Путешествие по сказке «Три поросенка» (математика-средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребёнка – «Детский сад № 173»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию элементарных математических

представлений в средней группе

«Путешествие по сказке «Три поросенка»

Воспитатели: Балашова Наталья Владимировна

Гонова Татьяна Владимировна

Алтайский край город Барнаул

2015

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи:

Обучающие

-упражнять детей в количественном и порядковом счете.

-закрепить представление о геометрических фигурах, умение различать и называть их.

-Закреплять умение детей сравнивать и уравнивать количество предметов в пределах 5.

Развивающие

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

-Развивать мелкую моторику рук, , усидчивость,.

Воспитательные

-воспитывать интерес к математическим заданиям.

-воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Материал: схема дорожки на ватмане, геометрические фигуры на каждого ребёнка, фланелеграф, картинки с изображением героев сказки, тарелочкис материалом для счета, листы с заданиями на каждого ребенка «соедини по точкам», металлофон.

Ход занятия:

Воспитатель:

Предлагаю начать наше занятие с прослушивания песни.

(дети слушают отрывок песни из мультфильма «Три поросёнка»)

-Ребята, а вы узнали из какой сказки эта песня?

-Кто помнит, как звали героев этой сказки?

После ответов детей воспитатель выкладывает картинки поросят на доску.

-Молодцы правильно назвали их имена

-А вы хотите совершить путешествие в эту замечательную сказку?

-Тогда нам надо отправиться в волшебный лес, где жили веселые братья –поросята. А пойдем мы по волшебной дорожке.

-Я покажу схему дорожки, а вы составите ее на столе из геометрических фигур.

-Только те из вас кто правильно выложит дорожку, окажется в сказочном лесу.

Дети выкладывают на столе дорожку из геометрических фигур.

-Молодцы, всем удалось правильно выложить дорожку

-А какие геометрические фигуры вы использовали?

-Посчитайте сколько прямоугольников вы использовали?

-На каком месте красный треугольник?

-Какой по счёту синий квадрат?

-Всё мы с вами сделали правильно, и по этой дорожке нам надо добраться в волшебный лес, где живут три поросенка.

Физминутка:

По тропинке в лес мы шли

Ручеёк нашли.

Перепрыгнули и дальше пошли.

По тропинке шли-шли-шли

Посмотрели на лево

Яблоки слева нашли.

Положили в корзинку,

Опять пошли.

По тропинке шли-шли-шли,

Посмотрели на право

Грибы справа нашли,

Положили в корзинку,

Опять пошли.

(дети садятся на свои места за столы)

-Посмотрите у вас на столах у каждого в тарелочке лежат яблоки и грибы, которые очень любят поросята на обед.

-Положите на верхнюю полоску 3 гриба.

-На нижнюю 4 яблока.

-Скажите чего больше (меньше)?

-На сколько?

-Как сделать, чтоб грибов и яблок было поровну?

-Молодцы, всё правильно.

Воспитатель рассказывает продолжение сказки:

-Все лето поросята резвились и веселились, но вот наступила осень, стало холодно, и Наф-Наф сказал, что пора подумать о зиме.

Он предложил построить теплые и прочные дома, чтобы не простудиться  и не попасть в лапы к волку, но Ниф-Ниф и Нуф-Нуф продолжали веселиться.

Физкультминутка:

-Три пухлых поросенка купаются в пруду. (показывают руками)

-Три ловких поросенка играют в чехарду. (прыжки)

-Три сильных поросенка играют в баскетбол. (руки вверх)

-Три маленьких веселых танцуют и поют. (подскоки вокруг себя)

-Как наши поросята весело живут! (хлопают в ладоши)

(дети выполняют движения  по тексту)

После физминутки дети садятся на свои места.

Воспитатель

-А в это время Наф-Наф преступил к строительству своего дома.

-Из чего Наф-Наф построил свой дом, пока братья веселились? (камня)

Воспитатель выставляет дом из камня на доску.

-Значит у него какой дом? (каменный)

-Ниф-Ниф решил построить самый простой домик Из чего он построил дом? (соломы)

Воспитатель выставляет дом из соломы на доску.

-Значит у него какой дом? (соломенный)

-А Нуф-Нуф подумал, что соломенный дом может разлететься от сильного порыва ветра и зимой в нем будет холодно. И построил он себе дом из чего? (веток)

-Посмотрите у вас на столах лежат листики, на которых изображены поросята их дома. Вам надо взять карандаш и провести дорогу по пунктирным линиям от поросёнка к домику.

Дети выполняют задание.

Воспитатель:

-Что же произошло дальше?

-Волк стал дуть на соломенный домик и тот разлетелся.

-Ниф- Ниф увернулся от волка и побежал к дому Нуф-Нуфа.

-Что же было дальше?

-Правильно, оба поросенка спрятались  в домике из прутьев, но и здесь волк не оставил их в покое .Волк дунул так сильно, что домик разлетелся.

-Поросята прибежали к домику Наф-Нафа  и там спрятались.

-Что же произошло потом?

-Волк убежал в лес, поросята стали жить втроем в домике Наф-Нафа

Воспитатель:

-Вот и всё, что мы с вами знаем про трёх маленьких поросят.

-А сейчас закройте глаза и посчитайте до 5. (дети считают, и открывают)

Воспитатель:

-Вот мы и вернулись из нашего путешествия по сказке!

-Дети вам понравилось  наше путешествие по сказке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168441-puteshestvie-po-skazke-tri-porosenka-matemati