- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе
Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе.
Подготовила: воспитатель Власенко Наталия Анатольевна
МБДОУ «Снегурочка» г. Ноябрьск ЯНАО
ТЕМА: «Осторожно огонь!»
Цель: Познакомить детей с правилами поведения при пожаре:
- в случае возникновения пожара немедленно позвать взрослых;
- если дома есть телефон, то сообщить о пожаре по телефону 01; или 112;
- при небольшом возгорании набросить на очаг одеяло, чтобы прекратить доступ кислорода:
- ни в коем случае не прятаться под кровати и шкафы, а пробираться
к выходу.
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: Произведение С. Я. Маршака «Пожар» и иллюстрации к нему.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о пожарной безопасности. Подумайте и скажите, – отчего возникают пожары?
(ответы детей).
Воспитатель: Правильно, пожар может возникнуть в результате неосторожного обращения с огнем, детских шалостей со спичками и другими огнеопасными предметами.
-Сегодня я познакомлю вас с произведение Маршака, которое так и называется «Пожар». Послушайте внимательно, а потом мне скажите, – почему случился пожар, и правильно ли вела себя девочка при пожаре.
С. Я. Маршак « Пожар»
На площади базарной, И если видел он пожар, Тревожный звон будил народ, Теперь не надо каланчи,- Пусть помнит каждый гражданин В районе есть бетонный дом - Сменяясь, в верхнем этаже Чуть только - ночью или днём - Мать на рынок уходила, Только мать сошла с крылечка, Приоткрыла дверцу Лена - Но пожарные узнали, Вдаль несутся с гулким звоном. В ноль минут автомобили Заклубился дым угарный. Он, Кузьма,- пожарный старый. Ничего он не боится, Вдруг на крыше из-под балки Сунул голову в окошко, Широко бушует пламя... Ищет в пламени дорогу, Топорами балки рушат, Пламя ёжится и злится, Вот уж брёвна почернели... - Замолчи, огонь коварный! На панели перед домом - Плачет девочка навзрыд, Дело сделано. Отбой. Вот Кузьма в помятой каске. |
( Чтение сопровождается показом иллюстраций).
Воспитатель: Ребята, понравилось вам стихотворение? Почему, случился пожар в квартире Лены?
(Ответы детей).
-Воспитатель: Скажите, пожалуйста, когда начался пожар, попыталась ли его Лена потушить? Как можно было потушить огонь?
(Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, нужно было просто накинуть на огонь какое – ни будь одеяло. Огонь бы сразу потух без доступа кислорода. Но девочка просто не знала как вести себя при пожаре. А как еще, можно было потушить огонь? (Ответы детей) .
Воспитатель: Ребята посмотрите на картину и скажите, как пожарные узнали о пожаре?
(Ответы детей)
Правильно, мальчики заметили пожар и позвонили в пожарную часть. Ребята, а по какому номеру нужно сообщать о пожаре? Давайте все вместе повторим отрывок из стихотворения: «Пусть помнит каждый гражданин пожарный номер: ноль – один! " или 112.
Я думаю, если бы у Лены был дома телефон, то она обязательно сообщила пожарным сама о своей беде.
Воспитатель: А как вы думаете, почему Лена не позвонила пожарным? Да, может быть она еще маленькая и не умеет пользоваться телефоном. А как вы догадались, что она еще маленькая?
( Ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите на картину – девочка, испугалась и спряталась под кровать? Она правильно поступила? Как вы думаете? Почему, нельзя во время пожара прятаться?
(Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, нельзя во время пожара прятаться, потому что вас трудно будет найти и спасти. Нужно не прятаться, а пробираться к выходу, если и там огонь – к окну.
Воспитатель: Ребята ,а что, наказывает пожарный Кузьма Лене на прощанье?
(Ответы детей) .
Воспитатель: Давайте еще раз проговорим его слова все вместе:
«Не зальешь огня слезами, мы водой потушим пламя.
Будешь жить да поживать, только, чур, - не поджигать! »
Воспитатель: Молодцы ребята, теперь мы с вами знаем Правила пожарной безопасности. Давайте будем с вами их соблюдать, чтобы не попасть в буду.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166054-konspekt-zanjatija-po-obzh-v-starshej-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Организация методической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.