Конспект урока по теме «Глобус и карта»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный этап

Приветствие учащихся

Проверка готовности к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Приветствие учителя, настраиваются на урок

Регулятивные умение организовывать свою деятельность.

Актуализация знаний

По вариантам выполняют проверочную работу

Выполняют проверочную работу

(взаимопроверка)

Регулятивные умение организовывать свою деятельность.

Коммуникативные: организовывать работу в парах

Определение темы и задач урока

Побуждает учеников на определение темы урока и постановки задач.

У меня в ладонях страны,

Реки, горы, океаны.

Догадались в чем тут фокус?

Я держу руками….(.глобус!)

 Моря есть - плавать нельзя, дороги есть - ехать нельзя, земля есть - пахать нельзя. (карта)

Как вы думаете о чем сегодня будем говорить на уроке?

Тема: Глобус и карта

Пытаются сформулировать тему урока. Определяют задачи.

Записывают тему в тетрадь

Регулятивные:

уметь оценивать свой результат и результат товарища

Коммуникативные: организовывать работу в парах

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи;

Личностные УУД: формировать мотивацию к изучаемой теме;

Регулятивные УУД: определять цель деятельности;

Открытие новых знаний

Как мы можем рассмотреть форму Земли и её поверхность?

Что такое глобус?

Глобус– это уменьшенная модель земного шара.

Что представляли собой первые карты?

Чем рисунок отличается от карты?

Что такое карта?

Карта – это чертеж, изображающий поверхность Земли в уменьшенном виде

В чем разница между глобусом и картой?

В 5 классе вам предстоит в основном встречаться с одной картой – физической.

Форзац учебника рассмотреть

Каким цветом на карте обозначены моря? Горы? Равнины ?

Около ста дет тому назад человек изобрел новый способ изображения Земли. Какой?

Физминутка

На ноге стоит одной,

Крутит – вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.

Ты как глобус покрутись

А теперь – остановись!

Отвечают на вопросы

Записывают определение в тетрадь

Отвечают на вопросы

Записывают определение

Отвечают на вопросы

Слушают учителя, отвечают на вопросы, работают с физической картой мира

Выполняют упражнения

Личностные УУД

формировать толерантность как норму осознанного и доброжелательного отношения к другому ученику;

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- работать по плану.

ПознавательныеУУД

-умение самостоятельно работать с текстом учебника, анализировать информацию

-устанавливать причинно-следственные связи,

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

Практическая работа № 4

Тема: Составление сравнительной характеристики различных способов изображения земной поверхности.

Цель:научиться находить сходства и отличия различных способов изображения земной поверхности.

Ход работы

Выполняют практическую работу

Регулятивные УУД:

-Уметь оценивать свой результат и товарища.

Рефлексия

1.Теперь я умею …

2. На уроке для меня было важно … .

3. На уроке мне было сложно …

Выставление оценок

Регулятивные УУД: учатся организовывать свою деятельность

Информация о домашнем задание

§ 5 подготовиться терминологическому диктанту

Записывают д/з

Вариант 2. Продолжите предложение:

Истинная форма Земли - __________________________

Полярный радиус составляет - _____________

Смена дня и ночи происходит, потому что Земля ____________________________________________

Линия, которая находится на равном расстоянии от обоих полюсов – это _________________

Время в течение, которого Земля совершает полный оборот вокруг Солнца – это ________________

Вариант 1. Продолжите предложение:

Истинная форма Земли - __________________________

Экваториальный радиус составляет - _____________

Смена времен года происходит, потому что Земля ____________________________________________

Точка пересечения поверхности Земли с воображаемой осью её вращения – это _________________

Продолжительность високосного года составляет _________ дней

Вариант 2. Продолжите предложение:

Истинная форма Земли - __________________________

Полярный радиус составляет - _____________

Смена дня и ночи происходит, потому что Земля ____________________________________________

Линия, которая находится на равном расстоянии от обоих полюсов – это _________________

Время в течение, которого Земля совершает полный оборот вокруг Солнца – это ________________

Вариант 1. Продолжите предложение:

Истинная форма Земли - __________________________

Экваториальный радиус составляет - _____________

Смена времен года происходит, потому что Земля ____________________________________________

Точка пересечения поверхности Земли с воображаемой осью её вращения – это _________________

Продолжительность високосного года составляет _________ дней

Вариант 2. Продолжите предложение:

Истинная форма Земли - __________________________

Полярный радиус составляет - _____________

Смена дня и ночи происходит, потому что Земля ____________________________________________

Линия, которая находится на равном расстоянии от обоих полюсов – это _________________

Время в течение, которого Земля совершает полный оборот вокруг Солнца – это ________________

Вариант 1. Продолжите предложение:

Истинная форма Земли - __________________________

Экваториальный радиус составляет - _____________

Смена времен года происходит, потому что Земля ____________________________________________

Точка пересечения поверхности Земли с воображаемой осью её вращения – это _________________

Продолжительность високосного года составляет _________ дней