Интегрированное занятие в группе раннего возраста «Бусы для лисички»

Интегрированное занятие

в группе раннего возраста

«Бусы для лисички»

Подготовила

Воспитатель МБДОУ

«Платошинский детский сад

«Солнышко»

Тимофеева И. В.

Интегрированное занятие по теме: «Дикие животные» - развитие речи и движений, формирование сенсорных эталонов.

Задачи.

Формировать у детей представления о диких животных: зайце, белке, медведе, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.

Познакомить малышей со свойствами и качествами льда.

Закреплять умение узнавать и называть цвета.

Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Стимулировать использование детьми в активной речи слов «холодный», «мокрый», «скользкий», «теплый «мягкий», «пушистый», «растаял».

Побуждать к высказываниям в виде полных предложений.

Воспитывать отзывчивость, доброжелательность формировать познавательный интерес.

Материал и оборудование: игрушки - заяц, белочка, медведь; игрушки - капуста, морковь, шишки, конфеты; цветные бусы из льдинок; крупные деревянные бусины разных цветов; шнур с жестким кончиком для нанизывании бус.

Ход занятия.

Педагог

Все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла,

Бусы дивные нашла.

Ребятки посмотрите, какие я бусы нашла, потрогайте их руками посмотрите, какие - блестящие, цветные. (Протягивает детям блюдечко с цветными ледяными шариками.)

Какие бусы ребятки? (холодные, скользкие, мокрые)

Почему же они такие? Из чего наши бусы? (Если дети затрудняются, педагог помогает). Правильно - изо льда, ледяные. Давайте вместе скажем: «ледяные»! (Дети повторяют.)

Ребятки, а вы хотите узнать, кто же потерял такие красивые бусы? (Да) Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А бусы мы оставим на столе, чтобы не потерять.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через кочку - прыг. Через ямку - скок.

Бух – упали (приседают) Куда же мы попали?

Шли мы, шли. Вот и в лес мы пришли,

А у кочки, под кусточком

Белый заинька сидит.

Ребятки, давайте позовем зайку тихонечко, чтобы он не испугался. «Зайка выйди к нам!», Не выходит зайка, давайте погромче позовем. (Дети повторяют слова громче.)

Педагог достает из корзинки игрушку-зайца.

Педагог: Посмотрите, какой зайка! Какого цвета у него шубка? (белая). Потрогайте нашего зайку.

- Какая у него шубка белая, мягкая, теплая, пушистая (дети гладят зайку и повторяют за педагогом).

- Какие у зайки ушки? (длинные), (дети повторяют за педагогом).

- А какой у зайки хвостик? (маленький, короткий), (дети повторяют за педагогом).

Ребятки, а что зайка любит есть? Вот у меня в корзине капуста, морковка, шишки, конфеты. Чем зайчика угостим? (Дети отвечают, если дети затрудняются, педагог помогает).

-Ребятки спросите у зайки, не он ли потерял бусы? (дети спрашивают.)

Зайка молчит.

Давайте поиграем в зайчиков.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

(Дети показывают пальчиками, как зайка шевелит ушами).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.(Трут ладошку о ладошку).

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.(Прыгают).

Кто - то зайку напугал.

зайка - прыг - и убежал. (Дети разбегаются и садятся на стульчики).

Зайка нам так и не ответил, убежал. (Убирает игрушку в корзину.)

Кто же зайку так напугал? Может быть, зверек в золотистой шубке? (педагог достает из корзины игрушку белочку).

- Кто это? (дети отвечают) (белочка.) Здравствуй, белочка! (педагогцокает). Это так белочка здоровается с нами. Давай и мы так же с ней поздороваемся(дети цокают).

- Может белочка зайца напугать? (Дети отвечают.)

- Ребятки, потрогайте белочку. Какая у нее шубка? (мягкая, теплая, пушистая) посмотрите какой у белочки хвостик? (мягкий, пушистый). Белочка, а мы о тебе знаем потешку, послушай!

Игра с пальчиками (дети поочередно загибают пальчики от мизинца к большому).

Сидит белочка в тележке,

Продает она орешки,

Лисичке - сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в платок,

Кому в роток,

Кому в лапочку.

- Ребятки, давайте угостим белочку, у меня в корзине есть конфеты и шишки, чем угостим белочку? (шишками). Давайте спросим у белочки: не она ли бусы потеряла? (Дети спрашивают). Вот и белочка нам ничего не ответила. Видно, не она хозяйка ледяных бус.

- А теперь давайте пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живет. Он еще спит. Ведь медведь спит всю зиму (дети идут на носочках). Ребятки, давайте поиграем.

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поёт,

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою топ! (дети выполняют действия по тексту).

- Посмотрите ребятки, а кто это нам встретился (педагог достает из корзины игрушку – лису)(Лисичка).

- Ребятки, какая шубка у лисички? Потрогайте лисичку (мягкая, пушистая, теплая). А какой у лисички хвостик? (длинный, пушистый).

Лисичка, а мы знаем о тебе стихотворение, давайте ребятки расскажем лисичке стихотворение.

В рыжем платьице из ситца

Раскрасавица лисица.

Хвостик — с белым кончиком,

Краска, что ли, кончилась?

- Почему ты, лисичка, грустная? (педагог подносит к уху игрушку).

- Ребятки, лисичка потеряла красивые ледяные бусы. Наверно, те, которые мы с вами нашли.

- Отдадим лисичке бусы? (Да! Отдадим!)

- А где же они? (показывает детям блюдечко с водой.) Что тут? (одна вода.)

- Где же бусы? Что с ними случилось, почему их нет? Да потому, что у нас тут тепло и лед растаял. Но как, же нам лисичку успокоить? Давайте сделаем ей другие бусы - не ледяные, а настоящие.

Вот у меня есть веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке и наденьте на веревочку.

- Какого цвета твоя бусинка? (дети по очереди отвечают.)

- Вот и готовы бусы. На лисичка, новые красивые бусы. Не грусти больше. Ребятки, а нам пора возвращаться в группу.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через кочку - прыг. Через ямку - скок.

Бух – упали (приседают) Куда же мы попали?

Шли мы, шли. Вот и в группу мы пришли.

Ребятки, вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу? (дети отвечают). Ребятки, вам понравились дикие животные, которых мы встретили в нашем лесу, (дети отвечают). Вероника, кого, мы встретили в лесу? Лиза, кто тебе понравился? (педагог обращается к каждому ребенку), (правильно, зайчика, белочку и лисичку).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166867-integrirovannoe-zanjatie-v-gruppe-rannego-voz