Юные пожарные

«Клуб юные пожарные»

Пояснительная записка

Актуальность данной программы

В современных условиях существенно возрастает роль осознанного и мотивированного поведения людей. В то же время проблема пожарной опасности существует и постоянно возрастает. Противопожарные нормы ещё не стали нормами морали. Принимая во внимание то обстоятельство, что 80% пожаров происходит по вине человека, существует реальная возможность с помощью правильно организованной системы обучения детей основам пожарной безопасности существенно снизить угрозу возникновения пожаров. Причина каждого 10 пожара в стране — детская шалость с огнём. Запреты, как правило, малоэффективны. Поэтому, чтобы обучить детей мерам пожарной безопасности, научить их как не допустить возгорания при обращении с огнём и как вести себя в случае возникновения пожара и существует кружок.

Цель программы: привитие элементарных знаний и навыков в области пожарной безопасности Задачи программы:

дать ученикам необходимый уровень знаний безопасности жизнедеятельности

научить пользоваться средствами пожаротушения, правильным действиям на случай возникновения пожара и чрезвычайной ситуации.

воспитывать бережное отношение к своей жизни и своему здоровью.

Приоритетные направления программы

проведение мероприятий по правилам пожарной безопасности;

проведение практических мероприятий, способствующих закреплению знаний обучающихся;

освещение деятельности кружка через наглядные стенды.

Ожидаемые результаты освоения программы.

Научить сознательно выполнять в школе, на улице, дома правила пожарной безопасности;

развитие у детей навыков правильного и осторожного отношения с огнём.

Содержание программы рассчитано на 34 часа, адаптировано для учащихся 3-х классов

Учебно-тематическое планирование программы

" Юный пожарный"

Содержание изучаемого курса

Содержание программы, составлено учитывая возрастные особенности обучающихся.Занятия содержат теоретические сведения и описание практических умений и навыков для учащихся. С каждой последующей темой происходит расширение знаний и совершенствование навыков безопасного поведения в повседневной жизни: изучение пожароопасностей и способов защиты от них; электрические нагреватели и осветительные приборы как источники пожара при неумелом и беспечном пользовании ими; особенности и свойства горения различных синтетических предметов и тканей, выделение при горении ядовитых газов; оказание первой медицинской помощи при отравлении угарным газом и др., причины пожаров (в жилище, транспорте, общественных местах, школе, на природе), меры по их предупреждению и действия населения при ликвидации очагов возгорания, спасении людей; психологическое воздействие, ведущее к возникновению паники.

Программа может быть реализована через взаимодействие учителя и учащихся в следующих формах:беседа, рассказ, упражнения, игра, анализ конкретной ситуации, практикум, смотр знаний, выступления.

Работа кружка может включать в себя три этапа:

·1-й этап – накопление знаний. Во время работы на этом этапе члены кружка накапливают знания по пожарной безопасности. Дети прослушивают курс лекций по истории пожарной охраны, статистике возникновения пожаров, правилам оказания помощи на месте происшествия. Помощь на этом этапе могут оказать работники библиотеки (подготовить и провести цикл лекций по данным темам), сотрудники МЧС, сотрудники пожарной части (они проводят ряд бесед по противопожарной безопасности для членов кружка).

·2-й этап – практический. Членами  кружка  отрабатываются последовательность действий при пожаре в школе, правила эвакуации в случае пожара. Со всеми учащимися проводится учебная эвакуация, а также разъяснения правил поведения в случае пожара, знакомство с планом эвакуации и расположением всех запасных выходов из школы; проведение дополнительных внеклассных мероприятий, конкурсы на противопожарную тему.

·3-й этап – пропаганда знаний по противопожарной безопасности. Вся работа должна быть направлена на передачу ранее накопленных знаний. Члены  кружка  уже должны обладать достаточным опытом для ведения работы по противопожарной безопасности непосредственно в классах начальной школы

Список использованной литературы

1.  Педагогам и родителям о пожарной безопасности - Комова М.А., Прытков Г.А., Ратникова О.Д., Чирко В.Е., Васильев М.С. Учебное пособие ВНИИПО 2005

2.  Что нужно знать о пожаре, или три «П» на «пятерку» - Волкова П.С.под редакцией Чернова В.Н. Учебное пособие для начальных классов 2005

3.  Конкурсы, праздники, шоу-программы - Кугач А., Турыгина С. Сборник для педагогов школ

4.  Основы пожаробезопасного поведения - Метод. рекомендации для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста, Вологда 2002 г.

5.  Методическое пособие для проведения занятий по правилам пожарной безопасности – ГУО МО, УГПС ГУВД МО, Для общеобразовательных школ МО, Видное 2000 г.

6.  Сценарии проведения детских утренников, агитбригад на противопожарную тематику - МГО ВДПО, 2002 г.

7.  Страницы истории пожарного дела в Подмосковье - Кириченко А., История пожарной охраны, Видное 1999 г.

8.   Зачем мы здесь? - Максимчук Л.В., книга для среднего и старшего школьного возраста 2003 г.

9.   В пламени истории - Максимчук Л.В., Очерк о Максимчуке В.М.

10.   Основы безопасности жизнедеятельности - Гостюшин А.В., Учебник для учащихся 1-4 класса

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166561-junye-pozharnye