А. Барто «Маша растеряша»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно- побудительный

Валеологическая минутка

-Девочки, какие вы сегодня красивые, нарядные.

 «Если девочка опрятна – на нее смотреть приятно». Как вы думаете, почему так говорят? Почему приятно смотреть на такую девочку?

-Платье красивое, а если лицо грязное – это приятно? А все ли вы аккуратно относитесь к своим вещам?

-Я знаю одну девочку Машу, предлагаю вам на нее посмотреть.

 Что же с ней случилась? Может быть, мы ей сможем помочь?

Дети слушают воспитателя.

Ответы детей. 

Ответы детей. 

Организационно- поисковый

Сюрпризный момент:

- Сегодня я расскажу вам историю об одной девочке. (Показывает на куклу, спящую в кроватке.)

-Сегодня мы с вами послушаем произведение Агнии Барто «Маша растеряша».

Чтение произведения.

Жила-была девочка Маша.

Утром встало солнышко, заглянуло в окно, а Маша спит.

Пришла мама:

- Маша, поднимайся,

Маша, одевайся!

Светит солнышко с утра,

В детский сад идти пора!

Маша проснулась, открыла глаза:

- Встану – не устану.

Я немножко полежу

Да в окошко погляжу.

Стала Маша потягиваться.

 А мама опять:

-Маша, поднимайся,

Маша, одевайся.

Нечего делать – надо подниматься, надо умываться. (Подносит куклу к тазу.)

Хлюп-хлюп ручками,

Полон мыла таз.

Ты не трогай, Машенька,

Мыльной ручкой глаз.

А водичка булькает,

А водичка пенится,

Машенька помоется,

Причешется, оденется.

Давайте, научим Машу умываться.

Физкультминутка.

Игра «Делай так». 

Делай так, делай так,                        Побежит водица.

Делай так, делай так,                      Мойте руки, лица.                            Будем всегда чистыми                   Чтоб расти здоровыми.

Делай так, делай так,

Шею мой и уши.

Делай так, делай так,

Вытирайся суше.

Умылась Маша.

Теперь надо одеваться. Оглянулась Машенька – а колготок-то нет!

Кукла Маша начинает искать колготки.

- Где мои колготочки?

Обыщу все уголки.

Их на стуле нет

И под стулом нет,

На кровати нет,

Под кроватью нет.

Ищет Маша колготки – никак не найдет. А кошка на стуле мурлычет-приговаривает:

- Ищешь, ищешь – не найдешь,

А разыщешь – так пойдешь.

Надо вещи убирать –

Не придется их искать.

 А Маша все ищет свои колготки. Да вот же они – у куклы в кроватке!

Мама спрашивает:

 - Маша, скоро?

 А Маша отвечает:       - Колготки надеваю, башмаки надеваю.

 Заглянула под кровать, а там только один башмак стоит, а другого нет!

Кукла Маша ищет башмачок.

- Под кроватью нет,

На кровати нет,

И за шкафом нет,

И под шкафом нет…

 Подошел к окну петушок и запел:

- Опоздаешь Маша,

Маша-растеряша!

 Стала Маша просить Петушка:

- Петушок, петушок,

Разыщи мой башмачок!

  Петушок поискал – нет башмачка во дворе. Смел он тогда на забор и запел свою песенку.

 А башмачок-то вот где – на столе стоит.

Мама спрашивает:

- Маша, скоро?

А Маша отвечает:

- Вот надену платье,

И пойду гулять я!

 А платья тоже нет нигде!

Кукла Маша ищет платье.

- В чем пойду гулять я?

Потерялось платье!

Платье в горошину,

Куда оно положено?

И на стуле нет,

 И под стулом нет…

 А воробьи за окном Машу поддразнивают:

- Ищешь, ищешь – не найдешь,

И без платья не пойдешь…

Надо вещи убирать,

Не придется их искать…

Опоздаешь, Маша,

Маша-растеряша

 Но тут Маша увидела свое платье. Обрадовалась:

- Платье в горошину
На полочку положено!

 Мама говорит:

 - Больше ждать я не могу!»

 А Маша отвечает:

 - Я бегу, бегу, бегу!

 Надела быстренько Маша курточку и беретик, побежала в детский сад, торопится.

 А ребята в детском саду уже позавтракали и пошли в музыкальный зал заниматься. Они увидели Машу и закричали:

- Опоздала Маша,

Маша-растеряша!

Вопросы по содержанию:

-Как называется произведение?

- Кто автор?

-Ребята, почему Маша опоздала?

 -Что же случилось с Машей, как мы ей можем помочь?

-Как она следила за своими вещами?

-Кто помогал Маше искать ее вещи?

-А мы можем помочь Маше и как?

-А у вас в группе есть такие Маши-растеряши?

-Вы всегда свои вещи на место кладете, не раскидываете?

  Маша решила исправиться, следить за тем, чтобы все вещи лежали на положенном месте.

Билингвальный компонент:

-А кукла на казахском языке қуыршак. Повторите.

 -Давайте покажем Маше,  куда и как нужно класть вещи.

Вещи кладем на свой стульчик, все вывернуть и повесить на спинку           стула, она будет тогда неизмята, туфельки под стульчик ставим.

- Маша, ты запомнила? А как нужно одеваться, чтобы выглядеть  аккуратными?

- Одеваться в определенной последовательности. Все заправлять.

-Маша, дети в детском саду научились уже многому.

 -Дети, скажите, пожалуйста, а что нам помогает увидеть   неполадки  в своем внешнем виде?  Зеркало.

Рассматривают куклу и отвечают на вопросы воспитателя.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети слушают и отвечают на вопросы.

Показывают, как открывают кран.

«Умываются»: трут руки, проводят ладонями по лицу.  Хлопают в ладоши.

Поглаживают шею и уши.

Проводят ладонями по лицу и шее.

Хлопают в ладоши.

Слушают произведение.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Рефлексивно - корригирующий

Рефлексия  –

« Если девочка опрятна, на нее смотреть приятно».

- Посмотри, Маша, теперь в наше волшебное зеркало.

 Какая ты стала? Дети, какая теперь Маша?

Почему нам теперь                приятно на Машу смотреть?

Аккуратная, опрятная. Красивое платье, бант.

 Красивый, воспитанный человек должен всегда быть чистым и

 опрятным. Если девочка опрятна на нее, смотреть приятно.

Девочки, я предлагаю вам причесать своих кукол.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Игры детей с куклами.

( дети играют, причесывают кукол, рассказывают им  потешку, любуются.

   Игровая деятельность переходит в сюжетно – ролевую игру.