Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в II младшей группе по теме: «В гости к мишке»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в II младшей группе по теме: «В гости к мишке»

Программное содержание:

Продолжать закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Учить различать геометрические фигуры, определять их цвет, расположение, находить сходство и различие, составлять геометрические фигуры из счетных палочек.

Осваивать умение сравнивать предметы контрастных размеров по длине.

Развивать внимание, мышление, речь, познавательный интерес.

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, предлагаю отправиться в гости. Чтобы узнать, к кому мы пойдем, угадайте загадку.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна

Просыпается от сна (медведь).

- Правильно, это медведь. Наступила весна, а медведь все спит. Давайте его разбудим.

I.

- Перед нами следы. Чтобы попасть к домику медведя, идти нужно по большим следам. Отправляемся, будьте внимательны.

Ребята подходят к домику, встают вокруг него. В этом домике живут геометрические фигуры. А чтобы узнать какие, надо отгадать загадки.

Нет углов у меня,

И похож на блюдо я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо,

Кто же я такой, друзья? (круг).

- Воспитатель показывает круг.

Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны одинаковой длины

Вам представить его рад,

А зовут его…….квадрат

- Молодцы ребята, а вот и квадрат.

Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам

То скорей подскочишь сам (треугольник)

- Показ треугольника.

II.

- Фигурам тесно жить в одном домике. Давайте построим каждой фигуре свой домик из счетных палочек.

Ребята проходят за столы. Работа с раздаточным материалом. Круг строят из шнура. Индивидуальные вопросы к детям.

- Какой домик ты строишь?

- Сколько палочек тебе потребуется, чтобы построить треугольник?

- Покажи уголки у треугольника.

- Сколько сторон у квадрата?

- На что похож круг?

III.

Приглашаю детей на ковер. Чтобы попасть к домику мишки, надо построить тропинку. Работа по схемам с блоками Дьенеша.

- Перед вами схема и фигуры. Постройте свою тропинку.

Вопросы:

- Из каких геометрических фигур ты построил тропинку? (синий квадрат, желтый круг, красный треугольник).

IV.

- А вот и домик мишки.

- Как он называется? (берлога).

Для мишки в подарок мы приготовили ленточки.

- Давайте завяжем мишке бантик. У меня есть две ленточки.

- Какую из них нужно выбрать, чтобы завязать мишке бантик? (синюю, т.к. она длинная).

- Почему мы не можем завязать красную ленточку? (короткая)

Проверяем на столе приемом приложения.

Мишка радуется, благодарит ребят.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Кого мы разбудили?

- Что тебе понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168095-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja