Воспитание трудолюбия ,творческого отношения к труду младших школьников

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду и учебе младших школьников

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ №12

Брендиной И Н

Цель:

Воспитание трудолюбия, привитие детям уважения к людям труда, , сознательного отношения к учению, стремления к созидательной деятельности

Задачи:

Воспитывать уважения к труду; творчеству , созиданию;

Привить первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

Участвовать в различных видах общественно -полезной и личностно- значимой деятельности;

Введение

Труд - это могучий воспитатель, в педагогической системе воспитания.

Труд это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться.

Трудовое воспитание - это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам.

Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, оно воспитывается с самого раннего детства.

Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить. Труд это то, что развивает человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Именно поэтому тема о воспитании трудолюбия у детей всегда будет оставаться актуальной.

В процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий учащиеся начальной школы получают первоначальные представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:

участвуют в экскурсиях по микрорайону, городу, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, знакомятся с различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий;

узнают о профессиях своих родителей и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;

получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, организации детских фирм и т.д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности;

приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления школьникам возможностей творческой инициативы в учебном труде);

учатся творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология (труд, художественный труд)», участия в разработке и реализации различных проектов);

приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования, других социальных институтов (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, деятельность школьных производственных фирм, других трудовых и творческих общественных объединений как младших школьников, так и разновозрастных как в учебное, так и в каникулярное время);

приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома;

участвуют во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

Сотрудничество школы с другими учреждениями.

Формы организации занятий:

предметные кружки;

классные часы;

разнообразные творческие работы и исследовательская деятельность школьников;

ролевая игра;

беседы;

соревнования, конкурсы, викторины;

интеллектуальные марафоны;

эстафеты творческих дел;

праздничные массовые мероприятия;

экскурсии по темам;

сборы;

практика на садовом участке;

помощь вожатых в организации проектов;

встречи с людьми; знакомство с профессиями;

ответственные поручения в школе;

КТД. (Наш микрорайон, дела. Улучшение нашего края, идеи, проекты, помощь)

обзор детских газет и журналов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167778-vospitanie-trudoljubija-tvorcheskogo-otnoshen