Проект «Игры с водой на прогулке»

Автор проекта: Лесик Елена Васильевна – воспитатель.

Название проекта: «Игры с водой на прогулке».

Участники проекта: дети младшего возраста, воспитатель, родители.

Вид проекта: игровой, познавательно-исследовательский.

Тип проекта: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Срок реализации: 2месяц (июнь - июль).

Актуальность: развивающие игры с водой для ребёнка открывают дверь в мир неизвестного,создают благоприятную основу для развития эмоционально-чувственной сферы ребёнка.

Цель: развитие детей младшего возраста через игры с водой, укрепление здоровья детей.

Задачи:

-познакомить детей со свойствами воды ;

-развитие у детей фантазии и эмоциональности;

-активизировать словарный запас;

-снятие стрессовых факторов;

-получение удовольствия от работы и игры в коллективе.

- приобщать родителей к сотрудничеству с педагогом и детьми через игры с водой, обогащать детско-родительские отношения опытом совместных игр.

Ожидаемый результат:

- формирование активной речи;

- развитие двигательной активности;

- развитие моторики;

- формирование основ совместной игры со сверстниками;

Реализация проекта:

Подготовительный этап:

постановка цели и задач;

подбор материала для реализации проекта:

- подбор игр с водой на прогулке;

- познавательно-исследовательская деятельность с водой;

- подбор художественных произведений про воду.

Основной этап:

- чтение художественных произведений ( стихи, потешки, песни);

- проведение игр с водой на прогулке ( двигательных, сюжетно-ролевых, для развития моторики, познавательно-исследовательской деятельности);

- консультация с родителями на тему: « Игры с водой».

Заключительный этап:

- подведение результатов;

- фотоотчёт.

Результаты реализации проекта:

Вода – это первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребёнок. Вода даёт приятное ощущение, развивает различные рецепторы, обладает психотерапевтическими свойствами, снижает напряжение, способствует релаксации. Вода есть везде, ребёнок может играть с водой не только в детском саду и дома с родителями. Все игры с водой, так или иначе, способствуют развитию мелкой моторики рук, координации движений в системе «глаз-рука». Это является показателями общего физического и двигательного развития. Результат моего проекта: дети познакомились со свойствами воды( льётся, меняет цвет, холодная-тёплая),овладели методами экспериментирования( плавает-тонет, льётся-брызгает, мыльные пузыри), активизировался словарный запас, в ходе игр с водой снималось стрессовое состояние детей, развивалась фантазия и эмоциональность, дети получали удовольствие от игры, развивалась двигательная активность.

Приложение:

Развлечение «Шоу мыльных пузырей»

Цель: - создание благоприятного эмоционального состояния у детей;

- развитие интереса к экспериментальной деятельности.

- Воспитатель: « Ребята, а вы знаете, сегодня праздник «Мыльных пузырей». Будем   с вами играть и мыльные пузыри пускать».

- Воспитатель: «Но что же делать? Пузырей-то, оказывается, у нас нет. Не расстраивайтесь, ребята. Мы что-нибудь с вами придумаем».

-Воспитатель: « Ага, уже придумала. Давайте пузыри сами сделаем?

- Дети: «Давайте»

-Воспитатель: « Из чего же пузыри делают? Как вы думаете? А я вам подскажу, посмотрите ,что у меня в руках?» показывает мыло и воду.

-Дети : « Вода и мыло»

- Воспитатель: « Правильно»

(экспериментальная деятельность: дети вместе с воспитателем изготавливают раствор для мыльных пузырей, готовый раствор наливают во флакончики)

- Воспитатель: «А теперь, прошу, берите 

Вы флаконы поскорей.

Поиграем: кто же больше

Напускает пузырей!»

( дети пускают мыльные пузыри)

- Выдуваем пузыри

Вот такие – посмотри!

Все они воздушные

И очень непослушные!

Как бы нам их поймать

– На ладошке подержать!»

- Воспитатель: «Ребята, послушайте про пузыри стихи».

«Если дунуть посильней,

Будет много пузырей!

Раз, два, три, четыре, пять,

Ни за что их не поймать».

«Раз, два, три

Раз, два, три -

Я пускаю пузыри.

Мыльные, воздушные,

Ветерку послушные».

Игра на дыхание «Мыльная пена»

- Воспитатель: «Ребята, а теперь устроим конкурс на самую пышную мыльную пену. Дуть надо тихонько, не надувая щёк»

(дети с помощью трубочек создают  пену)

-Воспитатель: « Молодцы»!

Подвижная игра «Мыльные пузыри»

- Воспитатель: « Ребята, мы сейчас превратимся в мыльные пузыри. Давайте скажем волшебные слова:

«Раз-два-три,

Все мы  мыльные пузыри».

-Воспитатель: « Пузыри любят летать. По сигналу: «Полетели» вы будете бегать по участку. У пузырей есть домики. Это обручи. По сигналу: «Пора домой!» вы постараетесь занять место в домике. Кому места не хватит, выбывает из нашей игры и превращается снова в ребёнка».

(по ходу игры воспитатель убирает по одному обручу, в конце игры остаётся один обруч; победителей-пузыриков хвалят).

- Воспитатель: «Весёлый у нас получился праздник. Вам, ребята, понравилось играть с пузырями»?

- Дети: « Да»

-Воспитатель: « Тогда вам в подарок настоящие мыльные пузыри (раздаёт флакончики с настоящими мыльными пузырями).

Игры с водой.

«Кораблики»

Необходимый инвентарь:  тазик, бумага.

Налить в тазик немного воды. Кораблики можно делать из бумаги, скорлупы от орехов,

коробочки, пустить на воду и дуть.

Игра способствует развитию мелкой моторики и артикуляционного аппарата.

«Дождик».

Необходимый инвентарь: лейка.

Поместите в тазик пластмассовые  игрушки, и предложить детям поиграть в кукольный дождик. Поливать куклу из лейки, вспоминая все известные стихи про дождик. После дождя насухо вытереть руки.

«Дождик, дождик!

Лейся пуще!

Пусть растёт

Пшеница гуще!

Лейся, лейся,

Как река!

Будет белая мука!»

Развиваем речь.

«Лейся, лейся»

Необходимый инвентарь: воронка, пластиковый стакан и различные пластиковые емкости с узким горлышком.
С помощью стакана дети наливают воду в бутылки через воронку. Можно просто лить воду через воронку, высоко подняв ее.

« Рыбалка»

Необходимый инвентарь: тазик наполненный водой, рыбки или предметы с магнитиком, удочка с магнитом.

Игра развивает координацию движений, внимательность.

«Брызгалка».

Необходимый инвентарь: пластиковые бутылки с дырочками наполненные водой.

Можно брызгать на дальность — тогда главной целью будет выпустить самую длинную струю. А можно стрелять из брызгалки в цель, развивая тем самым меткость или просто рисовать на асфальте.

«Поливаем цветы»

Необходимый инвентарь: лейки.

Берём на прогулку лейки с водой. Объясняем детям, что для того, чтобы цветы хорошо росли, их надо поливать водой. Пусть дети сами польют клумбу. Обращаем внимание на то, как при поливе темнеет земля. Поливать можно траву, деревья, кустарники, рассказывая при этом, как растения пьют воду. Замечаем, что струйки воды из лейки похожи на дождик. Можно спеть песенку или прочитать стишок.

«Лейку-леечку возьмём,
И воды в неё нальём.
Мы польём цветочки лейкой,
Вырастайте поскорей-ка!»
Игра с водой способствует развитию воображения, моторики. Дети изучают свойства и назначение предметов, знакомятся с растительным ми

«Собери большие и маленькие камешки».

Необходимый инвентарь: тазик с водой, камешки разных размеров.

В ведре или тазу находятся большие и маленькие камешки. Воспитатель предлагает детям достать сначала большие камешки, а потом маленькие и сложить их в миску. Усложняя игру, можно предложить детям складывать большие камешки в одну миску, маленькие — в другую. В игре можно применять предметы-орудия (сачок, ложку и т.д)

« Поиск сокровищ под водой».

Оборудование: большой прозрачный сосуд, мелкие предметы, игрушки, платочек.

Наполнить сосуд водой, положить туда тонущие предметы. Дети должны их увидеть, пощупать. Завязать глаза одному ребенку, который опускает руку в воду. Нащупав игрушку, называет ее. Эти же действия выполняют остальные дети.

«Выжми мочалку»

Необходимый инвентарь: две ёмкости, поролоновая губка.

Одну ёмкость заполняем водой. Показываем детям, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую. Предлагаем попробовать самим сделать то же.Развиваем мелкую моторику.

«Сквозь сито»

Необходимый инвентарь: стакан, сито.

Поставим тазик с водой, дети льют воду из стакана в сито. Объясняем, почему вода утекает.

Развиваем познавательные качества, знакомим с назначением предметов и свойствами веществ.

Сюжетно-ролевые игры:

« Приготовим обед для куклы», « Купание куклы», « Постираем бельё для куклы».

Подвижные игры:

« Мы-капельки», « Ручеёк», « Море волнуется», « Ходят капельки по кругу».

Стихотворение про игры с водой летом в детском саду.

«Вода нам помогает жить,
Мы очень любим воду пить!
Еще мы - умываемся!
И в ванночках плескаемся!
А летом - весело в реке!
В лесу - в журчащем роднике!
И в теплом, теплом море -
 Купаться на просторе!
Вода нас закаляет,
От грязи отмывает!
С водой мы любим поиграть!
Игрушки любим мы купать!
И в ванночках, и в тазиках!
Такие мы - проказники!»

Стихи, потешки про воду:

« Мыло душистое…..», « Чище мойся», «Водичка» и т.д.

К.И.Чуковский « Мойдодыр», Н.А.Сладков «Ручеёк»,

Загадки о воде:

«Течет, течет - не вытечет,

Бежит, бежит - не выбежит».

(Речка)

«Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли –

Жить нельзя нам без ...»

(Воды )

«В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка».

(Ручеек)

Методическая литература:

Баранова Е.В. « Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома».

Прокофьева А.Г. « 100 развивающих игр для детей».

Детская художественная литература на тему « Познай мир, малыш».

Муниципальное бюджетное Министерство образования Нижегородской

Области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного профессионального образования

НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НИРО

Проект

« Игры с водой на прогулке»

Выполнил: Лесик Е.В. воспитатель

МБДОУ № 7 « Золотая рыбка"

Выксунского городского округа.

Выкса 2015

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165770-proekt-igry-s-vodoj-na-progulke