Календарно-тематическое планирование на неделю по теме "Животный мир " в подготовительной группе

Режимные и организационные моменты

Содержание образовательной деятельности (НОД, в режимных моментах, совместная и самостоятельная деятельность)

Организация развивающей среды для деятельности

Образовательные задачи, цели деятельности (образовательные области, интеграция)

7.00 - 8.20

Приём детей. Совместная деятельность (игры, поручения, беседы, общение)

Беседа: «Кто в Африке живёт»

Иллюстрации животных.

Развивать представления о животных, которые живут в Африке (слон, обезьяна ит.д.).

И/у «У нас порядок»

Воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Пальчик.гимн. «Бегемот разинул рот»

Развитие мелкой моторики рук, способность согласовывать движения и речь

Д/и «Назови детёнышей»

Иллюстрации животных и детёнышей.

Закрепить названия животных и их детёнышей.

Индивидуальная работа

И/у «Кого не стало» (Егор, Стас, Феликс)

Актуализировать в речи слова по теме «Животные»

Самостоятельная деятельность

Настольно- печатные игры по данной теме.

Игры.

Развивать интерес к настольным играм.

Развитие и закрепление КГН в течение дня

И/у «Чистюля»

Закрепить КГН

8.50 - 9.00

Самостоятельная деятельность, подготовка к занятию

Самообслуживание – помощь в подготовке рабочего места

Формировать самостоятельность.

– 9.40

НОД

Коммуникативная д-ть. Тема: «Животные жарких стран». (конспект)

Конструирование. Тема: «животные жарких стран»

Двигательная активность (по плану физ.работника)

Картинки животных жарких стран.

Конструктор Лего.

Научить детей сравнивать, обобщать, понимать зависимость строения тела животного, его внешнего вида от среды обитания, способа добывания пищи. Активизация и актуализация словаря по теме «Животные жарких стран».

Учить преобразовывать Г-образную деталь как основу будущей конструкции.

9.40-10.10

Игры, свободное общение, подготовка к прогулке

Предложить «Лего», мелкий конструктор.

Развивать воображение, мелкую моторику рук.

10.10-12.00

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за работой шофёра. Обратить внимание детей на продуктовую машину. Познакомить с шофёром, предложить рассказать, что он возит в машине и как управляет ею.

Закрепить знания о работе шофёра.

Познавательно-исследовательская деятельность

«А какие снежинки сегодня»

Установить зависимость формы снежинок от погоды.

Игровая деятельность

«Во что превращается вода?»

Карточки с изображением снежинок, кипящего чайника и т.д.)

Развивать мышление.

Индивидуальная работа

Упр-ть в ходьбе по кругу с изменением направления подгруппу детей.

Закрепить умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Семечки, крошки хлеба.

Воспитывать желание ухаживать за птицами в холодное время года.

Двигательная деятельность

П/и «Мы-шофёры»

Руль, фуражка шофёра.

Развивать двигательную активность.

12.00 – 12.10

Возвращение с прогулки

Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчик (Сима, Феликс)

И/у «Застегни-растегни»

Закрепить навыки самообслуживания.

12.10-12.30

Совместная деятельность, подготовка к обеду, обед

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Закрепить КГН.

12.30-15.00

Подготовка ко сну, сон

Ходьба по тропе здоровья

Слушание аудиозаписи сказки «Доктор Айболит».

Дорожки здоровья.

Аудиозапись.

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений.

15.00-15.15

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Гимнастика после сна.

Ходьба по тропе здоровья.

Дыхат.гимн. «Мишка нюхает цветы»

Артик.гим. «Хобот»

Дорожки здоровья

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений

Укреплять мышцы при выполнеии дыхат упражнений.

Развивать артик.аппарат.

15.15-15.25

Подготовка к полднику, Полдник

ситуативный разговор о культуре поведения за столом

Закреплять правила культурного поведения за столом.

15.25-16.25

Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Игры-имитаци животных жарких стран.

Развивать умение с помощью пантомимы и мимики изображать животных.

Рисование иллюстраций к книге «Детки в клетке».

Книга «Детки в клетке», альбом.листы, карандаши, фломастеры.

Развивать воображение, закрепить технические навыки рисрвания животных.

С/Р игра «Путешествия в тёплые страны»

Атрибуты к игре (выбирают дети).

Привлекать к игре малоактивных детей.

Чтение И.Новикова «Мы идем по зоопарку».

Иллюстрации к произведению.

Развивать внимательность, умение отвечать на вопросы по содержанию.

Индивидуальная работа

Упражнять в рисовании животных жарких стран, передавая их характерные особенности, в аккуратном закрашивании изображений, (Гриша, Сергей)

Альбом.листы, иллюстрации животных.

Закрепить технические навыки.

16.25-17.00

Подготовка к ужину, ужин

Проведение дидактической игры «Поможем накрыть на стол»

Хлебницы, салфетки

Учить детей под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки.

17.00-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Продолжить наблюдение за шофёром.

Воспитывать интерес и уважение к профессии.

«Трудовой десант».

Ведёрки, коробки для мусора.

Воспитывать трудолюбие.

П/и «Ловля обезьян»

Цвет.ленточки.

Развивать ловкость, быстроту движений.

Упр-ть в ходьбе «переменным шагом» (Настя, Сима).

Закрепить технические навыки.

Взаимодействие с родителями

1 Предложить родителям сходить с детьми в зоопарк.

2 Прочитать детям : Кожевников «Кто где живет».

Режимные и организационные моменты

Содержание образовательной деятельности (НОД, в режимных моментах, совместная и самостоятельная деятельность)

Организация развивающей среды для деятельности

Образовательные задачи, цели деятельности (образовательные области, интеграция)

7.00 - 8.20

Приём детей. Совместная деятельность (игры, поручения, беседы, общение)

Беседа: «Чьи ноги?»

Иллюстрации животных севера и жарких стран.

Развивать речь. 

Выставить большой глобус, вывесить зоологическую карту мира.

Определить место ,где будет разыгрывать игра «Зоопарк».

Пальчик.гимн. «Дикие животные жарких стран» (картотека)

Развитие мелкой моторики рук, способность согласовывать движения и речь

Индивидуальная работа

И/у «Чей хвост»( Кирилл, Даниил)

Картинки животных Севера.

Закрепить название животных Севера, развивать речь.

Самостоятельная деятельность

Книги для чтения и рассматривания: В.Катаев Цветик-Семицветик; рассказы из книг «От края до края» М.Михайленко, «Разноцветная земля»

Развивать интерес к окружающему миру, интерес к худ.литературе.

Развитие и закрепление КГН в течение дня

И/у «научим мишку умываться»

Развивать умение мыть руки, не разбрызгивая воду, насухо вытирать полотенцем.

8.50 - 9.00

Самостоятельная деятельность, подготовка к занятию

Самообслуживание – помощь в подготовке рабочего места.

Формировать самостоятельность.

– 9.40

НОД

Познавательно-исследовательская д-ть (ФЭМП) Тема: «Больше, меньше» (Пэтэрсон, 157-163)

Коммуникативная д-ть (обучение грамоте). Тема: «Звук и буква «М» (конспект)

Двигательная активность (обучение плаванию) (по плану физработника)

Образцы выполнения задания.

Закрепить умение сравнивать предметы по количеству.

Закрепить знания о звуке и букве «М»

9.40-10.10

Игры, свободное общение, подготовка к прогулке

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы, животных севера, жарких стран. 

Иллюстрации, фото, картины с климатом и животными.

Закрепить представления об окружающем.

10.10-12.00

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за синичками. Какая грудка у них? (жёлтая). Когда прилетают к нам синички?

Закрепить представления о зимующих птицах.

Познавательно-исследовательская деятельность

Рассмотреть снег под кустом. Что мы видим ( следы). Д/и «Чей след».

Развивать логическое мышление.

Игровая деятельность

Д/и «угадай птиц по описанию»

Закрепить особенности внешнего вида птиц.

Индивидуальная работа

Упр-ть в умении стоять на одной ноге. (Гриша, Маша, Лиза)

Кубики, мячи.

Развивать ловкость, выносливость..

Трудовая деятельность

Предложить детям покормить птиц.

Корм для птиц.

Воспитывать желание ухаживать за птицами в холодное время года.

Двигательная деятельность

П/и «Мы весёлые ребята», «Птичка в клетке».

Развивать внимание, ловкость, быстроту.

12.00 – 12.10

Возвращение с прогулки

И/у «У нас порядок»

Закрепить умение аккуратно складывать вещи в шкаф.

12.10-12.30

Совместная деятельность, подготовка к обеду, обед

Свободное общение: «Природные зоны Африки», «Самый холодный континент»

Иллюстрации по теме беседы.

Расширять представления об окружающем.

12.30-15.00

Подготовка ко сну, сон

Ходьба по тропе здоровья

Дорожки здоровья.

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений.

15.00-15.15

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Гимнастика после сна.

Ходьба по тропе здоровья.

Дыхат.гимн. «Кошечка»»

Артик.гим. «Заводные игрушки»

Дорожки здоровья

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений

Укреплять мышцы при выполнеии дыхат упражнений.

Развивать артик.аппарат.

15.15-15.25

Подготовка к полднику, Полдник

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом

Закреплять правила культурного поведения за столом.

15.25-16.25

Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Свободное общение «Как вести себя в зоопарке?»

Иллюстрации животных в зоопарке.

Закрепить правила безопасного поведения в зоопарке: близко к клетке не подходить;  не кричать  животных не дразнить,   не пытаться кормить с рук, в клетку ничего съедобного не бросать, чтобы не нарушить режим питания животного. 

С/Р игра «Зоопарк»

Атибуты к игре: фигурки животных, макет зоопарка, вольеры.

Привлекать к игре малоактивных детей.

Рассказ воспитателя о «Красной книге» защите животных.

Иллюстрации из красной книги.

Воспитывать бережное отношение к животным.

Чтение А.Ляпидевски. «Про жаркую пустыню.

Иллюстрации к произведению.

Познакомить с творчеством писателя.

Индивидуальная работа

Д/и «Самолёт» (Гриша, Егор) (картотека).

Закрепить произношение звука «С»

16.25-17.00

Подготовка к ужину, ужин

Проведение дидактической игры «Поможем накрыть на стол»

Хлебницы, салфетки

Учить детей под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки.

17.00-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Продолжить птицами, поведением.

Воспитывать интерес к птицам.

Чистка кормушки, наполнение её кормом.

Лопаты, корм для птиц.

Воспитывать желание оказывать посильную помощь.

П/и «Мышеловка».

Развивать двигательную активность.

Прыжки «Петрушка»

Закрепить технические навыки.

Взаимодействие с родителями

1 Конкурс совместных рисунков «Наш весёлый поход в зоопарк».

2 Индивидуальные беседы по воспитанию у детей самостоятельности.

Режимные и организационные моменты

Содержание образовательной деятельности (НОД, в режимных моментах, совместная и самостоятельная деятельность)

Организация развивающей среды для деятельности

Образовательные задачи, цели деятельности (образовательные области, интеграция)

7.00 - 8.20

Приём детей. Совместная деятельность (игры, поручения, беседы, общение)

Беседа: «Кого мы можем назвать другом?»

Закрепить понятие о дружбе.

Наблюдение за тем, как воспитатель протирает пыль с листочков цветов.

Тряпочки, вода.

Воспитывать желание оказывать посильную помощь.

Пальчик.гимн. «Животные Севера» (картотека)

Развитие мелкой моторики рук, способность согласовывать движения и речь

Индивидуальная работа

И/у «Четвёртый лишний»( Гриша, Даниил)

Картинки животных Африки.

Закрепить название животных Африки.

Самостоятельная деятельность

Выложить материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Пластили, цве.карандаши, фломастеры, краски. Раскраски, альбомы.

Развивать умение работать в подгруппах.

Развитие и закрепление КГН в течение дня

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом.

Воспитывать желание заботиться о своём здоровье.

8.50 - 9.00

Самостоятельная деятельность, подготовка к занятию

Самообслуживание – помощь в подготовке рабочего места.

Формировать самостоятельность.

– 9.40

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП). Тема: «Число и цифра 5» (Пэтерсон, 153-157)

Изобразительная д-ть. Тема: «Необычные животные» (конспект)

Восприятие смысла (по плану муз.работника)

Карточки с числами от 1-10, часы.

:Контурное изображение Африки; бумага, акварельные краски кисти для рисования, клеящий карандаш, ножницы.

Уточнить представление о числовом ряде, составе числа.

Учить детей создавать сюжетную композицию - размещать животных на панораме африканской саванны. Продолжать развивать навыки и умения коллективной работы.

9.40-10.10

Игры, свободное общение, подготовка к прогулке

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы, животных севера.

Иллюстрации, фото, картины с климатом и животными.

Закрепить представления об окружающем.

10.10-12.00

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за снеговыми облаками. Опишите облака. Как называют большие белые облака.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Может ли из кучевых облаков пойти снег?»

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Игровая деятельность

Д/и «На что похожи облака?»

Развивать воображение.

Индивидуальная работа

«Кто дальше с места прыгнет» (Настя, Сима, Кирилл)

Упражнять в прыжках.

Трудовая деятельность

Помочь малышам собрать игрушки на участке.

Воспитывать желание выполнять поручения.

Двигательная деятельность

П/и «Пожарные на учении», «Уголки»

Дуги-ворота.

Познакомить с правилами игры. Развивать ловкость.

12.00 – 12.10

Возвращение с прогулки

И/у «Застегни-растегни»

Воспитывать самостоятельность, развивать мелкую моторику рук.

12.10-12.30

Совместная деятельность, подготовка к обеду, обед

«Как приспосабливаются к жизни животные севера и юга?», «Почему животные жарких стран, не могут жить на севере?», «Почему животные севера не могут жить в жарких странах?» 

Иллюстрации по теме беседы.

Закрепить представления об окружающем.

12.30-15.00

Подготовка ко сну, сон

Ходьба по тропе здоровья

Прослушивание аудиозаписи «Доктор Айболит»

Дорожки здоровья.

Аудиозапись.

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений.

15.00-15.15

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Гимнастика после сна.

Ходьба по тропе здоровья.

Дыхат.гимн. «Ветерок»

Артик.гим. «Хоботок»

Дорожки здоровья

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений

Укреплять мышцы при выполнеии дыхат упражнений.

Развивать артик.аппарат.

15.15-15.25

Подготовка к полднику, Полдник

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом

Закреплять правила культурного поведения за столом.

15.25-16.25

Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Ходьба по гимнастической скамейке.

Способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть

«Путешествие по реке времени». Беседа о вымерших животных.

Иллюстрации животных.

Уточнить представления детей о образе жизни человека в древности, животных.

Д/и «найди детёныша»

Формировать умение называть части тела диких животных, правильно называть взрослое животное и его детёнышей

Чтение Г.Снегерев. «Как Алёшка жил на севере».

Иллюстрации к произведению.

Развивать умение внимательно слушать.

Индивидуальная работа

Д/и «Север, юг».

Компас.

Закрепить знания о частях света.

16.25-17.00

Подготовка к ужину, ужин

Проведение дидактической игры «Поможем накрыть на стол»

Хлебницы, салфетки

Учить детей под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки.

17.00-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Продолжить наблюдение за снегом. Почему летом из туч идёт дождь, а сейчас снег.

Развивать познавательный интерес.

Предложить детям выбрать выносной материал для прогулки.

Воспитывать самостоятельность.

П/и «Обезьянка»

Платочки.

Познакомить с правилами игры.

Прыжки «Петрушка»

Закрепить технические навыки.

Взаимодействие с родителями

1 Семейный поход в цирк.

2 Экскурсия в зоологический музей.

3 Консультация родителей по интересующим вопросам.

Режимные и организационные моменты

Содержание образовательной деятельности (НОД, в режимных моментах, совместная и самостоятельная деятельность)

Организация развивающей среды для деятельности

Образовательные задачи, цели деятельности (образовательные области, интеграция)

7.00 - 8.20

Приём детей. Совместная деятельность (игры, поручения, беседы, общение)

Рассматривание: предметных картинок, книг, иллюстраций с изображением диких животных и зимующих птиц.

Иллюстрации, книги о животных.

Закрепить представления детей о животных.

Составление описательных рассказов о животных по предметным картинкам.

Предметные картинки.

Развивать связную речь.

Пальчик.гимн. «Зайцы», «Ёжик колкий»

Развитие мелкой моторики рук, способность согласовывать движения и речь

Беседа «Почему зимой надевают тёплую одежду?»

Иллюстрации по теме.

Закрепить представление об особенностях организма.

Индивидуальная работа

Д/и «Расскажи, какой? » (Егор, Сергей)

Картинки диких животных.

Развивать умение давать характеристику внешнего вида диких животных

Самостоятельная деятельность

Игры – имитации: «Дикие животные»

Развивать умение изображать повадки животных.

Развитие и закрепление КГН в течение дня

«В гости пришли Чих и Ох»

Закреплять навыки пользования носовым платком.

8.50 - 9.00

Самостоятельная деятельность, подготовка к занятию

Самообслуживание – помощь в подготовке рабочего места.

Формировать самостоятельность.

– 9.40

НОД

Коммуникативная д-ть (развитие речи). Тема: Пересказ р.н.с. «Лиса и козёл» (Ушакова, 42-44)

Изобразительная д-ть. Тема: «Кто в лесу живёт» (Лыкова, 62-63)

Двигательная активность (игры в бассейне)

Иллюстрации к произведению.

Пластилин, семечки, зубочистки, жёлуди, шишки.

Закрепить представления детей о композиции сказки, формировать умение подбирать им.сущ.

Вызвать интерес к созданию коллективного сюжета.

9.40-10.10

Игры, свободное общение, подготовка к прогулке

Свободное общение «Как звери готовятся к зиме».

Иллюстрации животных.

Развивать речь детей, побуждать к высказываниям, закрепить знания детей о жизни животных зимой.

10.10-12.00

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за работой снегоуборочных машин. Куда делся снег с проезжей части? (Его убрали снегоуборочные машины). Как вы думаете, куда грузовик увозит снег? (На площадь, для строительства снежного городка, за город на поля).

Расширять представления об окружающим.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Что бы случилось, если бы снег не убирали?»

Развивать логическое мышление.

Игровая деятельность

Д/и «Для чего нужна эта машина?»

Иллюстрации спец.техники.

Закрепить назначение специального транспорта.

Индивидуальная работа

«Кто быстрее добежит до флажка» ( Кирилл, Лиза)

Упражнять в быстром беге.

Трудовая деятельность

Сгребсти снег в кучу для построек.

Лопатки.

Воспитывать трудолюбие.

Двигательная деятельность

П/и «Бездомный заяц», «Пустое место».

Развивать двигательную активность.

12.00 – 12.10

Возвращение с прогулки

«У нас порядок»

Закрепить умение аккуратно складывать вещи в шкаф.

12.10-12.30

Совместная деятельность, подготовка к обеду, обед

Беседа «Лук, чеснок - лучшие доктора»

Закрепить полезные свойства витаминов.

12.30-15.00

Подготовка ко сну, сон

Ходьба по тропе здоровья

Прослушивание аудиозаписи «Голоса животных»

Дорожки здоровья.

Аудиозапись.

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений.

15.00-15.15

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Гимнастика после сна.

Ходьба по тропе здоровья.

Дыхат.гимн. «Мишка нюхает цветы»

Артик.гим. «Лошадка»

Дорожки здоровья

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений

Укреплять мышцы при выполнеии дыхат упражнений.

Развивать артик.аппарат.

15.15-15.25

Подготовка к полднику, Полдник

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом

Закреплять правила культурного поведения за столом.

15.25-16.25

Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Рассматривание тематической выставке книг в книжном уголке по теме недели.

Развивать внимательность, интерес к художественным произведениям.

«Сказочные терема для животных»

Конструктор, кубики.

Учить конструировать терема по плану ; закреплять умение планировать свою деятельность, искать рациональные решения используя свои знания и конструкторский опыт.

«Неизведанное радом»: «как растут сосульки».

Поднос, 2 прозрачные бутылочки, вода, нитки, сода.

Расширять представления о природных явлениях.

Чтение калмыцкой сказки «Плюх пришёл»

Иллюстрации к произведению.

Развивать умение внимательно слушать, понимать смысл произведения, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа

И/у «расскажи, какой?» (Даниил, Вероника, Лиза)

Развивать умение давать характеристику внешнего вида животного..

16.25-17.00

Подготовка к ужину, ужин

Проведение дидактической игры «Поможем накрыть на стол»

Хлебницы, салфетки

Учить детей под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки.

17.00-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Продолжить наблюдение за транспортом.

Закрепить разновидности транспорта.

Постройка горки для куклы..

Лопатка, кукла, санки.

Воспитывать трудолюбие.

П/и «Три сигнала светофора».

Круги кр., жёлт., зел., цвета.

Закрепить умение действовать по сигналу.

«Бег по кругу со сменой направления » (подгруппа детей)

Развивать двигательную активность..

Взаимодействие с родителями

1 Консультация «Дыхательная гимнастика как средство профилактики простудных заболеваний ребенка».

2 «Наши меньшие друзья»- изготовление кормушек.

Режимные и организационные моменты

Содержание образовательной деятельности (НОД, в режимных моментах, совместная и самостоятельная деятельность)

Организация развивающей среды для деятельности

Образовательные задачи, цели деятельности (образовательные области, интеграция)

7.00 - 8.20

Приём детей. Совместная деятельность (игры, поручения, беседы, общение)

Повторить стих. Трутневой «Осень»

Иллюстрации к стихотворению.

Тренировать память, развивать выразительность.

Составление описательных рассказов о животных по предметным картинкам.

Предметные картинки.

Развивать связную речь.

Пальчик.гимн. «Птички», «Ёжик колкий»

Развитие мелкой моторики рук, способность согласовывать движения и речь

Изготовление атрибутов к с/р игре «Зоопарк»

Картон, бумага, ножницы.

Закрепить технические навыки изготовления способом оригами.

Индивидуальная работа

Д/и «Звуковая дорожка » (Никита, Стасс) картотека

Развивать ЗКР.

Самостоятельная деятельность

Внесение модели «Наш зоопарк».

Закрепить внешний вид диких животных.

Развитие и закрепление КГН в течение дня

«В гости пришли Чих и Ох»

Закреплять навыки пользования носовым платком.

8.50 - 9.00

Самостоятельная деятельность, подготовка к занятию

Самообслуживание – помощь в подготовке рабочего места.

Формировать самостоятельность.

– 9.40

НОД

9.40-10.10

Игры, свободное общение, подготовка к прогулке

Д/И «Животные и их детёныши».

Закрепить названия животных и их детёнышей.

10.10-12.00

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за сосной. Прочитать стих. Найдите на участке дерево, о котором говорится в стих. Какой «косынкой» подвязалась сосна?.

Закрепить представления о деревьях.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Почему снег с веток сосны не падает?»

Развивать логическое мышление.

Игровая деятельность

Д/и «Хвойное-лиственное»

Закрепит понятие «хвойное – лиственное».

Индивидуальная работа

«Кто дальше? (Егор, Сергей)

Снежки.

Развивать глазомер.

Трудовая деятельность

Освободить ветки деревьев от тяжести снега.

Воспитывать желание заботиться о деревьях в холодное время года..

Двигательная деятельность

П/и «карусели», «Растеряхи».

Развивать двигательную активность.

12.00 – 12.10

Возвращение с прогулки

«Застегни-растегни»

Закрепить умение расстегивать и застёгивать пуговицы, развивать мелкую моторику рук.

12.10-12.30

Совместная деятельность, подготовка к обеду, обед

Чтение худ. лит. - рассказ В. Бианки «Синичкин календарь» с обсуждением героев.

Развивать умение понимать смысл прочитанного.

12.30-15.00

Подготовка ко сну, сон

Ходьба по тропе здоровья

Прослушивание аудиозаписи «Голоса животных»

Дорожки здоровья.

Аудиозапись.

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений.

15.00-15.15

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Гимнастика после сна.

Ходьба по тропе здоровья.

Дыхат.гимн. «кошечка»

Артик.гим. «Лошадка»

Дорожки здоровья

Закаливание, профилактика плоскостопия, координация движений

Укреплять мышцы при выполнеии дыхат упражнений.

Развивать артик.аппарат.

15.15-15.25

Подготовка к полднику, Полдник

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом

Закреплять правила культурного поведения за столом.

15.25-16.25

Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Показ настольного театра «Заюшкина избушка».

Настольный театр.

Развивать умение интонациям передавать настроение животных.

Конструирование по замыслу.

Конструктор, кубики.

Развивать самостоятельность, умение работать в паре.

Чтение «Два жадных медвежонка»

Иллюстрации к произведению.

Развивать умение давать характеристику персонажам.

Индивидуальная работа

И/у «Чей, чья?» (Даниил, Лиза)

Развивать речь.

16.25-17.00

Подготовка к ужину, ужин

Ситуативный разговор с детьми «Поможем дежурному».

Закрепить сервировку стола.

17.00-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка Самостоятельная деятельность (игры, беседы, поручения, общение)

Продолжить наблюдение за транспортом.

Закрепить разновидности транспорта.

Постройка горки для куклы..

Лопатка, кукла, санки.

Воспитывать трудолюбие.

П/и «Три сигнала светофора».

Круги кр., жёлт., зел., цвета.

Закрепить умение действовать по сигналу.

«Бег по кругу со сменой направления » (подгруппа детей)

Развивать двигательную активность..

Взаимодействие с родителями

1Рекомендовать совместный поход в зоопарк.

2 Совместное творчество- изготовление книжек-малышек.