Адаптированная рабочая программа кружка «Кукольный театр» для учащихся начальных классов

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Кукольный театр» для учащихся начальных классов

ФИО автора материала: Ахмедова Зоя Рамисовна

Место работы: ГКС(К)ОУ«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат № 12 VIII вида»

Должность автора: Учитель начальных классов

Содержание программы

Пояснительная записка

Цель программы

Задачи программы

Педагогические принципы

Организация процесса

Методы и формы работы

Материальное обеспечение

Учебно – тематический план

Содержание программы

Литература

Пояснительная  записка.

Программа разработана в соответствии с документами:

Конвенция ООН о правах ребенка.

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения РФ».

Программа кружка «Кукольный театр» предназначена для занятий с детьми во внеурочное время в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Содержание курса направлено на эстетическое воспитание учащихся, пробуждение интереса к чтению, развитие творческих способностей.

    Кукольный театр – одно из самых любимых зрелищ для детей. Он привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и пр. – только они ожили, задвигались, заговорили и стали ещё привлекательнее, интереснее. Кукольный театр доставляет много удовольствия, радости. Однако нельзя рассматривать театр кукол только как развлечение. Очень важно показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости и пр. Для осуществления этих целей кукольный  театр  обладает большими возможностями. Кукольный театр действует на зрителей целым комплексом средств: художественные образы – персонажи, оформление, слово и музыка – всё это вместе  взятое в силу наглядно-образного мышления младших школьников помогает ребёнку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса.

     Дети очень впечатлительны и быстро поддаются  эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы, заданные куклами, охотно выполняют их поручения, дают советы, предупреждают об опасности.  Эмоционально пережитый  спектакль помогает определить отношение к действующим лицам, их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям, быть непохожим на отрицательных.

      Увиденное в  театре расширяет кругозор детей и надолго остаётся в памяти: делятся впечатлениями о спектакле, рассказывают родителям. Это способствует развитию речи и умению выражать свои чувства. Но самое яркое отражение кукольный спектакль находит в творческих играх: дети устраивают театр и сами или при помощи игрушек разыгрывают виденное.

       Творческие игры с игрушками развивают творческие силы и способности детей. Работая с куклой, исполнитель должен понимать содержание образа, сценическую ситуацию, изобразительные средства куклы, обладать музыкальностью.

            Кроме того, в процессе изготовления куклы учащиеся приобретают разносторонние навыки в обращении с различными инструментами  и материалами, у них развиваются сообразительность и конструктивные способности, эстетический вкус и способности в изобразительном искусстве – чувство цвета, формы, понимание художественного образа.

            Кружок «Кукольный театр» рассчитан на учащихся начальных классов.

            Цель программы – эстетическое воспитание учащихся, создание атмосферы детского  творчества, сотрудничества.

             Задачи программы:

Знакомство  детей с историей кукольного театра.

Введение детей в мир кукольного театра (разновидность кукольных театров, виды кукол, профессии кукольного театра).

Формирование навыков  театральной речи.        

Изучение и освоение театральной работы с куклой.

Знакомство с особенностями творческой деятельности  художников-оформителей, декораторов, режиссёров, сценаристов и др.

Пробуждение интереса к чтению.

Воспитание уважения и любви к русской народной сказке.

Развитие творческих способностей.  

Педагогические принципы

Дифференцированный подход к образованию ребенка, учет его индивидуальных возможностей и способностей, положения ребенка в семье, школе; уважение личности; использование метода предметного обучения; поощрение творчества, достижения качества, самостоятельного поиска художественного решения: предоставление условий для участия в разнообразной деятельности.

Организация процесса

В кружок принимаются все желающие с 7 летнего возраста, имеющие склонности к этому виду искусства. Планируемое количество обучающихся в кружке 8 человек. Эта норма исходит из санитарно - гигиенических норм. Такое количество позволяет педагогу реализовать на практике принцип индивидуально - личностного подхода к обучающимся, что очень важно. Занятия проводятся 2 часа в неделю. Постигать данное искусство обучающиеся будут постепенно: изучат историю, овладеют навыком работы с куклой, умением самостоятельно изготавливать куклы и бутафорию, а потом приступят к работе над выбранной пьесой. При организации работы нужно помнить и выполнять одно из самых основных требований к занятиям - необходимо учитывать влияние кукольного театра на детей и с большой требовательностью относиться к идейному содержанию спектаклей, их художественному оформлению и проведению. Все, что показывается детям, должно быть высокоидейным и методически правильным. При распределении занятий учесть уровень подготовки и возраст обучающихся. Шире использовать индивидуальные формы работы. Одним из важных моментов и условий плодотворной работы кружка является подведение итогов промежуточных и годовых. Они проходят открыто в присутствии всех членов кружка. Форма проведения разная. При этом помнить: успехи каждого сравниваются только с предыдущим уровнем его знаний и умений. Итогом обучения учащихся в кружке «Кукольный театр» является участие в тематических школьных мероприятиях.

Программа направлена:

Основные методы и формы работы:

- беседа;

- практические занятия;

- творческие задания.

Материальное обеспечение: наглядные пособия, видеоматериалы, шаблоны, раздаточный материал.

Ожидаемый результат:

В результате изучения данной программы учащийся приобретает представления:

- об истории театральной куклы;

- о профессиях людей, которые работают в театре (режиссер, художник-декоратор, бутафор, актер и т.д.);

- об устройстве театра.

и умеет:

- водить куклу над ширмой;

- создавать декорации и афиши для спектаклей.

Учебно – тематический план

Содержание программы

Литература:

1. Алянский Ю.Л. Азбука театра. – М.: АРКТИ, 1998. 
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991.
3. Давыдов В.Г. От детских игр к творческим играм и драматизациям // Театр и образование: Сб. научных трудов. – С. 10-24.- М., 1992.
4. Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000
5. Парулина  О.В. Мир игрушек и поделок. – Смоленск, 2000.
6. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. – М.: «Фолио», 2000.
7. Безымянная О.В. Школьный театр. – М.: Рольф, 2001.

Лосич Л.Н. Игрушки-самоделки. – Минск: Элайда, 1998.

Сорокина Н.Ф.Играем в кукольный театр: программа «Театр – творчество – дети». – М.: АРКТИ, 2002.

Трифонова Н.М. Кукольный театр своими руками. – М.: Рольф, 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164244-adaptirovannaja-rabochaja-programma-kruzhka-k