- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Особенности употребления времен Imperfecto и Indefinido в испанском языке
1032
0
КРИВЦОВА ЭТЕРИ ВИЛЬЕВНА
ЧОУ Санкт- Петербургская гимназия «АЛЬМА-МАТЕР»
г. Санкт- Петербург
Учитель английского и испанского языка
ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ВРЕМЕН IMPERFECTO И
INDEFINIDO В ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ
Одной из наиболее сложных тем испанской грамматики является употребление времен, особенно актуален вопрос о выборе одного из прошедших времен в каждом конкретном случае.
Разберем особенности употребления времен Imperfcto и Indefinido на примере отрывка из книги «Испанские волшебные сказки» - пособие подготовил Илья Франк.
Por la misma noche, al ir a ponerse a cenar, hizo la mujer la
misma invitacion:
Santo Cristo, quieres cenar con nosotros?
Y el Santo Cristo no contesto. En estas llamaron a la puerta. Salio a abrir la mujer, y era otro pobre que pedia limosna.
La mujer le dijo:
No tengo nada que darle, pero entre usted y cenara con
nosotros.
El pobre entro, ceno con ellos y se marcho muy agradecido.
hizo = сделала. Это законченное однократное действие в прошлом, которое не имеет связи с настоящим, поэтому употребляется простое прошедшее время – Preterito Indefinido.
no contesto = неответил. Preterito Indefinido.
llamaron = позвонили. Однократное действие - Preterito Indefinido.
salio =вышла. Однократное действие - Preterito Indefinido.
pedia =просил. Обозначает незаконченное действие, на фоне которого происходит однократное действие. Незаконченное прошедшее время - Preterito Imperfecto de Indicativo – обозначает действие, имевшее место в прошлом, не ограниченное временным пределом и не связанное с моментом речи.
dijo =сказала. Глагол индивидуального спряжения - Preterrito Indefinido.
entro =вошел. Перечисление действий - Preterito Indefinido.
ceno = поужинал. Несколько последовательных действий в прошлом – PreteritoIndefinido.
se marcho = ушел. Перечисление действий в прошлом - Preterito Indefinido – На русский язык это время обычно переводится глаголами прошедшего времени совершенного вида.
Использованные источники:
Метод обучающего чтения ИЛЬИ ФРАНКА: ИСПАНСКИЕ ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ – пособие подготовил Илья Франк
Страница 51
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169077-osobennosti-upotreblenija-vremen-imperfecto-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Менеджмент в образовании
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.