети любуются заснеженной березой за окном и на иллюстрациях. Чтение стихотворения «Белая береза». На тонированном листенарисована береза, ей холодно. Воспитатель предлагает укрыть ее снежком.

Тема (техника)

Цель

Материал

Содержание

«Узоры на окнах» (Раздувание капли)

Развивать ассоциативное мышление, воображение. Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки.

Тонированная бумага, белая бумага, гуашь, пипетка

Дети любуются узорами на окне. Стихотворение Никитина «Жгуч мороз трескучий». Воспитатель предлагает детям рисовать как Мороз на окнах, вместо окон - лист бумаги, вместо дыхания- краска

«Звездное небо» (Фотокопия)

Вызвать эмоциональный отклик в душе ребенка. Развивать воображение, художественное восприятие. Развивать стойкий интерес к процессу рисования

Белая бумага, синяя или черная гуашь, ватный тампон, клеенка или газета, свеча.

* •

Беседа о звездах. Чем можно нарисовать звезды на белойбумаге, чтобы их не было видно? Предложить волшебные карандаши (свечи) и нарисовать ими звезды. Затем раскрасить небо. В конце организуется выставка.

«Невидимки»

(Линия, как

средство

выразительности)

Упражнять детей в различении характера мелодии и соответственно ей подбирать цвет, тон, линию. Учить детей видеть в линиях различные предметы.

Листы бумаги, по 2 платочка (один теплого тона, другой - холодного тона), карандаши

Беседа о музыке. Звучит произведение Чайковского «Времена года». Рисованиелиний с закрытыми глазами.

«Нарисуй, что

хочешь»

(Работа со

знакомыми

техниками)

Развивать воображение, активизировать мыслительную деятельность.

Ящик с 2 отделениями:

1.материал (на чем)

2.инструмент (чем)

Предложить детям рассмотреть содержимое ящика. Обсудить, что можно нарисовать этими предметами и на чем.

Тема (техника)

Цель

Материал

Содержание

«Загадки»

(Рисование над

пламенем свечи)

Развивать наблюдательность, ассоциативное мышление. Развивать координацию движений рук.

Плотная бумага, свеча, спички, таз с водой

Дети отгадывали загадки, нарисованные линиями, нитками, а сегодня загадывать загадки будет свеча.

«Новые игрушки» (Кубизм)

Развивать творческое воображение. Учить детей создавать новые образы, используя трафареты геометрических форм, подбирая цветовую гамму.

Бумага, набортрафаретов, цветные карандаши, мелки

Предложить детям придумать и нарисовать игрушки, которые не продают в магазине, которых нет на свете, а очень хотелось бы иметь.

«Мой сон» (Работа со знакомыми техниками)

Развивать творческие способности соображение. Учить детей передавать в рисунке свое настроение, чувства, ощущения.

Краска, бумага, кисти, клей, печать-клише, нитки, мыльная пена

Воспитатель просит детей изобразить впечатления от своего сна.

«На что похоже?»

(Аппликация с дорисовыванием)

Развивать наблюдательность. Учить детей создавать интересные образы.

Карандаши, краски, листы бумаги с наклеенными кусочкатии

цветной бумаги.

Воспитатель показывает листы бумаги, на которых наклеены кусочки цветной бумаги. Просит детей подумать и дорисовать необходимые детали, чтобы получился интересный рисунок.

Тема (техника)

Цель

, Материал

Содержание

«Наша улица» (Усложнение и

совмещение техник:

печатание+набрызг+силуэтное

рисование)

Развивать наблюдательность, художественный вкус, умение находить средства выразительности.

*

0

Листы бумаги, гуашь, кубики для печатания. Манка, тычки, мятая бумага, клей...

Беседа на тему «Моя улица». Предложить нарисовать свою улицу. Дети выбирают необходимый материал для работы. В конце занятия дети показывают друг другу свои работы и рассказывают, какими способами они добились таких результатов.

«На что похоже?» (Техника монотипии)

Знакомить детей с симметрией. Развивать воображение. Продолжать развивать интерес к рисованию

Бумага, согнутая пополам, гуашь 3 цветов, тряпочки

Краски загадывают загадки. Они превращаются в самые разные предметы, а дети должны угадать. Показать способ работы.

«Музыка» (Пальцевая живопись)

Продолжать развивать интерес к рисованию. Вызвать эмоциональный отклик в душе ребенка. Развивать художественное восприятие.

Бумага, гуашь

Предложить детямсочинить свою музыку. Вместо нот - краски, вместо пианино -бумага. Включить музыку Чайковского «Вальсцветов»

«Придумай и дорисуй»

Развивать творческое воображение. Учить детей создавать новые образы.

Листы бумаги с незаконченным рисунком

Воспитатель обращает внимание на не законченные рисунки, и просит детей разгадат.ь. что это? Дети дорисовывают, а затем рассказывают, что у него было изображено.

Тема (техника)

Цель Материал

Содержание

«Открытка»(техника теснения)

Развивать мелкую мускулатуру пальцев, ритмичность движений. Активизировать мыслительную деятельность. Показать зеркальное отражение рисунка.

Плотная бумага, пенопласт, иглы от одноразовых шприцев, рисунки-трафареты,копировальная бумага, скрепки.

Показать открытку, рассмотреть ее. После обсуждения детям предлагается сделать открытки к празднику. Объяснить последовательность работы. Работа детей.

«Облака» (Рисование по мокрому фону)

Помочь детям в создании выразительного образа. Воспитание эмоциональной отзывчивости. Развивать воображение, наблюдательность.

Цветная бумага темных тонов, белая гуашь, поролон.

Вспомнить, как наблюдали за бегом облаков. Чтениестихотворения Никитина «Тихо ночь ложится». Интересно. Как отражаются облака в озере. Воспитатель показывает способ работы. В конце занятия все любуются очертаниями -отражениями облаков.

«Ледоход» (Метод старения)

Показать разнообразные приемы работы с клеем для создания выразительного образа.

Клей, бумага, кисть, гуашь голубого цвета

Затонировать лист бумаги. На что похоже? Покрыть лист клеем. Теперь на что похоже? Когда высохнет клей, надавить пальцем так, чтобы слой клея местами надломился. А теперь на что похоже? Что можно добавить в рисунок?

«По замыслу»

(Совместное

рисование)

Научить передавать свое

ощущение изобразительными

средствами. Развивать творческие

способности.

Карандаши, листы бумаги

Воспитатель предлагает детям поиграть. У каждого ребенка подписанные листы бумаги. Звучит сигнал, дети начинают рисовать, когда прозвучит сигнал, передают рисунок соседу. Когда рисунок возвращается к ребенку, он смотрит, что получилось и говорит, что хотел нарисовать.

Тема (техника)

Цель

Материал

Содержание

«Оранжевая

песенка»

(Линогравюра)

Развивать воображение, художественное восприятие, координацию рук.

Оранжевая гуашь, силуэты: солнца, людей..., кусочек поролона, листы бумаги

Звучит «Оранжевая песенка». Воспитатель предлагает нарисовать рисунок для песенки. Объяснить последовательность работы. В конце любуются рисунками.

«Цветик-семицветик»(Освоение цветовой

гаммы)

Развивать чувствительность к цвету. Использовать цвет для передачи чувств. Развивать художественное восприятие.

Листы бумаги, гуашь

В гости приходит кукла. Она потеряла цветочек, который похож на цветик - семицветик измультфильма. Дети успокаивают ее и рисуют для нее цветик-семицветик.

«Езда на

автомобиле»

(Линия, как

средство

выразительности)

Тренировать движения руки, глазомера. Развиватьчувствительность к характеру линий.

Листы бумаги сизображением дороги, карандаши.

Детям предлагается игра. Надо проехать по горной дороге за доктором и вернуться обратно к больному. Проехать надо не «сорвавшись» в пропасть.

«Грибная полянка» (Техника акватуши)

Развивать воображение, желание создавать интересные рисунки

Гуашь, черная тушь, тампон для нанесения туши, тазик с водой.

Воспитатель рассказывает сказку о том, как грибочки играли в прятки, как их найти? Давайте польем их водичкой. Грибочки появляются. Воспитатель объясняет последовательность работы. Дети рисуют грибочки и прячут их.

Mai

\

'

Тема (техника)

Цель

Материал

Содержание

«Сирень»

(Совмещение

техник)

Способствовать созданию выразительного образа путемсовмещения техник. Развивать

Тонированная бумага, гуашь, бросовый материал (засушенные

Полюбоваться цветущей сиренью. Предложить нарисовать картину, на которой

художественное восприятие.

листья, поршни от одноразовых шприцев)

нарисована сирень, чтобы можно было всегда ею любоваться. Дети определяют, чем рисовать листья, чем цветы

«Нарисуй, что хочешь»

Учить детей аккуратно наносить рисунок на пластилин. Развивать воображение, художественное восприятие.

Картон, листы бумаги. Пластилин, спички, краски.

Показать детям оригинальный рисунок. Хотят ли дети сделать такой же? Объяснить способ работы. Работа детей в конце организуется выставка.

«Цветочная поляна»

Развивать наглядно-образное

Бумага зеленого цвета,

Вспомнить наблюдения за

(Рисование

мышление. Воспитывать желание

металлические крышки

цветочной поляной. Хотите,

металлическими

крышками от

бутылок)

создавать оригинальные рисунки.

⁴

от бутылок, гуашь

чтобы в группе всегда была красивая цветочная поляна? Объяснить способ работы. Все работы собрать вместе -большая цветочная поляна.

«Одуванчики»(Рисование мыльными пузырями)

Познакомить детей с новым способом получения изображения. Развивать творческие способности, воображение.

Бумага, трубочки, гуашь, жидко разведенная шампунем.

т

Внимательно рассмотреть одуванчик. Чтение Серова «Носит одуванчик желтый сарафанчик». Показ воспитателем способа работы. Предложить детям так же попробовать нарисовать.