Программа курса внеурочной деятельности «Мукосолька»

Программа курса внеурочной деятельности « Мукосолька»

( лепка из соленого теста)

Пояснительная записка

Программа курса «Мукосолька»создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. В соответствии сучебным планом ГБОУ СОШ №3 на проектную деятельность в 4 классе отводится 1 внеурочный час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 34 часа внеурочной занятости.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Данная рабочая программа адресована учащимся 4 класса общеобразовательной школы и рассчитана на 2014-2015 учебный год.

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;

быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями.

Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Среди многообразия видов творческой деятельности занимает лепка. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. В лепке проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко- творческое воображение и мышление.

Лепить можно из разных пластичных, экологически чистых материалов, которые приобретают в процессе лепки задуманную форму и сохраняют ее на долгое время.

В последние годы стало очень популярным материалом для лепки, особенно среди детей - соленое тесто. Этому виду творчества придумали современное название - "Тестопластика".

Техника лепки проста, ее нетрудно освоить, если под рукой есть соль, мука, вода.

Тесто - материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Это универсальный материал, который дает возможность воплощать самые интересные и сложные замыслы.

Тестопластика- достаточно новый вид прикладного искусства:

способствует концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления. чтобы получить желаемый результат;

стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;

активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов со словесным (объяснение приемов складывания, способов сборки) и перевод их значения в самостоятельные действия (самостоятельное выполнение работы);

совершенствует трудовые умения, формирует культуру труда;

развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера;

Использование такого приема, как презентация работы, предварительное устное планирование, пошаговая работа над проектом способствует развитию речи ( презентация проекта), навыков планирования своей работы, умения последовательно выполнять работу. Занятия лепкой с точки зрения психологии получаются эмоционально- разгрузочными, они служат стимулом для интеллектуального и эстетического развития учащихся.

Кроме того, занятия лепкой развивают коммуникативные навыки детей, что тоже важно.

Соленое тесто обладает удивительными свойствами: мягкостью, пластичностью, простотой использования, доступностью и дешевизной. К тому же некрашеное соленое тесто не пачкает одежду и руки ребенка.

Фигурки, картины, панно - все можно сделать из соленого теста. Нужны только фантазия, художественный вкус да умелые руки. Дети способны не только вылепить грибочек, ежика, овощи и фрукты, н6о и составить композиции из сказок или натюрморт. Взрослые люди, попробовав эту детскую забаву, не остаются к ней равнодушными. Работы из соленого теста вызывают восхищение и желание немедленно заняться этим творчеством. Во всяком случае, приготовить поделку в качестве подарка способен каждый.

Цели данной программы:

формировать художественно-творческие способности через обеспечение эмоционально - образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

-привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта;

-активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации;

-развить навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.

Задачи:

развивающие

научить лепке из солёного теста, развивая не только речь, художественные способности, но и абстрактное и логическое мышление, воображение.

повышать сенсорную чувствительность (способность тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций);

развивать общую умелость, мелкую моторику, а также пространственное мышление и воображение;

формировать умение планировать работу по реализации проекта, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.

расширять словарный запас и кругозор

учить ставить цель и задачи проекта,ориентироваться в проблемных ситуациях.

развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.

воспитательные

воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы,

воспитывать чувство взаимопомощи и коллективизма,

воспитывать умение работать в группе и самостоятельно,

воспитывать волевые качества.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

репродуктивный (воспроизводящий);

объяснительно -иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);

частично- поисковый.

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.

Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.

Формы организации учебного процесса:программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.Программа «Лепка из теста» рассчитана на 2 года(3 -4 классы) ,занятия проводятся 1 раз в неделю.

Формы контроля: защита выполненных проектов, конкурсы выполненных работ.

Предполагаемые результаты.

Должны знать:

Историю возникновения лепки из солёного теста;

Основные приемы работы с соленым тестом.

Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки пластичных материалов.

Приемы лепки из солёного теста;

Правила техники безопасности;

Должны уметь:

- определять последовательность действий при выполнении работы

-объединять изображённые предметы, соблюдая пропорции предметов и соотнося их между собой

Технологии, методики:

уровневая дифференциация;

проблемное обучение;

моделирующая деятельность;

поисковая деятельность;

информационно-коммуникационные технологии;

здоровьесберегающие технологии;

Технологическое обеспечение программы

Программа предусматривает преподавание материла по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне.

Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.

Образные представления у школьников значительно опережают их практические умения. Поэтому предполагаются игры-упражнения, упражнения по цветоведению, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед изготовлением игрушек, так и во время работы.

Программа ориентирует обучающихся на творчество, самостоятельность в поисках композиционных решений в выборе способов приготовления поделок. Коллективные работы незаменимы для объединения коллектива, разработки творческих проектов, приобретения коммуникативных навыков, для естественного детского обмена опытом в атмосфере дружбы и доверия, открытости

Содержание тем проектной деятельности

Календарно-тематическое планирование на 2014-2015 учебный год.

Всего: 34 часа, 1 час в неделю

Литература:

И. Гусева СОЛЕНОЕ ТЕСТО. Москва. Мой мир.2006.

ПОДЕЛКИ И СУВЕНИРЫ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА.ТКАНИ.БУМАГИ И ПРИРОДНЫX МАТЕРИАЛОВ.

Москва. Мой мир. 2006.

И.А. Лыкова ЛЕПИМ С МАМОЙ.

М.О. Синеглазова УДИВИТЕЛЬНОЕ СОЛЕНОЕ ТЕСТО. Москва. Издательский Дом МСП. 2006.

И. Хананова СОЛЕНОЕ ТЕСТО. Москва. 2007.

Г. Чаянова СОЛЕНОЕ ТЕСТО ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ.

Проектная деятельность в начальной школе/авт.-сост. М.К Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. //журнал “Начальная школа”, № 9, 2005.

Брдовская З.В. Организация проектной деятельности в системе работы учителя начальных классов. // Сборник. Как организовать проектную деятельность младших школьников.// Новосибирск, НИПК и ПРО, 2006

Источники информации.

StranaMasterov.ru

remeslo.okis.ru

doshkolnik.info

trozo.ru

http://yourhandmade.taba.ru/blog/Sdelay_sam/Solenoe_testo/8215_Hranenie_solyonogo_testa.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163100-programma-kursa-vneurochnoj-dejatelnosti-muko