- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для воспитателей. Тема: «Театрализованные игры дошкольников»
Маннанова Танзиля Габдулахатовна
МБДОУ детский сад «Берёзка» с. Базарные Матаки
Алькеевского района МР РТ
Воспитатель.
Консультация для воспитателей.
Тема: «Театрализованные игры дошкольников».
Театрализованные игры тесно связаны с сюжетно ролевыми играми. В основе тех и других лежит отображение событие действий и отношений между людьми. Однако театрализованные игры основаны на драматизации литературных событий. Театрализованная деятельность обогащается новыми впечатлениями, значениями, умениями, решает интерес к литературе и театру. Формирует диалогическое эмоциональный насыщенности речи, активизирует словарь, способствует нравственно-эстетическое воспитание ребёнка.
Виды театрализованных игр:
-игры драматизации
-игры с настольным театром
-фланелеграф
-театр петрушек (бибабо)
-игры с марионетками
Условия:
1 Наличие и развитие представления, и интерес детей к различным видам театра.
2 Разнообразие костюмов и доступность художественное оформление инсценировок по литературным произведениям.
3 Овладение детьми правилами и приемами того или иного вида театрализованной деятельности.
4 Серьезно искреннее, эмоционально положительное отношения ,педагога к играм детей в театре.
С детьми младшей группы воспитатель разыгрывает знакомые детские сказки, некоторые рассказы с помощью настольного театра, фланелеграфа.
С детьми 3-4 лет разыгрывает простейшие сюжеты знакомых сказок, используя костюмы, шапочки с силуэтом персонажей. Ребенок охотно подключается к драматизации сказок с помощью фланелеграфа, настольного и пальчикового театра.
Дети 5-6 лет с большим желанием участвуют в инсценировках. Перед педагогом стоит задача побуждать детей к самостоятельным театрализованным играм к драматизации знаком сказок. Детей этого возраста уже можно обучать вождению куклой петрушек и марионеток.
Для успешного развития игры в кукольный театр воспитателю надо овладеть самому и обучать детей некоторым приемам и правилам:
-перчаточная кукла должна быть подобрана по руке играющего.
- кукловоду необходимо слушать за тем чтобы его речь и движение совпадали.
- каждый персонаж появляется с боку, как бы приближаясь, так же уходит.
- за ширмой должна быть тишина.
- ширма должна быть выше роста участников.
Именно театрализованными играми осуществляется оптимальная коллективная организация, что дает возможность осуществлять нравственное, эстетическое общение. Дети могут пользоваться готовыми игрушками или сами их изготавливать. Когда ребенок создает театральную игрушку, она легче оживает в игре.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.