- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Новогодние шары
Голованова Людмила Викторовна,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска
«Новогодние шары»
Методическая разработка по изготовлению разновозрастными обучающимися новогодних украшений
Актуальность
В преддверии каждого Нового года перед творческими людьми встает вопрос, как и чем украсить новогодний интерьер любого помещения (детской комнаты, зала, коридора, кабинета и т.д.), важно, чтобы было экономичным для семейного бюджета и сделано с любовью. Новый год- праздник семейный и подготовка к этому празднику проходит совместно со всеми членами семьи.
В методической разработке «Новогодние шары» даны рекомендации по индивидуальному и совместному изготовлению новогодних шаров различных уровней сложностей:
1-й и 2-й уровень (вариант 1): дети с родителями от 3 до 5 лет, обучающиеся 5 – 8 лет;
3-й уровень (вариант 2): обучающиеся от 9 лет и без ограничения.
Цель:изучение способов (вариантов)изготовления новогодних шаров из бумаги.
Задачи:
-изучить традиции украшении елки новогодними шарами;
-освоить навыки изготовления новогодних украшений;
-формировать инициативу и творческие способности при самостоятельной творческой деятельности.
Материалы и оборудование
-наглядный материал – изготовленные новогодние шары,
-при выполнении задания первого уровня: 4 полоски цветной бумаги, шириной полтора сантиметра, полоски цветной бумаги, клей карандаш, клей ПВА, цветная бумага, декоративные дыроколы, ленточка или ниточка для подвешивания шара, пайетки, простой карандаш, ластик, линейка, ножницы,
-при выполнении задания второго уровня: все полоски от одного листа цветной бумаги формата А4 полоски, шириной полтора сантиметра, клей ПВА, цветная бумага, декоративные дыроколы, ленточка или ниточка для подвешивания шара, пайетки, простой карандаш, ластик, линейка, ножницы, иголка, наперсток, нитка для крепления шара – спираль, две бусины на один шар.
План
Теоретическая часть
Историческая справка о традициях украшении елки новогодними шарами;
Изучение материалов, необходимых для изготовления поделки. Рассматривание наглядных пособий и объяснение двух уровней сложности изготовления новогодних шаров;
Практическая часть
Показ вариантов изготовления новогодних шаров
Самостоятельное практическое творчество обучающихся.
Подведение итогов с демонстрацией получившихся новогодних украшений.
Ход проведения
Историческая справка о традициях украшении елки новогодними шарами
Первые елочные новогодние украшения были исключительно съедобными: яблоки, мандарины, апельсины, морковь, картофель, яйца, орехи, вафли, пряники, фигурный сахар и леденцы. Каждое из украшений символизировало нечто важное. Например, яблоко олицетворяло обильный урожай, яйцо – непрерывную жизнь, орехи – загадочность, вафли – святое благословление.
Иногда яблоки покрывали краской и блестками, а орехи – сахаром. Конфеты запаковывали в цветную бумагу или фольгу. В старину наряженной таким образом елочке приписывали магическую способность. А украшенные яблоками хвойные ветви укрепляли над порогом и у окон, дабы защитить семью от колдовства и привлечь счастье.
Яблоки занимали самое почетное место среди всего многообразия первых украшений. Осенью отбирались самые красивые яблоки, ровные, крупные и крепкие. Их бережно хранили до самой зимы. Легко представить, как торжественно смотрелись красные и желтые яблочки на фоне темно-зеленых ветвей. И именно яблоки стали прообразом стеклянных шариков.
Согласнолегенде, некогда выдался недородный год и яблок было мало. Тогда стеклодувы из городкаЛауша в Тюрингии в 1848 году предложили временную замену этому фрукту. Там и были изготовлены первые стеклянные шары из прозрачного и цветного стекла. Они сразу же покорили сердца, так что очень скоро их производство стало массовым и прибыльным делом. Вышелуказ об использовании серебристых шаров из Лауши в качестве рождественских украшений. Со временем талантливые мастера стали выдувать из стекла не только шары, но различные другие фигурки. А немецкие елочные игрушки прославились на весь мир.
Рассматривание наглядных пособий и объяснение двух уровней сложности изготовления новогодних шаров
Обучающимся предлагается рассмотреть наглядные пособия,
ознакомиться с этапами подготовки материалов:
- взять лист двухсторонней бумаги формата А4;
- положить лист горизонтально и отмерить по 1,5 см. по всей длине с двух сторон;
- развернуть лист вертикально и соединить точки с двух сторон с помощью линейки и карандаша;
- нарезать ножницами полоски, получив с одного расчерченного листа полоски для 4-х шаров (вариант 1), 1-го шара (вариант 2).
Вариант 1
взять 4 полоски бумаги и согнуть каждую полоску пополам, отметив середину;
с помощью клея ПВА склеить полоски по центру, чтобы получилась восьмиконечная снежинка;
склеить каждую полоску между собой на стыке, начиная с последней наклеенной, так чтобы получился шар
вырезать из цветной бумаги два кружочка и наклеить их с двух сторон шара на стыке склеивания;
декорировать шар по желанию и подвесить на точку или ленточку.
Вариант 2
взять иголку и нитку, нанизать на ниточку все полоски,
продеть нитку через все полоски, закрепить край бусинками и пайетками и нанизать обратно,
закрепить концы нитки, отрезав ненужное и подготовив первый край шара - спирали;
закрепить таким же образом вторые концы полосок;
расправить полоски по спирали, вставив ниточку или ленточку для подвешивания,
декорировать шар.
Показ вариантов изготовления новогодних шаров
Самостоятельное практическое творчество обучающихся
Обучающимся предлагается изготовить новогодний шар, выбрав для себя приемлемый вариант, самостоятельно подобрав цветовую гамму, форму и украшения для шара.
Подведение итогов с демонстрацией получившихся новогодних украшений
Обучающимся предлагается продемонстрировать получившиеся творческие работы и ответить на следующие вопросы:
- чем можно обновить новогодний интерьер?
- что было самым интересным и творческим при изготовлении новогоднего шара?
- что можно украсить получившимися новогодними шарами?
Используемая литература и Интернет-ресурсы
Н.Ю Лебедева. Лучшие поделки для детей. Москва. 2006.
http://publication.dvorec.ru/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165861-novogodnie-shary
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Основы менеджмента в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.