Занятие по математике в подготовительной группе «Клуб юных знатоков»

Занятие по математике в подготовительной группе на тему:

«Клуб юных знатоков»

Гусарова Марина Сергеевна

Должность: воспитатель

Место работы: МБДОУ детский сад комбинированного вида №5 «Родничок» г.Луховицы.

Конспект НОД по ОО «Познание» (ФЭМП) в подготовительной группе.

Проектировочный компонент.

Тема: «Клуб юных знатоков.»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Закрепить с детьми количественный и порядковый счёт в пределах 20;обратный счёт в пределах 10;упражнять считать двойками; закрепить умение составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр; выделять в задаче условие, вопрос, ответ. Упражнять в «чтении» записей количественных отношений между числами в пределах 10 при помощи знаков: «больше», «меньше», «равно»; закрепить знания о составе чисел в пределах 9 из 2 меньших чисел; закрепить умение различать понятия: выше- ниже, длиннее- короче, старше- младше; закрепить знания о последовательности дней недели, времён и месяцев года.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, смекалки, воображения; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать интерес к математическим занятиям; взаимопомощь, взаимоконтроль.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о передаче «Что, где, когда?» , решение логических задач, простых арифметических задач, индивидуальные занятия.

Методические приёмы:

1.игровой (использование сюрпризного момента);

2.наглядный (использование медиа-объекта);

3.словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

4.поощрение, анализ занятия.

Оборудование:

Интерактивная доска, сова-игрушка, карточки, фломастеры, счётные палочки, членские билеты «Клуб юных знатоков.»

Организационный компонент.

Занятие составлено в соответствии с Сан Пина и здоровьесберегающими технологиями.

Ход НОД.

Мотивация.

Вызвать положительный отклик у детей.

Воспитатель:- Ребята, сегодня у нас в гостях не только учителя, которые пришли посмотреть, готовы ли вы к школе, чему научились, но и Мудрая Сова. Мы с вами говорили, что Сова является талисманом игры «Что, где, когда?» И если она появилась у нас, значит , не просто так. Оказывается, она давно за вами наблюдает, и вы ей очень понравились, т.к. очень серьёзно относитесь к математике. Вот она и решила открыть у нас «Клуб юных знатоков.» Членом клуба может стать только тот, кто докажет, что он самый умный, сообразительный, достойный. Сегодня у вас будет проходить отборочный турнир в несколько этапов. Я приготовила вам интересные задания. А в конце турнира самые достойные получат членские билеты «Юных знатоков.»

Итак. 1 этап. «Разминка.»

- Скажите, что выше дерево или куст?

- А что ниже?

- Мы завтракаем утром, а ужинаем ?...

- Солнце светит днём, а луна?...

- Что длиннее карандаш или указка?

- Что короче?

- Кто старше мама или бабушка?

- Кто младше?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Какой будет завтра?

- Назвать выходные дни.

- Какой первый рабочий день?

- Какое сейчас время года?

- Какой наступил месяц?

- Назвать третий месяц весны.

- Назовите первый месяц года.

- Какой последний?

- Сколько всего месяцев в году?

- Какие времена года вы знаете?

- Сколько месяцев в каждом времени года?

Молодцы! Пока справляетесь.

2 этап. «Поставь правильно знаки.»

- Подойдите к столам и сядьте на свои места.

- Возьмите карточку, внимательно её рассмотрите, посчитайте количество предметов , в квадратике напишите соответствующую цифру, между цифрами в кружёчке поставьте знак «больше», «меньше», «равно». (по ходу выполнения задания детьми воспитатель задаёт детям вопросы)

- Сколько предметов нарисовано на карточке? Посчитай. Какой надо поставить знак? Почему? Прочитай равенство.

И с этим заданием вы все справились. Молодцы!

3. этап. «Составь и реши задачу.»

- Прежде, чем вы начнёте составлять задачи, давайте вспомним:

- Из каких 2 частей состоит задача? (условие, вопрос)

- Если в вопросе есть слово «осталось», то какой арифметический знак надо поставить? (минус)

- Если в вопросе есть слово «стало»? (плюс)

- Сколько чисел должно быть в условии задачи? (два числа)

(на интерактивной доске картинки на составление задач на сложение и вычитание; дети за столами, используя карточки с числами выкладывают условие задачи, а один ребёнок у доски, рассказывает условие и решение задачи.)

- Что нам известно?

- Сколько было машин в гараже?

- Сколько машин приехало ещё в гараж?

- Какой знак надо поставить между цифрами?

- Почему?

- Что нам надо узнать? (аналогичная работа на составление задачи на вычитание.)

Воспитатель:- Ребята, перед тем, как приступить к 4 этапу, я предлагаю вам немного отдохнуть. Выходите на коврик, встаньте в круг.

Физкультминутка.

«Ты давай-ка не ленись!

Руки вверх и руки вниз

Ты давай-ка не ленись!

Взмахи делай; чётче, резче,

Тренируй получше плечи,

Корпус вправо, корпус влево-

Надо спинку нам размять.

Повороты будем делать

И руками помогать.

На одной ноге стою,

А другую подогну,

А теперь попеременно

Буду поднимать колено

Отдохнули, посвежели,

И на место снова сели.»

- Отдохнули, а для выполнения следующего задания я предлагаю вам подойти к столам, где лежат счётные палочки. Послушайте внимательно задание.

4 этап. «Выложи фигуру.»

- Выложите фигуру, у которой 3стороны и 3угла.

(дети выполняют задание)

- Какая это фигура?

- Почему?

- Выложите фигуру, у которой все стороны равны.

- Какая это фигура?

- Почему?

(ответы детей)

- Выложите фигуру, у которой противоположенные стороны равны.

- Какая получилась фигура?

- Какие ещё фигуры, кроме квадрата и прямоугольника, относятся к четырёхугольникам?

- Какая фигура имеет форму вытянутого квадрата?

- Ребята, а какие вы знаете фигуры, которые не имеют сторон и углов?

Воспитатель:- Молодцы! С этим заданием вы тоже все справились. Подошёл заключительный пятый этап. Для выполнения этого задания я предлагаю вам подойти к столам и сесть на свои места. Но сначала давайте разомнём ваши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

«Кулачки мы вместе сложим

Нашим пальчикам поможем,

Разогнуться и подняться

И друг с другом повстречаться,

Снова кулачки прижмём

Разгибаем, разгибаем,

Снова в кулачки сжимаем

Заниматься продолжаем.»

5 этап. «Засели числа в домики.»

- Возьмите карточку, составьте «числовой домик», из 2 меньших чисел. Сумма 2 чисел на каждом этаже равна номеру вашего домика.

(дети выполняют задание, воспитатель по ходу выполнения задания детьми задаёт вопросы.)

- Как составить число 8 из 2 меньших чисел?

- Почему? (и т.д.)

Итог: -Ребята, вы выполнили все задания Мудрой Совы. Давайте, послушаем её мнение.

Мудрая Сова:

«Ребята, я не думала, что вы так легко справитесь с заданиями. Я уверена, что вы все заслужили звание участника «Клуба юных знатоков.» Поэтому я всем вручаю членские билеты, и ещё небольшие сувениры, как будущим первоклассникам. Спасибо за интересную игру. До свидания!

Рефлексивный компонент.

Цели и задачи достигнуты, дети на занятии были активны, им понравилось выполнять задания Мудрой Совы; в занятии использовались методы- игровой, наглядный, словесный. Дети показали свои знания, они вполне готовы к школе. Занятие соответствует всем требованиям СанПина.

Использованная литература.

«От рождения до школы.» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Е.Н,Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.- М: Мозаика- синтез, 2012г.

«Игралочка.» Практический курс математики для дошкольников. Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова. Методические рекомендации.- М: Издательство «Ювента», 2006г.

«Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста.» Л.А.Венгер, О.М.Дьяченко.- М: Просвещение, 1989г.

«Дидактические игры в детском саду.» А.К.Бондаренко.- М: Просвещение, 1991г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164043-zanjatie-po-matematike-v-podgotovitelnoj-grup