- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Решение линейных неравенств
Тема: Неравенства
Урок: Решение линейных неравенств
Сначала несколько слов о неравенствах вообще.
Что такое неравенство? Берётся любое уравнение, знак "=" ("равно") заменяется на другой значок (>; ≥; <; ≤; ≠) и получается неравенство.) Уравнение может быть каким угодно: линейным,квадратным, дробным, показательным, тригонометрическим,логарифмическим, и т.д. и т.п. Соответственно, и неравенства у нас получатся линейные, квадратные, и т.д.
Что нужно знать о значках неравенств? Неравенства со значкомбольше (>), или меньше (<) называются строгими. Со значкамибольше или равно (≥), меньше или равно (≤) называютсянестрогими. Значок не равно (≠) стоит особняком, но решать примеры с таким значком тоже приходится постоянно.И мы порешаем.)
Линейными неравенствами называются неравенства, в которых x находится в первой степени и нет деления на переменную. Типа:
2x-4 > x+3
Как решаются такие неравенства? Они решаются очень просто! А именно: с помощью тождественных преобразований неравенствсводим самое замороченное линейное неравенство прямо к ответу.
1. Пример №1
Решение равносильных или эквивалентных неравенств.
Линейное неравенство имеет вид: или , где х – искомая величина,
a и b – конкретные числа. В линейном неравенстве х находится в первой степени.
Пример № 1.
Решить неравенство: 3x-6>0
Методом подбора можно найти много решений этого неравенства. Но решить неравенство – это значит найти множество его частных решений. Вспомним отличие неравенства от уравнения. При решении уравнения можно сделать проверку, подставив найденное решение. В неравенстве такого сделать нельзя.
Решение: Применим эквивалентные преобразования.
1. Переносим числовое значение из одной части неравенства в другую с противоположным знаком: 3x>6
2. Обе части неравенства делим на 3, получаем:x>2 ;
Ответ:x>2 или
Вывод: Эквивалентные преобразования – это:
1. перенос в другую сторону любого члена неравенства,
2. умножение или деление обеих частей неравенства на одно и то же число.
2. Пример № 2
Решить неравенство: .
Решение. Пользуемся только эквивалентными преобразованиями.
Выполняем приведение подобных членов:
Умножаем обе части неравенства на 10. Получаем эквивалентное неравенство: -20x-1>0.
Умножаем обе части неравенства на -1.
Ответ: .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165405-reshenie-linejnyh-neravenstv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания математики
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.