Конспект занятия. Интеграция деятельности специалистов в рамках образовательной области «Речевое развитие» во второй группе раннего возраста на тему: Русская народная сказка «Репка»

МБДОУ детский сад комбинированного вида №5 «Родничок»

РМО

Интеграция деятельности специалистов

в рамках образовательной области «Речевое развитие»

во второй группе раннего возраста

на тему: Русская народная сказка «Репка».

Подготовила: педагог-психолог Кузнецова Ю.В.

музыкальный руководитель Павловский Г.А.

воспитатель Волкова С.В.

Дата проведения: 29.10.2015 г.

2015 год.

Интеграция деятельности специалистов

в рамках образовательной области «Речевое развитие»

во второй группе раннего возраста

на тему: Русская народная сказка «Репка»

Образовательные задачи:

Обогатить словарь и расширить представления детей по теме: «Овощи» (большой, маленький; желтый, зеленый; круглый; один, много).

Расширить пассивный словарь.

Уточнение произношения звуков [Ав – ав], пение гласных звуков [Ау- ау]; - активизация артикуляционной моторики.

Формировать умения пользоваться (по подражанию) изменением высотой и силой голоса.

5. Обучение умению договаривать за педагогом слова, словосочетания.

6. Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них.

Развивающие задачи.

Развитие тактильных ощущений, зрительного восприятия.

Развитие мелкой моторики

Совершенствование чувственного опыта детей.

Развитие коммуникативных способностей, мимики, положительных эмоций.

Развитие координаций речи с движением.

Развитие умения подпевать фразы (совместно с педагогом), вызывать активность детей при подпевании.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес и любовь к чтению.

Воспитывать желание и умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

Воспитывать чувство доброты, эмпатии.

Формирование чувства уверенности.

Оборудование:

1. Оформление группы: плоскостной дом, декорация – «огород».

2. Игрушки мягкие: собака, кошка; куклы – дед, бабка, внучка.

3. Стол для песочной терапии.

4. Русские народные костюмы ведущих, костюм мышки для девочки, аудиозапись звуков кошки и собаки.

ТСО: музыкальные игрушки – собака, кошка.

Материал: репа – большая, муляж маленькой репки, корзинка для репки, поднос для прищепок, поднос для картонных репок.

- на каждого ребенка: тарелочки с фигурками репок, изготовленные из картона; прищепки зеленого цвета; погремушки; угощение для детей – яблоки, завернутые в гофрированную бумагу желтого цвета (имитация репок).

Ход:

Звучит русская народная музыка. Воспитатель заходит в группу вместе с детьми, там их встречает педагог психолог и музыкальный руководитель (одежда взрослых в народном стиле).

1. Организационный момент.

В.– Дети, поздоровайтесь с гостями. Здравствуйте!

П. – Громче музыка играет

В сказку всех нас приглашает,

Вы ребята проходите

И на «Репку» посмотрите!

2. Основная часть. Рассказывание сказки «Репка»

П. «Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая!»

2.1. Д/и «Назови какой?»

В. - Какая репка выросла, покажите? (большая - пребольшая).

- Это репка большая, а у меня? ((Воспитатель показывает детям муляж репки) (маленькая). Правильно. Эта репка маленькая, а здесь?(большая).

2.2. Работа с прищепками

В. – А у меня есть еще репка. Только листьев на ней нет. - Я прищепки беру и на репку прикреплю (наглядный показ). Какая репка красивая получилась!

- Вы к столу подойдите здесь еще есть репки, посмотрите. По одной репке все возьмите и листочки прикрепите. (На столе на каждого ребенка на тарелочках лежат: картонные репки, прищепки зеленого цвета).

– Ребята, какие по цвету репки? (желтые).А листья? (зеленые).А по форме репка круглая, повторите(круглая).Молодцы! Хорошо у вас получилось! – У нас много репок, а там одна большая репка. Мы репки возьмем и на грядку отнесем.

П.«Стал дед тянуть репку из земли. Тянет - потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут».

2.3. Динамическая пауза «Тянут – потянут»

(После появления каждого персонажа, дети подпевают фразу «Тянут – потянут» в сказке вместе с педагогами)

В. – Давайте вместе покажем, как дед с бабкой тянули репку. Молодцы, ребята!

П. «Позвала бабка внучку».

В. - Дети, давайте поможем бабке, позовем внучку. (Ау- ау).

2.4. Игра на эмоции «Грустно – весело»(проводит психолог)

П. - Бабка с дедом были грустные – (хмурит брови), а внучка прибежала такая радостная, веселая – давайте, улыбнемся!

В. - А где ваши глазки веселые?

2.5. Игровое упражнение «Глазки» (проводит воспитатель)

Это глазки. Вот. Вот.

(Показывают сначала левый, потом правый глаз)

Это ушки. Вот. Вот.

(Берутся сначала за левое ухо, потом - за правое)

Это нос. Это рот.

(Левой рукой показывают рот, правой - нос)

Там спинка. Тут живот.

(Левую ладошку кладут на спинку, правую на живот)

Это ручки. Хлоп. Хлоп.

(Вытягивают вперед обе руки, два раза хлопают)

Это ножки. Топ. Топ.

(Кладут ладони на бедра, два раза топают)

П.«Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка- Жучку»

В группе раздается собачий лай(музыкальная игрушка- собака)

2.6. Д/и «Высоко-низко»

В. – Как лает собака? (Ав – ав). Большая собака лает – (АВ-АВ),а маленькая – (ав-ав-ав)- 2 раза.

П. « Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка - кошку»

В группе раздается мяуканье(музыкальная игрушка - кошка)

В. Как у нашей кошки – мягкие лапки

А на лапках – коготки-царапки.

В. – Дети, покажите коготки, как у кошки (дети повторяют пальчиковое упражнение).

П. Вы к песочку подойдите

Следы кошки покажите

2.7 .Песочная терапия «Следы на песке»(проводит психолог)

Кошка лапками скребет

Потихонечку идет

Хвостиком виляет

Следы заметает

(Движения по песку выполняются в соответствии с текстом. После игры дети отряхивают руки).

П. Игра – кончается

Сказка продолжается!

П. «Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка - мышку»

(В группу вбегает девочка в костюме мышки)

Мышка: К вам, ребята, я пришла,

Погремушки принесла.

Погремушки вы возьмите

С ними дружно попляшите.

2.8.Физкультминутка «Танец с погремушками»

Движения: 1.- бег, останавливаемся - стучим погремушкой по ладошке;

2.- бег, останавливаемся - стучим по коленям;

3.- бег, стучим по полу.

П. «Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянули репку!».

3. Итог.

В. - А репка то у нас непростая!

К репке ближе подойдите,

В ней гостинцы, посмотрите!

Сказку послушали, а теперь пора руки мыть и гостинцы кушать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167565-konspekt-zanjatija-integracija-dejatelnosti-s