Конспект по русскому языку

№ п/п

Задача

Результат

1.

Закрепить умение работать над орфограммами

Ребята закрепляют умение работать над орфограммой

2.

Развивать память, внимание, речь

У ребят развивается память, внимание, речь

3.

Воспитывать любовь к русскому языку

Ребята воспитывают у себя любовь к русскому языку

Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь

Этапы урока, время

Содержание деятельности

Результат этапа

Методы, технологии, средства

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный этап

2 минуты

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас всех видеть. Присаживайтесь на свои места

-Приветствуют учителя

планировать свои

действия в соответствии с поставленной задачей и с условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;(регулят)

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

• метод контроля и самоконтроль

• метод беседы, диалога

Основной этап

33 минуты

Запишите дату, классная работа

Ребята, вы должны угадать, какую букву вы будете писать на чистописании. Эта буква обозначает непарный звонкий мягкий согласный звук в слове лиса. (Л)

Словарная работа: разделите слова на 3 группы (безуд. гласная. парные согл, непроизносим .согл) (группы на слайде)

Слова: лесник, грядка, лестница, окрестности, разрядить, снежки, здравствуйте, морковка, пятнистый, жалеть, сладкий, поздно

Взаимопроверка в парах (на слайде ответы)

Составьте предложение с любым словом (устно)

Ребята, какое оно по цели высказывания? А по интонации? О ком говорится в предложении? Как называется этот член предложения? Подчеркнем. Что говорится о подлежащем? Как называется этот член предложения? Подчеркнем.

Что мы сейчас подчеркнули?

Верно! Именно о них мы сегодня и будем говорить. Откроем стр.58 и посмотрим на упр. 86. Кто-то читает задание. Выполняют у доски с комментированием. (подчеркивают, обозначают какой частью речи они выражены, определяют падежи у сущ)

Вы молодцы! Давайте подведем итог: о чем мы сегодня говорили? Какие члены предложения называют главными?

(если останется время выполняют самостоятельно:

- Спишите, добавляя в предложения подлежащее (1 вар.), сказуемое (2 вар.). Подчеркните вставленные слова соответствующей чертой.

1вариант – Тускло светит осеннее ……. С деревьев опадают последние ……. .

2 вариант – В ноябре …… последние листья. Птицы ………. В дальние края.)

Записывают

Записывают слова в 3 группы

Высказывают свои предложения, одно какое-то записываем

Подчеркивают

Главные члены предложения

Выполняют упражнение

•допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

•формулировать собственное мнение и позицию;

•задавать вопросы;

•использовать речь для регуляции своего действия;(коммуникативн.)

•строить сообщения в устной и письменной форме;

•осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

•устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;устанавливать аналогии;

•владеть рядом общих приёмов решения задач.(познават.)

• метод беседы

• интерактивные технологии

• метод наглядности

• метод контроля и самоконтроля

Заключительный этап

5 минут

Ребята, мы сегодня с вами хорошо поработали. Скажите, вам понравился урок? А что нового вы сегодня узнали? Что было интересного?

Спасибо за урок.

Отвечают на вопросы

- точность выражать свои мысли, контроль, коррекция

•метод беседы

• метод контроля и самоконтроля