- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка игры «Русская лапта» (усовершенствованный вариант)
682
0
Игра «РУССКАЯ ЛАПТА» (методическая разработка нового усовершенствованного варианта)
Я, очень часто наблюдая, как в группах продленного дня, или в школьных летних лагерях, дети играют в лапту без всякого энтузиазма, очень скучно. И я подумала, а, что если эту игру переключить на игру на время.
Я провела эту идею у себя на уроках, результат даже меня поразил, дети с таким удовольствием играли, что, на следующем уроке, они просили меня в конце урока, провести игру.
Так вот о правилах игры: в каждой школе в спортивном зале есть разметка волейбольного поля, а продленке можно нарисовать мелом разграничительные линии (расстояние между ними зависит от возраста детей, но те меньше 5-ти метров)
Разделяю класс на две команды:
- одна команда в кругу, т.е. половина волейбольной площадки 9Х9,
- вторая команда делится на две части : одна с правой стороны площадки, другая с левой.
По свистку учителя игра начинается и включается секундомер. Команда, которая выбивает, не имеет право переступать линию площадки иначе игрок, которого выбили не уходит с площадки, а это потеря времени.
После того, как выбили последнего игрока, учитель останавливает секундомер и сообщает время, за которое команда продержалась в поле. После этого команды меняются между собой, и по свистку начинается второй тур игры с включением секундомера.
После окончания игры останавливается секундомер и сообщается время. Победителем становится та команда, продержалась в поле больше по времени.
Задачи:
Дети бегут за мячом на большой скорости, чтобы не потерять секунды развитие скорости.
Чтобы увернуться от мяча дети прыгают, приседают, наклоняются -развитие скоростно-силовой выносливости
Маневрирую по полю - развитие ловкости
Дети очень эмоционально поддерживают свою команду, болеют за тех игроков, которых еще не выбили, чтобы они как можно дольше продержались в кругу - воспитание коллективизма, эмоциональности, активности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167026-metodicheskaja-razrabotka-igry-russkaja-lapta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.