- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока «Музыка в цирке»
614
0
Конспект урока музыки.
1 класс.
Тема раздела: «Музыка и ты»
Тема урока: «Нужна ли музыка в цирке?»
Тип урока: урок применения и совершенствования знаний.
Вид урока: урок-игра.
Цель урока: выявить выразительные и изобразительные особенности музыкальных произведений, опираясь на тезаурус (совокупность сведений) обучающихся.
Ход урока.
№ | Этап урока | Музыкальный, дидактический, наглядный материал. | Деятельность обучающихся |
1. | Приветствие | Я. Дубравин, «Добрый день» | Исполнение, работа над чётким интонированием, работа над дикцией. |
Введение в тему «Нужна ли музыка в цирке» | Иллюстрация «Цирковой шатёр». Учебник. | Беседа. Работа с учебником. | |
Слушание музыки. Ролевая игра. | Марш из кинофильма «Цирк» И. Дунаевского. | Определение настроения музыки, динамики, темпа (ответы детей). Ролевая игра «Парад алле». | |
Музыкальная импровизация. | Шумовая игра «Смертельный номер». Иллюстрация «Дрессированные хищники». | Дети делятся на три группы: дрессировщик со львом, оркестр, зрители. Дрессировщик со львом изображают исполнение «смертельного номера»; оркестр с помощью деревянных карандашей и бубна «озвучивают» исполнение; зрители испуганно вскрикивают и аплодируют. | |
Слушание музыки. Пластическое интонирование. | Д. Кабалевский, «Галоп». Иллюстрация «Цирковые лошади». | Определить настроение музыки, темп. Кто из цирковых актёров мог бы выступать под эту музыку? (ответы детей) Услышать повторяющийся мелодический оборот. Что может происходить в этот момент? (предположительные ответы детей: наездница на лошади делает кувырок, прыжок и т.д.) Во время звучания музыки - пластическое изображение этого движения. | |
Вокальная работа. | «Очень хочется лошадке» сл. В.Лунина муз. Г.Пятигорского | Разучивание. | |
Ролевая игра «Клоуны» или «Жонглёры» (по выбору детей) | Иллюстрация «Клоун». Иллюстрация «Жонглёр». | Во время звучания музыки изобразить смешную походку клоуна (или жонглёра с кольцами) – индивидуально или в парах. | |
Итог | Рассуждения детей о том, возможно ли было бы цирковое представление без музыки? Как бы выглядели цирковые номера без музыки? | ||
Д/з | Придумать свой цирковой номер. Если времени урока не хватило – то ролевая игра «Клоуны» (п.7) становится Д/з | ||
Рефлексия | Поднять карточку – смайлик, отражающую отношение ребёнка к своему участию в проведение урока («был на арене», «сидел в зрительном зале», «стоял в фойе»). |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169594-razrabotka-uroka-muzyka-v-cirke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.