Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию пространственных представлений и развитию навыков пространственной ориентировки в средней группе «Зимующие птицы»

Конспект НОД поформированию пространственных представлений и развитию навыков пространственной ориентировки в средней группе «Зимующие птицы».

Программное содержание:

Учить детей ориентироваться в микро - пространстве.

Развивать умения ориентироваться по словесной инструкции.

Учить обозначать расположение окружающих предметов в ближайшем пространстве с точкой отсчета от себя соответствующими пространственными терминами: справа (направо), слева (налево), вверху (вверх), внизу (вниз), впереди (вперед), сзади (назад), середина, центр.

Закрепить понятие «зимующие птицы»

Расширять словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно; ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная, суровая, морозная.

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать и упражнять зрительные функции (прослеживающую функцию глаза, фиксацию взора, локализацию); зрительное внимание; повышать зрительно-двигательную активность детей

Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Материал: карта – путь (лабиринт), цветные изображения птиц на «липучке» (голубь, воробей, сорока), макет дерева, карточки с девятью клетками на каждого ребёнка, изображения птиц маленькие, указка, семена подсолнечника и крупа гречки,

Ход:

Ребята, что это? Показать перо. Правильно. А кто его потерял? Молодцы! Сегодня мы с вами, ребята, будем говорить о птицах. Как вы думаете, можем ли мы сейчас встретить на улице птиц?

(Да, можем).

А каких птиц можно сейчас встретить?

(Зимующих).

Почему они так называются?

(Потому что остаются зимовать).

Ребята, посмотрите, что же за птицы сидят на дереве?

(Голубь, воробей, сорока)

Где сидит голубь?

Где сидит сорока?

Где находится воробей?

Игра «Кто где сидит»

Ребята, а вы хотите с птицами поиграть? Тогда закрывайте глаза. Теперь назовите, кто, где сидит.

Зима суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам найти корм? Почему?

Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они

прилетают ближе к людям за помощью. Чтобы птички не погибли, их

надо подкармливать.

Задание «Накорми птиц».

У вас на кормушках - фланелеграфах семена арбу­за и подсолнечника.

Расположите их на кормушке следующим образом: семена арбуза –

справа, выкладывайте в один ряд сверху вниз; семена подсолнечника –

слева, выкладывайте в один ряд снизу вверх.

Корм мы насыпали, теперь надо птицам помочь долететь до кормушки.

Зрительная гимнастика "Птички"

Птички вправо полетели, - дети смотрят вправо.

Птички влево полетели - дети смотрят влево.

Птички вверх полетели и на веточку сели. – дети смотрят вверх.

Птички посидели и вниз полетели. – дети смотрят вниз.

Задание карта-путь (лабиринт)

Но путь сильно запутанный. Будем распутывать вместе. Я буду медленно вести указкой по дорожке, а вы внимательно следите глазами и пальчиком вместе со мной. Вдруг я ошибусь, будете помогать, чтобы мы правильно распутали дорожку и помогли птицам долететь до кормушки.

Поставьте правую (левую) руку на локоток и указательный палец направьте в ту точку, где сидят птицы, переведите палец на начало дорожки.

Готовы, ребята, начинаем распутывать дорожку. (Дети следят глазами и ведут пальчиком, педагог медленно ведёт указкой по линии лабиринта). Мы распутали дорожку – помогли птицам добраться до кормушки.

Птицы поели и хотят с вами поиграть в игру.

Игра с птицами

У каждого на столе карточка с девятью клетками (3*3). Птица сидит в середине, в центральной клетке. Скажешь ей «вправо», она спешит вправо, скажешь «вверх» - спешит вверх, но только передвигаются птицы по одной клетке. Попробуем. Слушайте внимательно.

Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями, помогли птицам. Понравилось вам сегодня на занятии? Что мы делали с вами? Что было трудно? Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166355-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat