Программа летнего школьного лагеря «Калейдоскоп желаний»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 24»

Муниципального образования «Мирнинский район»

Республики Саха (Якутия)

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МКОУ «СОШ № 24»

_______________Бескровная М.В.

«___» _________________ 2012 год

Автор программы: Пономарева Ольга Васильевна,

учитель английского языка.

Удачный

2012

Пояснительная записка.

Постановка проблемы.

В настоящее время образование и воспитание – приоритетное направление учебно-воспитательного процесса. Мы рассматриваем эту проблему гораздо шире.

Современное общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, в том числе в летних лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. Летний лагерь – форма организации досуговой и здоровье- сберегающей деятельности ребенка, позволяющая:

значительно расширить формы организации воспитательного процесса;

продолжить работу по реализации принципа преемственности между ступенями образования по экологическому образованию и воспитанию, преемственности между основным и дополнительным образованием;

повысить уровень воспитательной составляющей деятельности образовательного учреждения, работы по преемственности в период обучения и отдыха детей в летний период;

организовать деятельность по обучению детей приёмам охраны и укрепления личного здоровья, здорового образа жизни;

получить навыки проведения самостоятельных исследований, расширить и углубить некоторые знания.

Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Если считать приоритетными ценности и интересы детей, то атмосфера лагеря, его обстановка, структура и взаимоотношения в коллективе должны гармонизировать интересам и потребностям детей, в соответствии с их внутренним миром и образом жизни. На период летней лагерной смены должны быть созданы оптимальные условия для безопасного времяпровождения, комфортного общения и личностного роста учащихся.

Наиболее логичными, актуальными в плане эффективного развития поколения можно считать профильные составляющие обучения, а в данном случае — творческую, познавательную деятельность во время пребывания в летнем лагере дневного пребывания.

Программа рассчитана на учащихся 1–8-х классов. Количество детей в лагере — 45 человек. Обязательным условием является включение в состав учащихся «группы риска» Дети объединяются в разновозрастные отряды приблизительно по 22-23 человека. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности осуществляют начальник лагеря (учитель английского языка), воспитатели (учитель начальных классов и педагог-логопед). Для обеспечения работы лагеря используются методический кабинет для игровых занятий, кабинет для учебно-развивающих занятий, кабинет трудового обучения и спортивный зал.

Программа рассчитана на 21 день.

Основополагающими идеями программы являются:

• развитие стремления к личностному росту и самосовершенствованию;

• утверждение в сознании школьников нравственных и культурных ценностей;

• развитие мотивации к изучению природы, истории, научного и промышленного потенциала родного края.

Социально-педагогическое обоснование программы

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня - это не только социальная защита, но и творческое развитие, обогащение духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет туристско-краеведческая, спортивная, трудовая деятельность. Все эти направления работы лагеря должны иметь познавательный характер.

Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полной событий и встреч. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой.

Цели и задачи программы:

Цель программы:

Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период, создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организация досуга учащихся во время летних каникул.

Задачи:

Профилактика детской безнадзорности в каникулярное время;

Организация общественно-полезной занятости несовершеннолетних в каникулярный период;

Создание условий для развития физической культуры и спорта;

Развитие и укрепление связей школы, семьи, общественности, учреждений культуры, здравоохранения;

Развитие творческих и интеллектуальных способностей школьников;

Воспитание культуры поведения;

Развитие способности адекватного и наиболее полного познания себя и других людей;

Формирование навыков общения и толерантности;

Диагностика и коррекция личностных качеств и умений, снятие барьеров, мешающих реальным и продуктивным действиям;

Вовлечение каждого участника смены в процессе организации коллективно -
творческой деятельности;

Приобщение детей к изучению природы родного края, осознанию связей между
человеком и природой;

Развитие интеллектуальных способностей и навыков исследовательской деятельности у детей.

Принципы деятельности лагеря:

1. Принципы самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

2. Принцип включенности подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.

3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

4.Принцип расширения индивидуального экологического пространства. В соответствии с этим принципом основные экологические понятия, экологические проблемы рассматриваются на уровне конкретного человека, группы людей, их ближайшего окружения, на уровне школы, города.

5.Принцип сочетания воспитательных и образовательных мероприятий с трудовой деятельностью детей предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

Программа реализации.

Направления деятельности и информационное поле лагеря.

Направления деятельности лагеря обозначены следующими составляющими: Ритм.go, Цвет.life, Тропинка.com.

Данные обозначения выбраны с учетом современных интересов подростка, его стремления к изучению инноваций и новых технических средств.

Ритм.go — направление, связанное с физическим развитием детей и подростков. Это занятия в спортивном зале, на пришкольной игровой площадке.

Цвет.life — это деятельность по раскрытию творческого потенциала воспитанников, его развитию и совершенствованию. Она включает в себя творческие занятия.

Тропинка.com — направление деятельности лагеря, связанное с изучением родного края, его истории и современности (экскурсии по изучению растительного и животного мира района, экскурсии на предприятия района).

Специфика программы подразумевает создание определенного информационного поля деятельности лагеря. Ниже представлены организованные специально для лагеря средства получения и передачи информации.

Народный форум — орган самоуправления лагеря, отвечающий за информированность детей в отрядах, за передачу мнений о происходящем во внутренней жизни отрядов и жизни лагеря в целом. Это линейка (1 раз в день) и общее собрание лагеря (не реже одного раза в неделю).

Экран дня — стенд, отображающий жизнь лагеря сегодня и то, что будет происходить в предстоящий период.

Рейтинг — результат деятельности отрядов или индивидуальные достижения. Он представляется на стенде и в мультимедийной презентации, демонстрируемой на общем собрании.

СМИ лагеря — это корреспонденты, готовящие репортажи о событиях лагеря (мультимедийные презентации); собирающие материалы для этих презентаций.

Формы организации деятельности по реализации программы:

Методы реализации программы:

Методы оздоровления:

витаминизация;

утренняя гимнастика;

спортивные занятия и соревнования;

беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.

Методы воспитания:

убеждение;

поощрение;

личный пример;

вовлечение каждого в деятельность;

самоуправление.

Методы образования:

словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);

экскурсий;

игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры);

проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ);

практическая работа (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов);

Режим работы

летнего оздоровительного лагеря «Калейдоскоп желаний»

При общей продолжительности смены в 21 день программа реализуется в три этапа:

1. Организационный (2 дня)

2. Основной (17 дней)

3. Завершающий (2 дня).

План работы

Материально-техническое, кадровое обеспечение.

Карта ресурсов программы

Механизм реализации программы.

Механизм реализации программы основывается на соответствие направлений и форм работы целям и задачам лагеря. Создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в КТД и занятиях по интересам, отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей, обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления, привлечение педагогов для организации коллективной творческой деятельности.

Условия реализации программы.

Материально-технические условия предусматривают финансирование за счёт бюджета; наличие спортивной базы; наличие объекта труда детей.

Кадровое обеспечение

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Начальник ЛОУ, обеспечивающий организацию лагеря «Калейдоскоп желаний».

Воспитатели, организаторы труда и отдыха детей.

Медработник, обеспечивающий оздоровительную работу с детьми.

Методические условия предусматривают: наличие необходимой документации, программы деятельности и плана работы, проведение и организацию работы в лагере.

Результаты реализации программы.

Ожидаемые результаты и их оценка

Длительное пребывание детей на воздухе, вовлечение их в активную спортивно-оздоровительную деятельность, проведение минуток здоровья способствуют укреплению здоровья и физической выносливости детей, а также формированию навыков здорового образа жизни;

Формы организации деятельности детей в лагере и методы воспитания создадут условия для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной жизненной позиции детей, воспитания культуры коммуникативного общения;

Повысится уровень теоретической подготовки ребят в области экологии, биологии;

Усовершенствуются умения и навыки детей в исследовательской и проектной деятельности;

Творческая самостоятельная, объединяющая деятельность детей в смешанных группах и самоуправление создадут условия для развития коммуникации детского коллектива.

Мы рады всех видеть!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163589-programma-letnego-shkolnogo-lagerja-kalejdosk