Весёлые человечки

Содержание ННОД

Образовательная область (вид детской деятельности)

конструирование

Наличие средства для достижения образовательного результата у каждого ребенка

Формы работы

Образовательные цели и задачи

Итоговый образовательный результат (целевые ориентиры в виде возрастных характеристик возможных достижений)

- Ребята поприветствуем друг друга взявшись за руки улыбнемся друг другу, и с хорошим настроением будем сегодня заниматься.

Раздается детский плач : Ой ребята , а кто это плачет ? Пойдемте посмотрим

- Какой маленький человечек, почему-то он грустный, печальный и совсем один . А почему он такой, как вы думаете? (У него нет друзей) . Ребята, а как он к нам попал? - Ответы детей

-А я знаю, он попал из Бумажного царства? Ребята как вы понимаете выражение из «Бумажного царства», из какого материала этот человечек сделан? (из бумаги) Ответы детей

Слово

Воспитание толерантности, сопереживания

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру

Содержание ННОД

Образовательная область (вид детской деятельности)

Наличие средства для достижения образовательного результата у каждого ребенка

Формы работы

Образовательные цели и задачи

Итоговый образовательный результат (целевые ориентиры в виде возрастных характеристик возможных достижений)

Давайте чтобы он один не грустил мы с вами ему поможем. Мы для него сделаем друзей веселых человечков. Давайте подойдем к столу и посмотрим, из чего мы будем их делать (из бумажных салфеток) А вы готовы помочь нашему гостю? Давайте рассмотрим человечка и назовем основные части тела (голова, туловище, руки, ноги.)

Подумайте на что похожи эти детали? (на шарики и жгутики)

Как можно сделать из салфетки плотный шарик (смять бумажную салфетку в комочек)

Как выполнить ручки человечка (скрутить из бумаги жгутики)

Чтобы получились у нас красивые работы давайте разомнем наши пальчики и выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

На двери висит замок кто его открыть бы смог постучали потянули покрутили и открыли «».проходите пожалуйста за столы .

Чтобы нашему человечку найти новых друзей мы с вами постараемся ему помочь. Посмотрите у вас у каждого есть тарелочка на тарелочке 2 цветные бумажные салфетки, полоски, круги и квадраты разного размера из цветной бумаги, клей, кисточки, клеёнка, тряпочка, поднос ,фломастер

А как будем работать обратите внимание на схему .

-Одну салфетку разорвать пополам, чтобы получились две маленькие салфетки

-Из одной целой и одной маленькой салфеток смять плотные комочки – получится голова и туловище человечка.

-Вторую маленькую салфетку разорвать сначала пополам, затем каждую часть ещё раз пополам, из всех четырех салфеток скрутить жгутики (руки. ноги)

-Склеить между собой туловище и голову.

-Приклеить к туловищу жгутики (руки ноги)

-Нарисовать человечку фломастером глаза, нос, рот.

-Украсить своего человечка по своему желанию (смастерить из полосок и квадратов цветной бумаги шарфик, сумочку, нарисовать пуговицы шапочку)

Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная), речевое развитие физическое развитие (двигательная), познавательное/конструктивная

речевое развитие физическое развитие (двигательная),

Тарелочки, салфетки, фломастеры, цветная бумага, клей

Конструирование

Совершенствовать умений детей в приемах работы с бумагой: сминания, скручивания, разрывания

Способствовать формированию эстетическихчувств

Развитие мелкой моторики

Ребенок обладает начальными знаниями о социальном мире.

Ребенок обладает развитым воображением

Развита крупная и мелкая моторика

Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания

Содержание ННОД

Образовательная область (вид детской деятельности)

Наличие средства для достижения образовательного результата у каждого ребенка

Формы работы

Образовательные цели и задачи

Итоговый образовательный результат (целевые ориентиры в виде возрастных характеристик возможных достижений)

Ребята мы помогли нашему человечку? Мы сделали ему веселых друзей? А как мы их делали? Из чего? (салфетки) способом: сминанием, скручиванием разрыванием бумажной салфетки, а дополнительные детали очень украсили поделки жителей бумажного царства и стали человечки нарядными. Наш человечек стал веселый, вы догадались почему?

Ребята, какие же красивые у нас получились человечки. А давайте мы их пригласим пожить у нас в группе и каждый своего веселого человечка посадит рядом и им будет всем вместе очень весело.

Молодцы сегодня все постарались, наш гость говорит вам спасибо за друзей (звучит песня «Дружба крепкая»)

Речевое развитие/Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная)

Готовые работы детей

Рефлексия

Развитие социального и эмоционального интеллекта

Формирование адекватной самооценки

Ребенок способен сопереживать неудачам и радоваться успехам других; адекватно проявляет свои чувства