Рабочая программа по проектной деятельности

Утверждаю

Директор МОУ «Гимназия №31»

___________ Т.А.Кичаева

Приказ от 01.09.2014 №268

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

«Проектная деятельность»

5 класс

Самохвалова В.П., учитель истории

МОУ «Гимназия №31»

г. Саратов 2014

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с:

*Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

*Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897;

*образовательной программой МОУ «Гимназия № 31»;

Характеристика курса

Проектная деятельность – это форма организации совместной деятельности обучающихся, совокупность приёмов и действий в их определённой последовательности, направленной на достижение поставленной цели, где цель – это решение конкретной проблемы, значимой для обучающихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

Направлена на духовное и профессиональное становление личности ребёнка через активные способы действий.

Актуальность курса

В связи с социально-экономическими изменениями в мире в современном обществе возникла потребность в активных, деятельных людях, которые могли бы быстро приспосабливаться к меняющимся трудовым условиям, выполнять работу с оптимальными энергозатратами, способных к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию.

Среди наиболее важных качеств современного человека выделяются активная мыслительная деятельность, критичность мышления, поиск нового, желание и умение приобретать знания самостоятельно.

ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно- исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы среднего образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.

Тем самым на образование возлагается функция, которая бы способствовала развитию самостоятельности и ответственности личности, была бы ориентированна на ее саморазвитие, самообразование, самореализацию.

Самостоятельная работа предполагает следующие условия:

- обязательное планирование самостоятельных занятий;

- серьезная работа над учебным материалом;

- систематичность самих занятий;

- самоконтроль.

Цели курса:

*создать условия, при которых учащиеся:

*самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;

*учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

*приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;

*развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);

*развивают системное мышление.

Задачи курса:

- формирование устойчивых интересов и социально значимых мотивов к овладению проективными умениями и навыками (способами деятельности) для решения проблем;

-формирование ценностных ориентаций и смыслов;

- развитие потребности в самостоятельности, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации;

- формирование умения работать в команде, коммуникативной активности;

- развитие творческого мышления и технологической культуры;

- развитие речевого интеллекта

В программе реализуются следующие принципиальные установки:

- компетентностный подход, при котором формируются компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоенииспособов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных; компетентности в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнения роли гражданина); компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (навыки самоорганизации);

- деятельностный подход к на основе данной программы, должен помочь учителю сформулировать учебные задачи и обеспечить учащихся необходимой информацией для самостоятельного решения этих задач (с учителем в роли консультанта), формирования соответственной позиции при оценке спорных явлений;

-личностно-ориентированный (гуманистический) подход, рассматривающий обучение как осмысленное, самостоятельно инициируемое направленное на освоение смыслов как элементов личностного опыта. Задача учителя в контексте этого подхода — мотивация и стимулирование осмысленного учения;

—проблемный подход, решения проблемных задач и ситуаций, которые придают обучению поисковый и исследовательский характер. Под проблемной ситуацией понимается интеллектуальное задание, в результате выполнения которого учащийся должен раскрыть некоторое искомое отношение, действие. Подход предусматривает мотивацию на высоком уровне активности и самостоятельности мышления учащихся.

Место курса в учебном плане МОУ «Гимназия № 31»

Рабочая программа по проектной деятельности рассчитана на 34 учебных часа (1час в неделю).

Система действий учителя и учащихся

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения курса.

Учащиеся научатся:

Предметным УУД:

владеть основными понятиями курса.

Личностным УУД:

- Свободного выражать мысли и чувства в процессе речевого общения;

- Мотивированности и направленности на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

- Заинтересованности не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества;

- Следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

- Знанию отдельных приемов и техник преодоления конфликтов;

- Эмоционально-ценностному отношению к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования.

Метапредметным УУД:

- планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

- выявлять и формулировать проблему;

- планировать этапы выполнения работ;

- выбирать средства реализации замысла,

- работать с разными источниками информации;

- обрабатывать информацию;

- структурировать материал;

- контролировать ход и результаты выполнения проекта;

- представлять результаты выполненного проекта

- выдвигать гипотезу

- находить доказательства

- формулировать вытекающие из исследования выводы;

- ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

- осуществлять адекватную оценку своей деятельности и деятельности других участников;

- самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов.

Учащиеся получат возможность научиться:

- совершенствованию духовно-нравственных качеств личности;

- самостоятельно задумывать, планировать и выполнять проект;

- использовать догадку, озарение, интуицию;

- целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;

- формированию качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

- способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

- осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Материально-техническое обеспечение:

1. Компьютер

2. Мультимедиа

3. Интерактивная доска

4. Доступ в Интернет

ЛИТЕРАТУРА.

1.Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897;

3. Кукушин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования. - М., 2008.

4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. / Под ред. Е.С. Полат. - М., 2010

5. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение - что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.

6. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика./Под ред. Е.С. Полат. - М., 2010.

7. Управление проектами в современной организации: Стандарты. Технологии. Персонал. - М., 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163874-rabochaja-programma-po-proektnoj-dejatelnosti