Эссе «Я - воспитатель»

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

Центр развития ребёнка - детский сад №14 «Весёлые звоночки».

Эссе «Я- воспитатель».

Составил: воспитатель

высшей квалификационной категории

Суханова Тамара Олеговна

Московская область

г. Озёры

Дети мира невинны, уязвимы и зависимы.

«Все­мирная декларация об обеспечении выживания, защиты и разви­тия детей» (введение, пункт 2).

Я – воспитатель. В моем понимании, воспитатель – это целый мир. Мир, который оберегает, растит и воспитывает самое дорогое – душу человека. Ребенок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь, здоровье и будущее целиком зависят от нас, взрослых. Ребенок верит в нашу к нему любовь и доброту. Верит, что мы – такие большие и сильные – защитим его от жизненных невзгод и горестей. Готовы ли мы соблюдать права наших детей?

Понимаю, что дети самое дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедания. Перед нами стоит задача по решению важнейшей проблемы: что же могут сделать все взрослые и лично я для того, чтобы детство было светлым, радостным и добрым?

У ребенка, обделенного заботой и вниманием, нет второй возможности для нормального роста и здорового созревания.Проблема защиты ребенка, забота о его жизни, развитии, воспитании и образовании сегодня стала общечеловеческой, планетарной. Об этом свидетельствуют принятые за последние десятилетия между­народные документы по правам ребенка. Но реализации прав ребенка невозможно добиться только пу­тем принятия правозащитных законов и создания механизмов обес­печения их выполнения.

Моя педагогическая философия – воспринимать маленького человечка не только как объект, требующий соци­альной защиты, но и как субъект права, которому представлен весь спектр прав человека.

Мои отношения с детьми строятся на основе гуманизма, демократизма, уважения и бережного отношения к личности. В этом я вижу норму общечеловеческой культуры и норму права.

Ребёнок - существо эмоциональное, он больше запоминает то, что чувствует в той или иной ситуации, а не то, что ему в этот момент говорят. Я делаю все необходимое, чтобы ребёнок чувствовал мою любовь, добро, приятие, уважение, интерес к нему, чтобы он позитивно запоминал то, что происходит и говорится вокруг, чтобыформировался как личность с избытком душевных сил. Я делюсь с ним своим жизненным опытом, говорю с ним, как бы приоткрывая свою внутреннюю тайну, так, чтобы слова шли из сокровенной глубины моего сердца.

Педагогика воспи­тания - это, по моему мнению, педагогика отношений личностей. Своей задачей в развитии ребенка я ставлю воспитание уважительного отношения к закону, к правам других людей, каждого человека. Для образования у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, для развития уважения и терпимости к другим людям и их правам важно не только давать знания, но и создавать условия их практического применения. В ситуации педагогической поддержки я реально, а не модельно предстаю перед ребенком человеком сочувствующим, понимающим, конструктивным, имеющим свое мнение и уважающим мнение другого. Для меня поддержкой является установление подлинно гуманных отношений между взрослым и ребенком. В результате совместного проживания на занятиях и в свободной деятельности я способствую формированию у ребенка собственного опыта, позволяющего ему пробовать, делать то, что считает нужным, оценивать результат своих действий и брать за них ответственность, испытывать себя как человека, достойно и культурно разрешающего свои проблемы, умеющего жить рядом с другими людьми.

Почему я думаю, что у меня получается быть Воспитателем? Потому что я помню себя в детстве. Помню моменты, приносившие мне ощущения счастья. Помню, как тонко чувствовала несправедливость. Помню искреннюю заботу окружающих взрослых. Поэтому я стремлюсь быть открытой детям, терпимой к ним, ищу в них, прежде всего – лучшее. Я позволяю каждому ребенку быть самим собой, воспринимая его как личность и индивидуальность. Всегда важно помнить, что без фундамента безусловной любви обязанности педагога – мучительное, давящее бремя, тяжкий и неблагодарный труд, иногда вызывающий горькое чувство неудовлетворенности, а иногда заводящий в тупик. Любить детей безусловно – значит, любить их независимо ни от чего. Это главное правило, следуя которому можно добиться высоких результатов в своей работе, и дети будут признательны вам. Своим собственным примером я вдохновляю своих воспитанников на добрые поступки, на уважение окружающих.

Сегодняшние дети - это будущее страны. Каким станет будущее детей и государства зависит от многих причин. Но одна из важнейших задач, которую необходимо решать нам, педагогам - формирование ценностной моральной и правовой практики для наилучшего обеспечения интересов детей. Несомненно одно: благополучие граждан России возможно только в цивилизованном правовом государстве.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165063-jesse-javospitatel