Календарно-тематическое планирование по математике в соответствии ФГОС ,1 класс

№ п/п

Дата

Тема Урока

Количество часов

Формируемые УУД

Контроль

ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (8 ч.)

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

Учебник с. 2-3

1

Личностные

- ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-читывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Познавательные:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников

Коммуникативные

-адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Работа с текстом:

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

Входной

2

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

Учебник с. 4-5

Р.т., с.

1

Текущий

3

Пространственные и временные представления.

«Вверху». «Внизу». «Слева». «Справа».

Учебник с. 6-7

Р.т., с. 4

1

Текущий

4

Пространственные и временные представления.

«Раньше». «Позже». «Сначала». «Потом». «За». «Между».

Учебник с. 8-9

Р.т., с. 5

1

Текущий

5

Сравнение групп предметов. Отношения

«Столько же». «Больше». «Меньше».

Учебник с. 10-11

Р.т., с. 6

1

Текущий

6

Сравнение групп предметов.

«На столько больше?». «На сколько меньше?».

Учебник с. 12-13

Р.т., с. 7

1

Текущий

7

Закрепление знаний по теме Сравнение групп предметов.

«На столько больше (меньше)?». Пространственные и временные представления .

Учебник с. 14-15, 16-17

Р.т., с. 7-8

1

Текущий

8

Закрепление знаний по теме Сравнение групп предметов. Пространственные и временные представления

Проверочная работа № 1

Учебник с. 18-20

Р.т., с. 8

1

Итоговый

Нумерация (28ч) Числа от 1 до 10 и число 0 (9ч.)

9

Понятия «много», «один».

Цифра 1.

Письмо цифры 1.

Учебник с. 22-23

Р.т., с. 9

1

Личностные:

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Регулятивные:

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

Познавательные:

-использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

-строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные

-адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения.

Входной

10

Числа 1 и 2.

Письмо цифры 2.

Учебник с. 24-25

Р.т., с. 9

1

Текущий

11

Число 3.

Письмо цифры 3.

Учебник с. 26-27

Р.т., с. 10

1

Текущий

12

Знаки: +, -, =.

«Прибавить», «вычесть», «получится».

Числа 1,2,3.

Учебник с. 28-29

Р.т., с. 10

1

Текущий

13

Число 4.

Письмо цифры 4.

Учебник с. 30-31

Р.т., с. 11

1

Текущий

14

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Учебник с. 32-33

Р.т., с. 12

1

Текущий

15

Число 5.

Письмо цифры 5.

Учебник с. 34-35

Р.т., с. 13

1

Текущий

16

Числа от 1 до 5.

Состав числа 5 из двух слагаемых.

Учебник с. 36-37

Р.т., с. 1

1

Текущий

17

Странички для любознательных.

(самостоятельная работа)

Учебник с. 38-39

Р.т., с.

1

Итоговый

Цифры и числа 6-9. Число 0. Число 10 (15 ч)

18

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

Учебник с. 40-41

Р.т., с. 15

1

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные:выбирать действие с поставленной задачей и условиями ее реализации: составление по картинкам рассказов, рисование к ним схем, запись примеров, уравнивание неравных неравенств по числу предметов.

Познавательные: использовать приемы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических факторов, создание и применение моделей для решения задач.

Коммуникативные:координировать и принимать различные позиции во взаимодействии (работа в группе).

Чтение. Работа с текстом

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

Текущий

19

Ломаная линия.

Учебник с. 42-43

Р.т., с. 16

1

Текущий

20

Закрепление изученного материала.

Проверочная работа № 2 Число от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.

Учебник с. 44-45

Р.т., с. 17

1

Итоговый

21

Знаки: «>» больше, «<» меньше, «=» равно.

Учебник с. 46-47

Р.т., с. 18

1

Текущий

22

Равенство. Неравенство.

Учебник с. 48-49

Р.т., с. 19

1

Текущий

23

Многоугольник.

Учебник с. 50-51

Р.т., с. 20

1

Текущий

24

Числа 6,7. Письмо цифры 6.

Учебник с. 52-53

Р.т., с. 21

1

Текущий

25

Числа 6,7. Письмо цифры 7.

Учебник с. 54-55

Р.т., с. 21

1

Текущий

26

Числа 8,9 Письмо цифры 8.

Учебник с. 56-57

Р.т., с. 22

1

Текущий

27

Числа 8,9 Письмо цифры 9.

Учебник с. 58-59

Р.т., с. 22

1

Текущий

28

Число 10. Письмо числа 10.

Учебник с. 60-61

Р.т., с. 23

1

Текущий

29

Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала.

Учебник с. 62-63

Р.т., с. 23

1

Итоговый

30

Проект:«Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

Учебник с.

Р.т., с.

1

Текущий

31

Сантиметр

Учебник с. 66-67

Р.т., с. 24

1

Текущий

32

Увеличить на….Уменьшить на…

Учебник с. 68-69

Р.т., с. 25

1

Текущий

2 четверть 32 часа, Цифры и числа 6-9. Число 0. Число 10 (5ч.)

33

Число 0.

Учебник с. 70-71

Р.т., с. 26

1

Познавательные

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников, запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулировать собственное мнение и позицию;

Личностные

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Текущий

34

Сложение и вычитание с числом 0.

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 72-73

Р.т., с. 2

1

Текущий

35

Странички для любознательны- задания творческого и поискового характера.

Закрепление по теме «Числа о 1 до 10 и число 0».

Учебник с. 74-75, 76-77.

Р.т., с. 27

1

Текущий

36

Что узнали. Чему научились.

Проверка знаний учащихся№3.

Учебник с. 78

Р.т., с. 28

1

Итоговый

37

Работа над ошибками.

Итоговый контроль.

Р.т., с. 28

1

Итоговый

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (24ч)

38

Защита проектов.

Учебник с. 78

Р.т., с. 28

1

Познавательные

-использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

-строить сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Коммуникативные

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Личностные

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Итоговый

39

Сложение и вычитание вида:□± 1

Учебник с. 80-81

Р.т., с. 29

1

Текущий

40

Сложение и вычитание вида: □ +1-1,

Учебник с. 82-83

Р.т., с. 30

1

Текущий

41

Сложение и вычитание вида:□± 2

Учебник с. 84-85

Р.т., с. 31

1

Текущий

42

Слагаемые. Сумма.

Учебник с. 84-85

Р.т., с. 31

1

Текущий

43

Задача (условие, вопрос).

Учебник с. 88-89

Р.т., с. 33

1

Текущий

44

Составление и решение задач на сложение, и вычитание по одному рисунку.

Учебник с. 90-91

Р.т., с. 34

1

Текущий

45

Прибавит и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.

Учебник с. 92-93

Р.т., с. 34

1

Текущий

46

Присчитывание и отсчитывания по 2.

Учебник с. 94-95

Р.т., с. 35

1

Текущий

47

Задачи на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

Учебник с. 96-97

Р.т., с. 36

1

Текущий

48

Что узнали. Чему научились.

Проверка знаний учащихся№ 4

Учебник с. 98-103.

Р.т., с. 37

1

Итоговый

49

Сложение и вычитание вида:□±3

Учебник с. 104-105.

Р.т., с. 38

1

Текущий

50

Сложение и вычитание вида: □ +3-3.

Учебник с. 106-107.

Р.т., с. 38

1

Текущий

51

Сложение и вычитание числа 3.

Учебник с. 104-105.

Р.т., с. 38

1

Текущий

52

Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание числа 3». Решение текстовых задач (сравнение отрезков).

Учебник с. 108-109.

Р.т., с. 39

1

Текущий

53

Прибавит и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц.

Учебник с. 110-111.

Р.т., с. 40

1

Текущий

54

Сложение и соответствующие случаи состава чисел. Присчитывание и отсчитывания по 3.

Учебник с. 112-113.

Р.т., с. 41

1

Текущий

55

Решение задач.

Учебник с. 114-115.

Р.т., с. 42

1

Текущий

56

Решение задач.

Закрепление изученного материала по теме «Прибавить и вычесть число 3».

Учебник с. 116-117.

Р.т., с. 43

1

Текущий

57

Странички для любознательных.

Учебник с. 118-119

Р.т., с.

1

Текущий

58

Что узнали. Чему научились.

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 120-121.

Р.т., с. 44-45

1

Текущий

59

Закрепление изученного материала. Проверка знаний№ 5.

Учебник с. 122-123.

Р.т., с. 46

1

Текущий

60

Работа над ошибками.

Обобщение.

Учебник с. 124-125.

Р.т., с. 48

1

Текущий

61

Поверим себя и свои достижения.

ТЕСТ № 1

Учебник с. 126-127.

Р.т., с.

1

Итоговый

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (продолжение) (3ч)

62

Закрепление изученного материала. Прибавить и вычесть 1, 2, 3.

Учебник с. 4-5 (ч. 2)

Р.т., с. 3 (ч. 2

1

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные:ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнеру.

Личностные УУД:

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-проявление познавательного интереса к математическому содержанию при табличном умножении и делении;

-регулирует своё поведение на основе усвоенных норм и правил.

Чтение. Работа с текстом

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

Текущий

63

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Учебник с. 6

Р.т., с.

1

Текущий

64

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Учебник с. 7

Р.т., с. 5

1

Текущий

3 четверть 36 часов

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (продолжение) (27 ч)

65

Сложение и вычитание вида: □ +4 -4.

Учебник с. 8

Р.т., с. 6

1

Регулятивные:определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; оценить информацию.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД:

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-проявление познавательного интереса к математическому содержанию при табличном умножении и делении;

-регулирует своё поведение на основе усвоенных норм и правил

Формирование ИКТ-компетентности :

-использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку);

Чтение. Работа с текстом

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию

Текущий

66

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 9

Р.т., с. 5-6

1

Текущий

67

Задачи на разностное сравнение чисел. На сколько больше? На сколько меньше?

Учебник с. 10

Р.т., с. 6

1

Текущий

68

Решение задач?

Учебник с. 11

Р.т., с. 7

1

Текущий

69

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

Учебник с. 12

Р.т., с. 7

1

Текущий

70

Решение задач.

Закрепление пройденного материала.

Учебник с. 13

Р.т., с. 7

1

Текущий

71

Перестановка слагаемых.

Учебник с. 14

Р.т., с. 8

1

Текущий

72

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

Учебник с. 15

Р.т., с. 8

1

Текущий

73

Составление таблицы сложения + 5, 6, 7, 8, 9.

Учебник с. 16

Р.т., с. 9

1

Текущий

74

Закрепление пройденного материала.

Состав чисел в пределах 10.

Учебник с. 17

Р.т., с. 10

1

Текущий

75

Состав чисел в пределах 10.

Решение задач.

Учебник с. 18-19

Р.т., с. 11

1

Текущий

76

Что узнали. Чему научились?

Учебник с. 20-21.

Р.т., с.

1

Текущий

77

Повторение изученного материала.

Контрольная работа № 1

Учебник с. 22-23.

Р.т., с. 12

1

Итоговый

78

Связь между суммой и слагаемыми.

Учебник с. 24-25.

Р.т., с. 13

1

Текущий

79

Связь между суммой и слагаемыми.

Учебник с. 26-27.

Р.т., с. 14

1

Текущий

80

Решение задач.

Учебник с. 28

Р.т., с. 15

1

Текущий

81

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Учебник с. 29

Р.т., с. 16

1

Текущий

82

Вычитание из чисел вида:

6-□,7- □.

Учебник с. 30

Р.т., с. 17

1

Текущий

83

Вычитание из чисел вида:

6-□,7- □. Связь сложения и вычитания. Решение задач.

Учебник с. 31

Р.т., с. 18

1

Текущий

84

Вычитание из чисел вида:

8-□,9- □.

Учебник с. 32

Р.т., с. 18

1

Текущий

85

Вычитание из чисел вида:

8-□,9-□. Решение задач.

Учебник с. 33

Р.т., с. 19

1

Текущий

86

Вычитание из чисел вида:

10-□.

Учебник с. 34

Р.т., с. 20

1

Текущий

87

Закрепление изученного материала.

Учебник с. 35

Р.т., с. 20

1

Текущий

88

Килограмм.

Учебник с. 36-37

Р.т., с. 21

1

Текущий

89

Литр.

Учебник с. 38

Р.т., с. 21

1

Текущий

90

Что узнали? Чему научились?

Контроль и учет знаний.Тест № 2

Учебник с. 39-41.

Р.т., с. 22

1

Итоговый

91

Работа над ошибками.

Обобщение.

Учебник с. 44

Р.т., с.

1

Текущий

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ (9ч.)

92

Названия и последовательность чисел от 10 до 20.

Учебник с. 46-47

Р.т., с. 23

1

Регулятивные:вносить необходимые в коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию.

Коммуникативные:осуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Личностные УУД:

-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой

Чтение. Работа с текстом

-сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два‑три существенных признака;

-понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

Текущий

93

Образование чисел второго десятка из десятка и нескольких единиц.

Учебник с. 48-49

Р.т., с. 23-24

1

Текущий

94

Чтение и запись чисел второго десятка от 11 до 20.

Учебник с. 50

Р.т., с. 24

1

Текущий

95

Дециметр.

Учебник с. 51

Р.т., с. 25

1

Текущий

96

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации:

10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.

Учебник с. 52

Р.т., с.

1

Текущий

97

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.

Учебник с. 53

Р.т., с.

1

Текущий

98

Задачи творческого и поискового характера.

Учебник с. 54

Р.т., с.

1

Текущий

99

Закрепление пройденного материала.

Что узнали? Чему научились?

Учебник с. 56-58

Р.т., с.

1

Текущий

100

Контрольная работа №2

Учебник с. 56-58

Р.т., с.

1

Итоговый

4 четверть 32 часа

НУМЕРАЦИЯ (6ч.)

101

Работа над ошибками.

Обобщение.

Учебник с. 59

Р.т., с.

1

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные:координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Личностные УУД:

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

-эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Чтение. Работа с текстом

-понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

-понимать текст

Текущий

102

Закрепление пройденного материала.

Что узнали? Чему научились

1

Текущий

103

Подготовка к решению задач в два действия.

Учебник с. 60

Р.т., с. 31

1

Текущий

104

Решение задач.

Учебник с. 61

Р.т., с. 31

1

Текущий

105

Ознакомление с задачей в два действия.

Учебник с. 62

Р.т., с. 32

1

Текущий

106

Решение задач в два действия.

Учебник с. 63

Р.т., с. 33

1

Текущий

ЧИСЛА ОТ 1 до 20

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12ч.)

107

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Учебник с. 64-65

Р.т., с. 34

1

Регулятивные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные:ставить вопросы, обращаться за помощью.

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

Чтение. Работа с текстом

-формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

-сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

-составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Формирование ИКТ-компетентности :

-использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку);

Текущий

108

Сложение вида:

□ +2,□ +3.

Учебник с. 66

Р.т., с. 34

1

Текущий

109

Сложение вида:

□ +4.

Учебник с. 67

Р.т., с. 35

1

Текущий

110

Сложение вида:

□ +5.

Учебник с. 68

Р.т., с. 35

1

Текущий

111

Сложение вида:

□ +6.

Учебник с. 69

Р.т., с. 36

1

Текущий

112

Сложение вида:

□ +7.

Учебник с. 70

Р.т., с. 36

1

Текущий

113

Сложение вида:

□ +8,□ +9.

Учебник с. 71

Р.т., с. 37

1

Текущий

114

Таблица сложения.

Учебник с. 72

Р.т., с. 38

1

Текущий

115

Решение текстовых задач, числовых выражений.

Учебник с. 73

Р.т., с. 38

1

Текущий

116

Закрепление изученного материала.

Задания творческого и поискового характера.

Учебник с. 74-77

Р.т., с. 39

1

Текущий

117

Что узнали? Чему научились?

Контрольная работа № 3

Учебник с. 78-79.Р.т., с. 4

1

Итоговый

ТАБЛИЧНОЕ ВЫЧИТАНИЕ (11 ч)

118

Приемы вычитания с переходом через десяток.

Учебник с. 80-81

Р.т., с. 34

1

Регулятивные:соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Познавательные:ставить и формулировать проблемы; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Коммуникативные:задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Формирование ИКТ-компетентности :

-использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку);

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-проявление познавательного интереса к математическому содержанию при табличном умножении и делении;

-регулирует своё поведение на основе усвоенных норм и правил.

Чтение. Работа с текстом

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

Текущий

119

Вычитание вида:

11- □.

Учебник с. 82

Р.т., с. 42

1

Текущий

120

Вычитание вида:

12- □.

Учебник с. 83

Р.т., с. 42

1

Текущий

121

Вычитание вида:

13- □.

Учебник с. 84

Р.т., с. 43

1

Текущий

122

Вычитание вида:

14- □.

Учебник с. 85

Р.т., с. 43

1

Текущий

123

Вычитание вида:

15- □.

Учебник с. 86

Р.т., с. 44

1

Текущий

124

Вычитание вида:

16- □.

Учебник с. 87

Р.т., с. 44

1

Текущий

125

Вычитание вида:

17- □, 18- □

Учебник с. 88

Р.т., с. 45

1

Текущий

126

Закрепление пройденного материала по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

Задачи творческого и поискового характера.

Учебник с. 89-91, 96-97

Р.т., с.

1

Текущий

127

Контроль и учет знаний.

Проверим себя и свои достижения.

Тест № 3

Учебник с. 92-93

Р.т., с.

1

Итоговый

128

Работа над ошибками.

Обобщение.

Учебник с. 94-95

Р.т., с.

1

Текущий

129

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

Учебник с. 98-99

Р.т., с.

1

Текущий

Итоговое повторение «Что узнали и чему научились в 1 классе» (3ч.)

130

Закрепление пройденного материала.

Учебник с. 100-101, 104,

Р.т., с. 47

1

Регулятивные:активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы при решении задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Чтение. Работа с текстом

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

Текущий

131

Закрепление пройденного материала по теме «Решение задач в два действия».

Учебник с. 105

1

Текущий

132

Контроль и учет знаний.

Контрольная работа № 4

Учебник с. 110-111

Р.т., с. 47-48

1

Итоговый

«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

___________________________

Руководитель МО

__________________________

Протокол № ___

от «____»________2015г.

«Согласовано»

назаседании МС

протокол № ____

Заместитель директора школы

по УВР Кухта Л.А.

«____»____________2015 г.

«Утверждаю»

Директор школы

Новак А.В.

___________________

«__»_________2015 г.