Туристическая эстафета «Родной край»: сценарий спортивно-краеведческого праздника для детей

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная Общеобразовательная школа №3»

Киселёвского городского округа

Родной край

Автор-составитель :

Потешкина Наталья Николаевна, учитель физкультуры МБОУ «ООШ №3»

Ул. 50 лет города, 33-7,

Тел. 8(38464) 5-09-21

2015г

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка………………………………………..……………..3

Конспекты туристско-спортивной игры по теме «Родной край».

2.1 Занятие 1 …………………………………………………………………5

Занятие 2 ………………………………………………………………..11

3. Список литературы для педагога и обучающихся…………………………16

4. Приложение № 1. Карточки с названием личного и группового снаряжения

туриста………………………………………………………………………….17

Приложение № 2. Комплекс упражнений утренней гимнастики…….…..19

Приложение № 3. Маршрутный лист………………………………….…..20

Приложение № 4. Карточки с обозначениями месторождений полезных ископаемых………………………………………………………………….21

Приложение № 5. Карточки с изображением следов животных………...22

Приложение № 6. Физическая карта Кемеровской области……………..23

Приложение № 7. Приметы погоды……………………………………….24

Приложение № 8. Законы юных туристов………………………………..26

Пояснительная записка

Туризм и краеведение играют важную роль в воспитательно-образовательном процессе общеобразовательных школ, дошкольных и внешкольных учреждений, в семейном воспитании и неразрывно связаны с общественно полезной деятельностью.

Тема представленных конспектов занятий «Туристские должности в походе» входит в раздел «Туристско-бытовые навыки юного туриста» второго года обучения (9-10 лет) дополнительной образовательной программы «Юные туристы – краеведы», комплексной образовательной программы , которые успешно реализуются на протяжении четырех лет. Конспекты могут быть использованы педагогами дополнительного образования, классными руководителями, учителями физической культуры, педагогами-организаторами при проведении массовых туристских мероприятий как частично, так и полностью.

Цель занятий формирование туристско-спортивной культуры с элементами краеведения, навыков социального взаимодействия через знакомство с основными туристско-краеведческими понятиями реализуется через решение следующихзадач:

1) обобщить туристские понятия о в туристской группе;

2) развивать интеллектуальные способности, творческое и логическое мышление, внимание, память, коммуникативные способности, умение работать коллективно, решать проблемные ситуации, правильно рассуждать

3) воспитывать культуру речи, поведения.

При составлении конспектов учитывались характерные для младшего школьного возраста центральные психологические новообразования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Поскольку в младшем школьном возрасте ведущим видом деятельности является игра, формойпроведения занятий стала виртуальная познавательна игра-путешествие по загадочному лесу «Путешествие пилигримов». При проведении занятий используются следующие приемы и методы: самостоятельной работы, анализ предложенной проблемной ситуации, проблемного изложения, компьютерные технологии. Основной акцент делается на развитие коммуникативных способностей детей, на умение их спроектировать предложенную проблему на реальную ситуацию.

Учебно-воспитательный процесс требует от обучающегося начальной школы в основном умственного напряжения, в то время как биологическая сущность ребенка направлена на активную физическую деятельность и непосредственное познание окружающего его мира. Исходя из этого, в занятие включены моменты двигательной активности.

В ходе занятий обучающиеся знакомятся с туристскими должностями в походе, учатся понимать значимость правильных туристско-краеведческих действий на основе краеведческого материала.

Оригинальность заключается в том, что обучающиеся самостоятельно разбирают новый материал, учатся доказывать, рассуждать входе решения проблемных ситуаций, вопросов.

Ожидаемые результаты:

1)формирование интереса к изучению своей малой родины, её истории чувства гордости за неё, осознания своей этнической и национальной принадлежности;

2)формирование умений сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, решать проблемный вопрос;

3)принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения туристско-краеведческим навыкам;

4)развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в коллективе;

5)воспитание доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

После занятий обучающиеся будут:

- знать название туристских должностей и их функциональные обязанности;

- уметь распределять обязанности внутри группы, оценивать результат своей и совместной деятельности.

Конспект занятия по теме «Родной край»

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей…

Занятие №1

Тема: «Родной край».

Цель: Формирование навыков социального взаимодействия через знакомство с основными туристско-краеведческими понятиями.

Задачи: 1) формировать туристские понятия о должностях и обязанностях в туристской группе;

2) развивать интеллектуальные способности, творческое и логическое мышление, внимание, память, коммуникативные способности, умение работать коллективно, решать проблемные ситуации, правильно рассуждать

3) воспитывать культуру речи, поведения.

Оборудование: карточки с названием предметов личного и группового снаряжения туриста (приложение №1), бумага, карандаши (по наличию обучающихся); для оказания первой доврачебной помощи: бинты и вата, йод, стерильные салфетки; проектор, экран, ноутбук, слайд-презентация.

Для спортивной игры «Здоровые ребята»: маршрутные листы (2 шт.) с обозначением этапов (приложение №2), планшеты, и карандаши для судей, призы, грамоты; мяч, имитированные кочки, малые мячи (шишки), корзина, теннисные ракетка и шарик, лекарственные травы (мать-и-мачеха, одуванчик, рябина, зверобой), предметы для эстафеты. (7 шт.) Музыкальное сопровождение: песни о спорте и здоровом образе жизни. Ритмичная музыка.

Ход занятия.

1.Орг. Момент

Ребята, вы любите путешествовать? Мы тоже любим путешествовать. Сегодня мы с вами отправимся в виртуальное путешествие по природным зонам родного Кузбасса. На нашем мероприятии мы начнем играть в туристско-спортивную игру с элементами краеведения «Родной край» (слайд 2).

Нам, как настоящим путешественникам (слайд 3), предстоит справиться с трудными испытаниями, через которые лежит нитка нашего маршрута. На пути нам будут встречаться обитатели Кузбасской земли, они приготовили для вас задания. Если мы справимся со всеми испытаниями, то летом в благодарность, природа Кемеровской области радушно примет к себе в гости, когда мы отправимся в настоящий поход.

Играть мы будем на протяжении нескольких занятий. А помогать на маршруте нам будет… кто же это существо, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Зимой спит,

Летом - ульи ворошит. (Медведь).

Этот могучий и умный зверь (шорское название) и будет талисманом всей нашей игры(слайд 4). (Выходит взрослый человек, одетый в костюм медведя, здоровается с ребятами и занимает место в составе жюри).

Вам было дано домашнее задание (приложение 1 выбор капитана, толкование шорских слов, составление желаемых маршрутов путешествия, болельщики). Давайте проверим, как вы его подготовили. Проведем жеребьевку. В соответствии с порядковыми номерами, которые вытянули капитаны ваших команд, представьте свои визитные карточки.

Молодцы, видно, что вы дружные, организованные и подготовленные к игре. Главное условие нашей игры, быть дружными и помогать друг другу.

Отправляемся в путь. Работу ваших команд будет оценивать жюри (представление состава жюри). В конце игры определятся команды - победители. Все команды участники будут награждены грамотами и сладкими призами.

Каждая команда перед игрой выбрала город Кузбасса, по которому готовила презентацию, а сможете ли вы по подсказкам узнать о каком городе Кемеровской области идет речь? Наш гость медведь пришел к вам с вопросами о городах. Он хочет узнать, знаете ли вы города, в которых живут люди, так же хорошо, как знает природу леса и тайги. Ребята, а вы знаете, что было тогда, когда не было городов? Леса, луга… Вот и сегодня мы пройдем теми же дорогами и тропами, которыми ходили люди и звери в те времена, когда не было городов.

1 заданиеинтеллектуальная разминка. (Приложение 1, 2)

Из разработанных вами маршрутов, по природным зонам Кузбасса, которые вы разрабатывали, мы составили один. По этому маршруту мы и играем сегодня.

2 задание«Сборы». Какой турист путешествует без рюкзака? Первое испытание: вам нужно оббегать фишку по очереди, передавая друг другу рюкзак и кепку. Рюкзак нужно надеть на плечи, а кепку на голову.

Нитка нашего маршрута берет свое начало из нашего родного города Киселёвска. Мы движемся в северо-западном направлении. Начало нашего маршрута лежит через леса, степи и луга.

2 задание «бег змейкой»:между деревьев и кустарников, которые растут в лесостепи нужно пробегать всей командой по очереди, взявшись за плечи колонной. Веревка.

3 задание.

Отгадайте, о каком городе идет речь. Мы прибыли на территорию города Гурьевска. Если отгадаете загадку, то узнаете, по какой природной зоне нам предстоит продолжить движение.

Его весной и летом

Мы видим одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели. (Лиственный лес)

Движение предстоит по лиственному лесу по узкой тропе. Каждой команде мы выдаем веревку, и вы все берите ее в правую руку и всей командой нужно с левой стороны оббежать фишку.

Четвертое испытание: «В руке ложка, а в ложке картошка».Северо-восточное направление. Территория города Белово. Лесостепи и луга.

Ребята, а вы знаете, что часть лугов используется под сельскохозяйственные угодья: поля, пастбища, сенокосы. Мы оказались на картофельном поле. Посмотрим, какие вы хозяева своей земли. Сбережете ли вы урожай. Нужно каждому оббежать фишку и не уронить из ложки картошку.

Пятое испытание: «С кочки на кочку». Северо-западное направление. Территория города Ленинска-Кузнецка. Отгадайте загадку, какая перед нами природная зона.

Не проедешь, не пройдешь,

Стороною обойдешь.

И водицы не попьешь.

Между кочек и зыбей,

Моха и гнилушек –

Государство журавлей,

Уток и лягушек. (Болото)

Перед нами болото. Ваша задача преодолеть его, прыгая с «кочки на кочку».

Движемся на северо-запад. Территория города Топки. Продолжаем движение по лугостепям и лугам. Как мы уже говорили, луга могут быть заняты пастбищами, где пасутся домашние животные.

Шестое испытание Поиграем в игру «Наездники на лошадях». Разделитесь по парам. В каждой паре один будет наездником, другой лошадью и наоборот. Один человек из пары перекидывает скакалку себе через плечи, а другой держит скакалку за ручки. Так бегут до фишки, потом меняются местами и бегут обратно.

Северо-восточное направление территория города Кемерово. Здешние места хорошо увлажнены, так как местность болотистая. Много насекомых. Мелких зверьков и птиц облюбовали эти места. Кружит в небе. Высматривая добычу кобчик. У этой птицы очень «меткий глаз», когда он охотится, например за мышами. Давайте проверим вашу меткость. Следующая эстафета «Меткий стрелок». Каждому из вас мы даем малый мяч и вам нужно как можно больше сделать попаданий от команды.

Движемся на северо-восток. Березовский. Леса и степи, и совсем недалеко тайга Барзаса. Богаты таежные леса орехами, ягодами и грибами. Займемся, как коренные жители области собирательством.

Седьмое испытание.«Собери грибы» Рядом с фишками мы ставим корзинки с картинками грибов, вам нужно каждому по очереди подбегать и брать только те, которые можно употреблять в пищу. Потом судьи подведут итог этому заданию.

Северо-западное направление. Город Юрга, здесь, как и в некоторых других городах протекает река Томь. Сплавляться по рекам – одно из любимых занятий туристов.

Испытание восьмое Вам, как настоящим туристам предстоитсплавляться по Томи. Возьмите друг друга за плечи и так, чтобы команда не распалась, вам предстоит оббежать фишку. Судьи следят за правильностью выполнения задания.

Движемся на северо-восток. Территория города Тайги. Равнинная тайга. Кедр, ель, пихта. Сыро и сумрачно под пологом хвойных деревьев. Тайга приютила и кормит многих зверей, птиц и насекомых. То и дело белки прыгают с ветки на ветку. Попробуем и мы попрыгать в тайге вместе с белками.

Испытание девятое:

Вся команда прыгает по очереди, и следующий участник начинает прыгать с места приземления предыдущего, и так чья команда в общей сложности прыгнула длиннее.

Поворачиваем на восток.

Таежная местность и на территории Анжеро-Судженска.

Испытание десятое. Обитателями лесов и тайги являются: лиса, волк, рысь, медведь, филин, бабочка и другие. Поиграем в игру «Повадки зверей». Вам нужно пройти, как будто идет зверь, летит птица или насекомое до фишки и обратно. А жюри посмотрит, «обитатели» чьей команды были более артистичными. Первые номера будут медведями, вторые – лисами, третьи – рысью, четвертые – филинами, пятые – бабочками, шестые – волками. Номера идут одновременно.

Двигаемся дальше. Северо-восток. Мариинск. Река Кия.

Второе задание от рыси: узнать по описанию, о каких лекарственных растениях идет речь.

1.Поранил ты в походе ногу,

Усталость не даёт идти –

Нагнись: солдатик у дороги

Готов помочь тебе в пути.

(Подорожник)

2.На травинке солнца глаз

Светит каждому из нас.

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи.

(Ромашка лекарственная)

Расскажите, что лечат этими травами (слайд 9)?

1. Подорожники применяются при ранениях, ушибах, ожогах, укусах насекомых как кровоостанавливающее средство. Подорожник обладает хорошими противовоспалительными, отхаркивающими и др. свойствами.

2. Из соцветий ромашки готовят настой, чай, отвары и разнообразные настойки. Водный настой (настойку) назначают при многих болезнях как противовоспалительное, болеутоляющее, успокаивающее, мягчительное, потогонное и т д. средство.

Думаю, что мудрая сова довольна вами, и я по итогам двух конкурсов раздаю вам жетоны.

Ребята, а для того, чтобы нам всегда быть в спортивной форме, быть бодрыми, сильным, кого мы должны еще включить в состав наших групп? (организатора физкультуры) Выбирайте физорганизаторов в группах.

Файл четвертый. С нами играет медведь (слайд 10).

Вы знает, что медведь очень активное животное, несмотря на то, что такой большой, он здорово лазает по деревьям и быстро бегает. Медведь предлагает вам поиграть с ним в «Kinect» (слайд 11) и выполнить всем вместе комплекс упражнений, которые вы должны выполнять каждый день. Ну, что ж физорг, ты показывай нам движения, а мы будем, как в кинекте повторять их за тобой! Приложение №2.

А какие еще обязанности выполняет физорг в группах? Подумайте и заслушаем физорганизаторов.

Физорг: подбирает упражнения для утренней зарядки, разминки на привалах, следит за тем, чтобы перед походом каждый участник выполнял комплекс упражнений предложенной им утренней зарядки. Обеспечивает группу спортивным инвентарем. Организует в походе спортивные игры, соревнования. Давайте поиграем с вами в спортивную игру «Здоровые ребята». Командам построиться.

Спортивная игра «Здоровые ребята»

1. Стартовая игра «Есть!»

Вам нужно повторять слова и действия за педагогом и добавлять слово «Есть»:

• Приготовьтесь к путешествию (Есть!).

• Контакт (Есть!). (кисть собрана в кулак, большой палец поднят вверх).

• Проверить сиденья (подвигаться, как будто вы сидите на стуле).

• Проверить педали (потопать).

• Проверить крылья (помахать руками).

• Проверить локаторы (потереть уши).

• Проверить бинокли (потереть глаза).

• Проверить кислородные баллоны (потереть нос).

• Проверить компас (потереть макушку головы).

• Проверить наличие экипажа (посмотреть друг на друга).

• К путешествию готовы? (Да).

Капитаны получают маршрутные листы (Приложение №3)

этап. Переправа через реку (бревно).

2 этап. Болото (кочки)

3 этап. Попади в цель (мяч в корзину или шишки в цель)

4 этап. Самый ловкий (пройти дистанцию и удержать на ракетке теннисный шарик)

5. этап. Медицинский (аптека под ногами и оказание первой мед.помощи при ушибах, порезах, солнечном ударе, обморожении)

6 этап. Мини эстафета «Сильнее, лучше, быстрее» (змейка между предметами, передать предмет над головой стоящему позади участнику, передать предмет между ног, справа, слева).

Рефлексия.

Что нового и интересного узнали на занятии? (ответы детей) Чьи задания вам понравилось выполнять больше всего? (ответы детей). Еще много интересного нас ждет на следующем занятии (слайд 12)!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165974--rodnoj-kraj