Открытый урок по истории в 5 классе

Предмет

История

Класс

5

Тема урока

В афинском театре

Тип урока

Урок изучения новых знаний

Цели урока

Дать представление о зарождении и особенностях греческого театра, игре актеров и театральных жанрах; формировать умения работать с основной и дополнительной литературой, составлять связный рассказ, выполнять проблемные задания; воспитывать чувство прекрасного, уважительное отношение к людям, создавшим шедевры мировой культуры.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Овладеть целостными представлениями о греческом театре; давать образную характеристику драматургов Греции; описывать памятники истории и культуры;

Определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока; самостоятельно формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

Обрести мотивацию к изучению нового материала; осознать значение и роль театра в человеческом обществе.

Оборудование урока

Основные понятия урока

Учебная литература

1. История Древнего мира: Учеб.для 5 класса общеобразовательных заведений. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. –М.:Просвещение, 2012

2. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 ч. / Г. И. Годер. — М.: Просвещение, 2011-12.

Методические ресурсы

1.Арасланова О.В. История Древнего мира: поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасин и др. — М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2013.

2. Сорокина Е. Ню История Древнего мира:поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасин и др. — М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2013.

3. Ковригина Т. В. История Древнего мира: поурочное планирование к учебникам учебникам А.А.Вигасин и др. — М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2013.

Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

1. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

2. Мотивация к учебной деятельности

- Древняя Греция подарила нам множество изобретений, которыми мы пользуемся по сей день. Обращаясь, друг к другу, мы произносим имена греческого происхождения, пользуемся буквами алфавита, пришедшего к нам из Греции. Но греки преподнесли нам еще один бесценный подарок.

- Ребята, а вы когда-нибудь были в театре?

- Какие театры вы знаете?

- Подберите слова – ассоциации к слову театр?

Многие из нас любят театр, но далеко не все знают, что он возник в Греции примерно 2,5 тыс. лет назад. Само слово театр греческого происхождения и означаетместо для зрелищ.

Слушают сообщение учителя. Называют известные театры. Подбирают слова ассоциации.

3. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Греки называли театр школой жизни, школой мудрости, а также школой мужества. Что они имели в виду?

Записывает тему урока и план на доске «В афинском театре»

План урока

1. Возникновение театра.

2. Здание театра, актеры и хор.

3. Трагедии и комедии.

- Хотите ли вы побывать в греческом театре? Тогда в путь!

Записывают тему урока и план в тетрадь.

4. Решение учебной задачи (проблемной задачи)

1.Возникновение театра.

(Театрализованное представление)

2.Здание театра, актеры и хор.

3.Трагедии и комедии.

Рассказывает о зарождении театра, первых представлениях, связанных с празднествами в честь бога Диониса – покровителя виноделов.

Объясняет значение термина «сатиры»

(Показывает презентацию)

Группе учеников дано опережающее задание, приготовить костюмы, отрывок – сценку из пьесы Аристофана «Птицы».

Помещение, где проводится урок, разделено на сектора: места для зрителей – театр, орхестра, скене.

- Греческие театры располагались под открытым небом на склонах холмов и вмещали тысячи зрителей. Здание театра состояло из трех частей

- Билеты в театр были сделаны из свинца или глины, на них буквы A,B,C,D – указаны секции. Деньги для неимущих выделялись за счет Афин.

- Первый ряд. Здесь сидят жрецы Диониса, стратеги, победители Олимпийских игр.

- Актеры в театре – мужчины, лицо спрятано под маской, они играют и женские роли. Пьесы, трагедии и комедии.

- Что же такое комедия, а что такое трагедия?

(на доске написаны слова: трагедия и комедия, указаны имена великих драматургов древности)

- Самые известные сочинители трагедий: Эсхил, Софокол, Еврипид. Прославленный автор комедий Аристофан.

(показывает фрагмент «Театр Диониса» из видеофильма «Великие города древности. Афины»)

- Какую пьесу играли актеры?

- Какой жанр пьесы?

- Какие части театра были изображены в видеофильме?

- Что нового вы узнали о театре?

Постановка отрывка по мотивам пьесы Аристофана «Птицы»

Записывают термин «сатиры» в тетрадь.

Участвуют в театрализации.

Появляется ученик в костюме афинянина, в маске древнего актера. В сектора А,B,C,D где сидят учащиеся – зрители выставляет табличку «Театр»

Учащимся раздаются билеты- жетоны с указанием сектора A,B,C,D

Поочередно входят названные зрители, одетые в подобающие одежды.

Выходит афинянин – актер в маске и ставит табличку «Орхестра»

1- й Афинянин:Орхестра – круглая площадка, где выступали актеры и хор.

2 – й Афинянин выносит и ставит табличку «Скене»

2 – й Афинянин: «Скене» - постройка для декораций, хранилище реквизита.

Просматривают видеофильм, отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в инсценировке

IV. Рефлексия

- У вас на столах лежат две маски олицетворяющие комедию и трагедию, выберите ту маску, которая в большей степени отображает итог нашего урока! Маска комедии – урок понравился, маска трагедии – урок не понравился.