- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка занятия по оригами «Что нам стоит дом построить»
Тема занятия: «Что нам стоит дом построить».
Педагог дополнительного образования Гермашева Ирина Викторовна.
Возрастная группа: 6-7 лет (подготовительная группа).
Цель занятия: ознакомление с базовой формой оригами «дом».
Задачи:
Обучающие: научить складывать базовую форму оригами «дом», формировать умение действовать в соответствии со словесной инструкцией педагога.
Развивающие: развивать мелкую моторику, глазомер.
Воспитывающие: воспитывать внимание, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Материалы и оборудование:
1. Образец поделки
2. Раздаточный материал: 2 листа бумаги формата А4, ножницы, линейка, клей-карандаш, цветные карандаши.
Организационный момент.
Послушайте стихотворение:
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него могу с трудом-
Мой кров, родимый, тёплый …(ответ детей - дом).
-Из чего строят дома люди? Как называется профессия человека, который строит дома? Сколько времени нужно, чтобы построить дом? Расскажите, в каких домах вы живёте?
Я расскажу вам, как называются дома у разных народов.
Хата, (у украинцев), - жилое помещение с печью или вся постройка с сенями и хозяйственным помещением. Бывает срубной, плетнёвой, глинобитной. Снаружи и внутри хату обычно обмазывают глиной и белят.
Кибитка - крытая телега, крытая повозка. Русское название переносного жилища кочевых народов Средней и Центральной Азии.
Келья -жилое помещение в монастыре. По монастырским уставам большинству русских монастырей разрешалось строительство собственной кельи каждому монаху или монахине.
Мазанка - строение, изба из глины, сырцового кирпича или тонкого дерева, обмазанного глиной.
Вигвам – жилище лесных индейцев Северной Америки. Вошло в литературу как название индейского жилища куполообразной формы. При сооружении вигвама индейцы втыкают в землю по кругу или овалу гибкие стволы деревьев, сгибая концы их в свод. Остов вигвама покрывают ветками, корой, циновками.
Иглу, зимнее жилище части канадских эскимосов куполообразной формы, сложенное из снежных блоков. Высота около 2 м, диаметр 3-4 м. Вход через отверстие в полу, к которому ведёт коридор, прорытый в снегу ниже уровня пола.
Чум– кочевой, переносный шалаш сибирских инородцев; жерди, составленные сахарной головой и покрытые, летом, берестой, зимою — цельными и сшитыми оленьими шкурами, с дымовым выходом вверху. Летняя изба, холодная, но жилая, с огнищем посредине, бывает и у русских.
Юрта, переносное жилище у монгольских народов-кочевников в Центральной и Средней Азии, Южной Сибири. Состоит из деревянных решётчатых стенок с куполом из жердей и войлочным покрытием. В центре юрты — очаг; место у входа предназначалось для гостей; на женской половине хранилась утварь, на мужской — сбруя.
Сакля (от груз. сахли — дом), русское название жилища горцев Кавказа. Сакли обычно каменные глинобитные или из саманного кирпича, с плоской крышей. Современные сакли— многокомнатные, с дощатым полом, камином или железной печью; многие электрифицированы и радиофицированы.
Изба – русский срубный жилой дом (преимущественно сельский);в узком смысле слова - отапливаемое помещение, комната (древнерусское "истъба, истобка", упоминается в летописях с 10 в).
Я предлагаю вам сегодня стать строителями и построить свой собственный дом. В помощники мы возьмём аккуратность, чтобы наш дом был крепким. Помните сказку про трёх поросят? Что случилось с домиками, построенными неаккуратно, наспех? (ответы детей). Правильно, они развалились. Какая есть пословица о тех, кто спешит? Поспешишь – людей насмешишь.
Основная часть
Мы с вами настоящие волшебники и можем построить дом, потому что умеем делать поделки в технике «оригами». Строить нужно с хорошим настроением, чтобы дом стал счастливым.
Строитель хочет строить дом
На радость новоселам,
Чтоб каждый становился в нем
Счастливым и веселым.
Мы сейчас не зрители,
Мы сейчас строители.
- Прежде чем примемся за строительство домиков, нам надо хорошенько размять наши ручки (пальчиковая гимнастика «Строители»):
Мы строители, мы строим,
Много мы домов построим
Много крыш и потолков,
Много окон, стен, полов,
Много комнат и дверей,
Лифтов, лестниц, этажей.
Будет классное веселье
В новом доме новоселье!
- Теперь наши ручки готовы к работе. Можем приступать.
Практическая часть.
Словесная инструкция последовательного изготовления поделки «домика».
-Складываем прямоугольный лист бумаги пополам, получился прямоугольник меньшего размера(базовая форма «книжка»). Обязательно проглаживаем все сгибы линейкой.
-Получившийся прямоугольник сгибаем пополам, намечаем линию центра, разворачиваем (базовая форма «книжка»).
- Боковые стороны прямоугольника сгибаем к линии центра с одной и другой стороны (базовая форма «двери»).
- Раскрываем уголки в дверях - получился дом!
-Вот наш домик и готов.
Физкультминутка.
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки.
Руки в стороны потом мы пошире разведём.
Мы закончили разминку-
Отдохнули ножки, спинка.
Творческая работа.
Рисуем окна и двери (можно вырезать из бумаги и наклеить).
У вас получились замечательные домики. Я предлагаю сложить маленькие домики и сделать дом многоэтажным. Для этого нужно взять лист меньшего размера, сложить домик и приклеить к большому дому сверху. Можно склеить целую улицу и придумать ей название.
Дом сложу многоэтажный.
Конечно, он будет немного бумажный,
Конечно, он будет не очень кирпичный,
Зато – белостенный, зато – симпатичный!
Из этого домика наверняка никто никогда не прогонит щенка.
Рефлексия.
-Трудно было строить дом? А теперь ребята, я предлагаю открыть нашу выставку. Расскажите, кто поселится в вашем доме. Вам понравилось мастерить? Вы - настоящие строители! Спасибо за ваш труд!
Подведение итогов.
Вспомним, как мы строили дом. Повторим заветные слова: книжка, книжка, двери, домик. Кто захочет научить строить дом свою маму?
Уборка рабочего места.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167394-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-po-origam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.