Урок познание мира. Дикие и домашние животные 2 класс

-Молодцы,   Сегодня мы узнаем о животных. Узнать какие группы животных есть, как они называются. Где живут? Что едят?

4.Метод ассоциаций.-Когда вы слышите, слово животные, то какие ассоциации у вас возникают? (метод ассоциаций они дышат, растут, питаются, умирают. Они живые)

Учитель. Давным-давно, когда еще на Земле не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили вокруг его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. так появились собаки, которые стали защищать человека от его врагов, помогали ему искать и добывать пищу. В настоящее время эти умные животные служат поводырями для слепых, пасут овец, по запаху отыскивают наркотики и взрывчатые вещества, по следу находят преступников. Число друзей человека росло. Ими стали лошади, овцы, верблюды, коровы, слоны и свиньи.

А) Сообщение о верблюде. Учитель. Кто ответить на вопрос: Верблюд - дикое или домашнее животное?

Учитель. Верблюды одомашнены, но в Монголии есть и дикие животные.

Б) Сообщение о свинье. Учитель. Вы прослушали два сообщения. Внимание вопросы:

•Сколько дней без воды может обходиться верблюд?Зачем рыбаки брали свинью на рыбалку?

-Прочтите толкование по Ожегову.-Животные - это живой организм, существо, обладающее способностью двигаться и чувствовать.

5.Сценка. «Сорока и медведь» Почему медведь спит зимой?

6.Сценка «Заяц и снегирь».- Чем питается заяц зимой?Как приспосабливается заяц – беляк к зиме?

• Сообщение учащихся о зайце: заяц – беляк зимой снежно – белый, летом коричневато – бурый, кончики ушей всегда чёрные. Зимой на лапах вырастает длинная густая шерсть. Питается травой, грибами, побегами, корой деревьев и кустарников. Осёдлый зверь, но при недостатке корма кочует.

• Что значит кочует?

7.Физминутка:

 8.Составление диаграммы Венна. (диаграмма Венна). Дикие и домашние животные.

10. Работа с учебником.- .Учитель. Откройте учебники на странице 66.

А) Чтение по цыпочке    

11.Игра «Кто где живет?» Я буду называть животное, а вы его жилище:

Кошка – в доме. Собака – в конуре. Овца, коза, баран – в хлеву. Корова – в коровнике

Лошадь – в конюшне. Белка - в дупле. Медведь – в берлоге. Птицы – в гнездах

Мышка – в норке .Лиса – в норе .Муравьи – в муравейнике .Курица – в курятнике

Волк – в логове .Ёж – в норе.

     Тест

1.Как называются животные, за которыми ухаживает человек?

А) дикие; Б) домашние; В) культурные.

2. Лиса, волк, заяц, медведь – это …. животные.

А) дикие; Б) домашние; В) культурные.

3. Дикие животные – это …

А) звери; Б) скот; В) культурные.

4. Скот – это …

А) лиса; Б) медведь; В) корова.

5. Животные, которые кормят своих детёнышей молоком называются …

А) млекопитающие; Б) пресмыкающиеся; В) земноводные

10 Закрепление изученного.• Игра «Кто это?»

- Я буду называть ключевое слово, характеризующее животное, а ваша задача – назвать его и сказать, почему так говорят.

• Косой -………………………………….(Заяц, за глаза)

• Косолапый…………………………..(Медведь, за ноги)

• Рыжая…………………………………..(Лиса, за цвет меха)

• Злой………………………………………(волк, голодный)

Весёлые………………………………..(белки, прыгают с ветки на белку).

Просмотр видеороликов о жизни амурского тигра, медведя.

Учитель. Чем вас заинтересовали видеоролики? Что вы узнали о жизни тигра и медведя?

Обсуждение увиденного.

Учитель. Как вы думаете, кому из животных живется труднее: диким или домашним?

Самооценивание.- Оцените каждый свою работу. -если у вас 5 и более орешков – приклейте орешек красного цвета. - если же у вас 4 орешка зеленого. - если у вас 3 и менее орешка желтого цвета. - И я, надеюсь, что у нас сегодня будет мало орешков желтого цвета….