Открытый урок русского языка: изучаем правило правописания НЕ с глаголами

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Планируемые результаты УУД

Актуализация необходимых знаний

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Мотивация познавательной деятельности

-Ребята, я сегодня получила письмо. Давайте прочитаем его. (Слайд 1).

(Береги книгу! Бери её грязными руками и клади на грязный стол. Перегибай книгу и загибай у неё листы. Если ты взял книгу в библиотеке, то забудь вернуть её в срок.)

-Так ли нужно обращаться с книгой?

-А как? Как исправить нам письмо, чтобы получилось правильное обращение с книгой?

-Что вы знаете о глаголе?

-Все правильно, сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним свойством глагола – правописание частицы не с глаголами.

А как нужно писать частицу не с гаголами?

Где мы можем проверить свои предположения?

Ребята, какую цель поставим для себя на уроке?

-А теперь, мы сможем записать исправленное письмо?

Один человек читает письмо.

Отвечают на вопрос.

(Поставить частицу не перед глаголами)

-Глагол – это действие предмета. Отвечает на вопросы что делать?что делает? И т.д.

Отвечают на вопрос. (раздельно или слитно)

-В учебнике.

Открывают учебник, читают правило.

-Научиться писать частицу не с глаголами.

-Да. Записывают письмо в тетрадь, частицу не подчеркивают.

Самопроверка с образцом. Рисуют шкалу, оценивают себя.

Познавательные ууд: учатся контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Регулятивные ууд: учатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные ууд: задают вопросы для организации собственной деятельности

Познавательные ууд: учатся искать и выделять необходимую информацию в учебнике

Коммуникативные ууд: учатся оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Регулятивные ууд: учатся ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Организация познавательной деятельности

Работа в группах. Учитель раздаёт каждой группе слова, из которых нужно составить пословицу.

Динамическая пауза

-Если вы услышите частицу не с глаголами, то приседаете, если не услышите, то стоите на месте

Организует самостоятельную работу. Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками. (Слайд 3)

Работают в группе. Составляют из слов пословицу. Один человек от группы выходит к доске, показывает пословицу, которая получилась. Объясняет написание частицы не с глаголом.

Выполняют физ.минутку.

Читают стихотворение. Списывают в тетрадь, вставляя где нужно частицу не. Взаимопроверка.

Познавательные ууд: учатся использовать речь для регуляции своего действия

Коммуникативные ууд: учатся учитывать разные мнения и работать в сотрудничестве

Регулятивные ууд: учатся выполнять и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные ууд: учатся оценивать процесс и результат деятельности

Регулятивные ууд: учатся планировать свою деятельность

Подведение итогов

Работа в парах.

Предлагает текст с глаголами без частиц НЕ. Прочитайте текст, вставьте где необходимо частицу не.

Работают в паре. Читают текст, находят глаголы и записывают где необходимо частицу не.

Регулятивные ууд: учатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Домашнее задание

Предлагает работы 3-х вариантов.

Объясняет задание.

Рефлекия.

Закончи предложение:

Сегодня на уроке я узнал .

Я научился ...

Я понял, что ...

Было интересно ...

Выбирают один из вариантов (могут и всё выбрать).

Выбирают понравившееся предложение и продолжают его мысль.

Познавательные ууд: учатся структурировать знания, оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные ууд: учатся выражать свои мысли

Регулятивные ууд: учатся устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели