Элективный курс по английскому языку на тему «Эрудиты английского языка»

Элективный курс

по английскому языку в 10-11 классах

«Эрудиты английского языка»

Учитель английского языка

МБОУ «Русско-Акташская СОШ»

Куликова Юлия Владимировна

с. Русский Акташ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Государственный образовательный стандарт в число целей обучения иностранному языку включает формирование у учащихся способности практически пользоваться иноязычным письмом как способом обучения, познания и творчества.

Данный курс предназначен для учащихся 10-х или 11-х классов. Знания, умения, навыки и способы деятельности, сформированные у школьников при изучении данного курса, будут востребованы не только в школе, но и в выбранной ими профессии.

Данный курс является развивающе-компенсирующим. С помощью данного курса учащиеся научатся совершенствовать свои навыки в написании официальных и неофициальных писем, рассказов, сочинений, статей и докладов. Актуальность выбора темы объясняется тем, что на английском языке говорят во всем мире, и он очень популярен. Нас везде окружает английский язык, он плотно внедрился в нашу жизнь. « Вы говорите по-английски?» - с этой фразы начинается общение между людьми, которые говорят на разных языках и хотят найти общий язык для общения. «Да», - и начинаете разговор. Людям разных стран приходится уживаться с прогрессом в мировой торговле и в технологиях, и друг с другом. Кроме того, в настоящее время существует много возможностей путешествовать во многие страны, и данный курс поможет учащимся овладеть необходимыми знаниями, умениями и навыками общения на английском языке.

Курс нацелен создание возможностей для подготовки учащихся к реальному общению в таких ситуациях, как «Заказ билетов на самолет», « Таможня», «Бронирование железнодорожных билетов», «На железнодорожном вокзале», «Бронирование номера в гостинице», «В гостинице», «Как найти дорогу», «Городской транспорт». «В турагентстве».

Курс предполагает большое количество тренировочных упражнений, направленных на отработку формата экзаменационных заданий. Кроме того, упражнения направлены на анализ типов письменных работ, а также на включение материала личного характера, то есть создание условно-самостоятельных произведений.

Предлагаемая программа элективного курса предназначена для предпрофильного обучения английскому языку в 10 или 11 классе в объеме 16 часов.

В основу построения программы положен принцип интегративного обучения английскому языку, предполагающий комплексную организацию учебного материала для взаимосвязанного обучения сторонам речи и видам речевой деятельности.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДАННОГО КУРСА

расширить спектр образовательных и учебных ситуаций с ориентацией овладения необходимыми навыками общения в рамках предложенной темы;

развитие восприятия некоторых реалий страны изучаемого языка;

развитие у учащихся социокультурной компетенции, помогающей ориентироваться;

обучение аудированию, чтению, говорению, письму в формате ЕГЭ

Реализация этой программы позволит повысить уровень знаний, умений и навыков учащихся, будет способствовать развитию их мировоззрения и повышению уровня учебной мотивации.

Процесс обучения предусматривает использование различных типов занятий, приемов обучения, ТСО, наглядности, в том числе Интернета, большого количества дополнительной литературы, что сделает процесс обучения интересным и будет способствовать повышению уровня учебной мотивации учащихся.

1. Дать понимание правильного оформления письма.

2. Тренировать умения и навыки общения в письменной форме.

3. Развивать творческие способности учеников, позволяющие им реализовать свои интересы, выходящие за рамки содержания школьного образования.

РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ: Творческие работы (письмо личного характера, деловое письмо, неофициальное письмо, сочинение, статья).

дать ученикам знания по английскому языку в сфере менеджмента гостиничного дела, организации и рекламы международных конференций, а также способствовать развитию способностей учащихся использовать английский язык как средство общения в сфере гостиничного бизнеса. Структура курса включает 7 блоков, логически связанных между собой. Каждый блок состоит из следующих разделов:

WordBank – основной лексический минимум по теме блока;

Text – базовый текст по основной теме блока;

Dialogue – базовый диалог по основной теме блока для тренировки и воспроизведения; коммуникативные упражнения, нацеленные на ситуативное употребление грамматических и лексических единиц;

Writing – упражнения для развития письменной речи;

TalkingPoints – интерактивные упражнения для развития навыков устной речи;

ProjectWork – творческие задания, направленные на самостоятельную работу ученика.

В конце каждого блока имеется задание по будущему проекту, на которое преподаватель обращает внимание в начале курса, чтобы сориентировать ученика на выбор темы и составления плана проекта. Ученики выбирают тему для создания рекламного буклета под названием “AccommodationsinParis (Rome,Amsterdam,...)”. Каждый ученик выбирает одну из европейских столиц для составления каталога гостиниц, используя туристские буклеты и каталоги.

Например, в конце изучения первого блока “TheAccommodationIndustry” – «Индустрия Гостеприимства» первый этап проекта должен состоять из списка гостиниц, распределенным по категориям, с описанием их расположения и адресом.

В конце работы над вторым блоком “HotelFacilitiesandotherServices” список гостиниц дополняется имеющимися в них удобствами и условиями для отдыха, а также коротким девизом- рекламой выбранного отеля.

В ходе работы над темой проект дополняется и другими разделами: описанием ресторанов, баров и предлагаемой ими кухней, информацией по бронированию и т.п.

Таким образом, каждый этап проектной работы логически вытекает из темы изучаемого блока, постепенно составляя конечный продукт (“EndProduct”) – красочно оформленный рекламный буклет, представляющий размещение в одной из европейских столиц и содержащий следующие разделы:

1) название отеля и рекламу-девиз;

2) местоположение в городе, адрес и телефоны;

3) информация по размещению (количество номеров) и условиям для отдыха и развлечений;

4) описание ресторанов, баров; предлагаемая ими кухня; примерные цены;

5) условия для проведения конференций и других мероприятий (в зависимости от категории отеля);

6) информация по бронированию.

Планируемые результаты

По окончании элективного курса «Английский для гостиничного бизнеса» учащиеся должны:

овладеть лексикой по гостиничной тематике, уметь использовать ее в своей речи;

закрепить грамматические навыки, использовать грамматические конструкции и структуры в устной и письменной речи;

продемонстрировать:

знания о состоянии гостиничного бизнеса в Великобритании, Австралии и в некоторых других странах мира, об индустрии размещения туристов и видах гостиниц, о гостиничном обслуживании, об организации конференций, о бронировании номеров и процедуре регистрации;

умения осуществлять поиск необходимой информации, использовать справочную литературу, словари, туристские каталоги и буклеты, учебную литературу, газетно-журнальные материалы, а также ресурсы Интернета;

умения собирать, систематизировать и интерпретировать информацию при чтении, аудировании, говорении и письме;

умение готовить устные выступления по гостиничной тематике, используя иллюстративный материал;

адекватно вести себя в процессе официального и неофициального общения, соблюдая этику межкультурного общения;

разработать проекты (в том числе с использованием информационных технологий) и участвовать в устных презентациях результатов по ним.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ.

ЗАНЯТИЕ № 1 Введение в курс. Оформление и написание статьи. В хорошей статье – интересный заголовок, интересная лексика, разговор с читателем, выражение собственного мнения.

ЗАНЯТИЕ № 2 Статья. Распределение материала статьи по параграфам.

ЗАНЯТИЕ № 3 Статья. Главное предложение абзаца и его место в нем. Связующие слова и выражения.

ЗАНЯТИЕ № 4 Деловое письмо. Начало и окончание.

ЗАНЯТИЕ № 5 Деловое письмо. Реакция на рекламное объявление.

ЗАНЯТИЕ № 6 Неофициальное письмо. Различие в выборе лексики для написания официального и неофициального письма.

ЗАНЯТИЕ № 7 Использование связующих слов и выражений в письме. Орфография. Письмо другу с предложением посетить музей.

ЗАНЯТИЕ № 8 Рассказ. Правила составления рассказа. Связующие слова и выражения следствия (вывода). Использование обстоятельств времени.

ЗАНЯТИЕ № 9 Рассказ. Написание рассказа.

ЗАНЯТИЕ № 10 Как писать эссэ. Эссэ с аргументацией “за” и “против”

ЗАНЯТИЕ № 11 Эссэ с элементами рассуждения по теме.

ЗАНЯТИЕ №12 Доклад. Выбор лексики. План составления доклада.

ЗАНЯТИЕ № 13 Доклад на тему: “Что я делаю для защиты природы”.

ЗАНЯТИЕ №14 Сочинение. План написания сочинения.

ЗАНЯТИЕ №15 Сочинение на тему: “Защита окружающей среды”.

ЗАНЯТИЕ № 16 Выставка творческих работ.

ЗАНЯТИЕ №17 Зачет.

Методы и приемы обучения

Методы 1. Презентация: знакомство с новой лексикой и темой.

2. Практика, тренировка

3. Продуктивная работа учащихся

Приемы

объяснение

слушание, повторение, запись

чтение материала самостоятельно, его изучение

чтение материала

аудирование

выполнение лексико-грамматических тестов

парная и групповая работа

написание писем и эссе

обсуждение изучаемой темы

дискуссия

говорение в ситуациях реального общения

расширить спектр образовательных и учебных ситуаций с ориентацией овладения необходимыми навыками общения в рамках предложенной темы;

развитие восприятия некоторых реалий страны изучаемого языка;

развитие у учащихся социокультурной компетенции, помогающей ориентироваться;

обучение аудированию, чтению, говорению, письму в формате ЕГЭ

Реализация этой программы позволит повысить уровень знаний, умений и навыков учащихся, будет способствовать развитию их мировоззрения и повышению уровня учебной мотивации.

Процесс обучения предусматривает использование различных типов занятий, приемов обучения, ТСО, наглядности, в том числе Интернета, большого количества дополнительной литературы, что сделает процесс обучения интересным и будет способствовать повышению уровня учебной мотивации учащихся.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

17 часов

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Список используемой литературы.

1. Английский язык в школе. 2 (14) 2006. Издательство “Титул”.

2. О.В. Афанасьева. Английский язык: тренировочные тесты для подготовки к единому государственному экзамену. Серия “Единый госэкзамен”. Ростов н/Д: “Феникс”, 2003.

3. “Opportunities”. Test book. “Longman”, 2000.

4. Sally Burgess “Going for Gold”. Language Maximiser. “Longman”, 2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166247-jelektivnyj-kurs-po-anglijskomu-jazyku-na-tem