Урок математики в 1 классе по теме «Равенства. Неравенства»

Урок математики в 1 классе.

Тема: Равенства. Неравенства.

Цель: знакомство с терминами « равенство», « неравенство».

Задачи:

формировать знания о равенствах и неравенствах;

формировать умения сравнивать числа и числовые выражения;

учить распознавать среди математических записей равенства и неравенства, составлять равенства и неравенства;

развивать восприятие, внимание, мышление.

воспитывать интерес к математике.

Ход урока

1. Психологический настрой.

- Закройте глазки, улыбнитесь, откройте глазки, погладьте голову, чтобы она хорошо работала, погладьте правую руку, чтобы она сегодня красиво писала, а теперь повернитесь, подарите свои улыбки гостям, повернитесь к соседу, улыбнитесь ему, пожелайте своему товарищу успехов, посмотрите на меня, подарите свои очаровательные улыбки мне! Спасибо!!!

-Сейчас у нас урок математики. А зачем нужен этот урок?

2. Устный счёт

- Ребята, а вы хотите узнать, с кем мы встретимся сегодня?  На доске у меня зашифровано слово, нам нужно его разгадать.

- У бабушки Даши был внучок Паша, котик Пушок, собака Дружок. Сколько внучат у бабушки Даши? (1-Й)

- Я да ты, да мы с тобой. Сколько нас? (2-н)

-Назовите число, которое при счёте стоит после числа 7? (8-н)

-Какое число стоит между числами 5 и7? (6-а)

- число предыдущее 8? (7-к)

- Я буду показывать карточки, а вы ответы показываете Карточки!!!

-5-1 (4-а)

- 3+2= (5-е)

-Какое число пропущено?

-3+? =4(1-й)

- 5-?= 2 (3-з)

-Какое слово получилось? (незнайка)

-Послушайте, сейчас я вам расскажу одну историю. Жил-был мальчик, все называли его Незнайкой. Почему его так называли? Ему очень не нравилось его имя. Он решил: «Буду учиться, каждый день буду узнавать что-то новое, и тогда меня не будут называть Незнайкой». Его друзья решили ему помочь и приготовили для него задания. Но ему будет нужна наша помощь, ему без нас не справиться. Мы ему поможем выполнить задания?

3.Постановка проблемы.

На доске игрушки: 5 кукол, 2 камаза, 2 мягкие игрушки, 5 легковых машин.

- Какие математические вопросы можно поставить?

-Вспомните, что делали на прошлом уроке? (сравнивали)

-Какое математическое действие можно сделать с фигурами ещё? (сравнить)

- Проверка: Назовите свои математические выражения

(Вывешиваю на доску 5>2 2<5 5=5 2=2)

-Молодцы!

-Попробуйте разделить выражения на две группы в зависимости от знака.

( Можно разделить на две группы: там, где знаки равно и знаки больше и меньше)

4.Открытие нового знания

- Как назвать эти выражения?

-Что показывает знак равно? (Что значение левой части равно значению правой)

-Что показывает знак больше? (Что значение левой части больше значения правой части выражения)

-Что показывает знак меньше? (Что значение левой части выражения меньше правой)

- Как бы вы назвали эти выражения?

-Выражения, в которых значение левой части равно значению правой части называются равенствами. ( На доске над выражениями «РАВЕНСТВА»)

-Выражения, в которых значение левой части больше или меньше правой, называются неравенствами.(На доске над выражениями появляется «НЕРАВЕНСТВА»)

-Тема нашего урока «Равенства и неравенства»

- Чему будем учиться на уроке? (Отличать равенства от неравенств и выбирать нужный знак для сравнения)

5. Первичное закрепление. Игра. Физкультминутка.

Показываю карточки (2=2, 4>2, 4=4,1<3,1=1,4>3, 2+1>2, 2+2=4, ). Если показываю равенство, вы стоите ровно, если неравенство, делаете наклон.

6. Закрепление

- Ребята Незнайка не смог справиться с заданием подруги Цветочка, он не знает какие нужно поставить знаки. А вы можете выполнить это задание? -Вам сейчас нужно будет самостоятельно выполнить работу: выбрать нужный знак в выражениях и объяснить свой выбор.

(У каждого учащегося карточка с заданием)

Задание№1.Поставьте знаки сравнения:

5*3 4*5

3*3

2*2 3*1

Проверка работы на слайде

- Прочитайте равенства, а теперь неравенства.

- Какой математический знак используется при записи равенства?

- Какие математические знаки используются при записи неравенств?

-Оцените свою работу на маршрутных листах. В виде смайлика..

Задание №2 (работа у доски)

- У Незнайки был друг Почемучка. Почемучка любит задавать вопросы. Он спрашивает: «А как сравнить число и выражение». 3+1 ? 5 ( на доске). Давайте попробуем вместе с вами ответить на этот вопрос.

- Сколько звездочек слева? Запишите. (3)

- Сколько справа красных? А синих? (2 красные и 2синие)

- Какое выражение запишем? (2+2)

- Как сравнить число и выражение? (Надо сначала найти значение выражения и сравнить полученные числа)

- Сколько всего звездочек справа?

- Какой знак поставим? 3<2+2

- Как называется это выражение? (неравенство)

- Почему называем это выражение неравенством? (Стоит знак меньше)

- Сколько цветов слева? Запишите. (3)

- Сколько было всего цветов? Что случилось с одной розой?

- Какое выражение запишем? (4-1)

- Сравните. Какой знак поставим? (3=4-1)

- Как называется это выражение? (равенство)

- Почему это выражение называется равенством? (Стоит знак равно)

7. Самостоятельная работа. Маршрутный лист №2.

-Незнайка уже научился сравнивать числа, теперь он хочет научиться сравнивать выражения. Его друг Карандаш приготовил для него такое задание Давайте его научим..

-Даю на эту работу 2 минуты.

- Проверим, что получилось. ( на слайде)-Кто выполнил работу также? Поднимите руку.

-Оцените свою работу на смайликах в маршрутных листах.

Физкультминутка ( на слайде)

1. Сколько точек в этом круге,

столько раз поднимем руки.

2.Сколько елочек зеленых,

столько сделаем наклонов

3.Сколько здесь кружков,

столько сделаем прыжков.

4.Дружно звездочки считаем,

столько вместе приседаем

8.Самостоятельная работа ( работа в паре)

Нужно повторить правила работы в паре? У вас даны карточки, нужно составить равенство и неравенство с этими числами. Числа и знаки могут повторяться.

3 2 4 5 = – + < >

-Оцените свою работу нарисуйте смайлик.

9. Итог урока и рефлексия.

- Какую цель ставили на уроке? Достигли целей?

–Какие вопросы вы можете друг другу задать по новой теме? (Что называется равенством? Что называется неравенством?)

- Какое знание мы открыли на уроке?Как называются выражения со знаком равно? Со знаками больше или меньше?

– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

-Я благодарю вас за работу на уроке. Поднимите руки, положите на головки и погладьте себя. Все вы молодцы! А теперь покажите мне, пожалуйста, с каким настроением вы уходите с урока. На обратной стороне листа –круг .

Если все получалось и вы довольны собой, нарисуйте улыбку.

Если не довольны собой и у вас ничего не получалось, нарисуйте грустного человечка.

-Поднимите свои рисунки. У нас много улыбок, а это значит, что мы все на уроке потрудились очень хорошо и еще сможем многое. МОЛОДЦЫ! – Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166102-urok-matematiki-v-1-klasse-po-teme-ravenstva-