Конспект по математике во второй младшей группе на тему «Сравнение двух предметов по длине»

Автор проекта: Воспитатель Казарцева Н. Н. Детский сад ‹Улыбка› с Лопатино.

Конспект по математике во второй младшей группе на тему
«Сравнение двух предметов по длине».

ЗАДАЧИ.

- сформировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения,
- закрепить умение сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения,
- закрепит умения называть цвета, тренировать мыслительные операции сравнение, развивать память, внимание, речь, логическое мышление.

Здравствуйте, ребята! Давайте, присаживайтесь на стульчики. (Тут раздается стук в дверь и рычание. Входят два медведя (игрушки).
Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости пришел? Поздороваемся с ними и пригласим вместе поиграть. (Усаживаю игрушки напротив детей на стульчики) .
Дети, посмотрите, а медведи одинаковые по размеру? - (Нет, один маленький, другой большой) .
Что-то грустные наши медвежата. Надо бы их чем-нибудь порадовать. Посмотрите, что у меня есть. Что это? - (ленточки). Подарим их медвежатам? (Да) - Но сначала давайте вместе подумаем, какую ленточку кому будем дарить (Помещаю обе ленточки на фланелеграф)
Какого цвета эта ленточка? (Красного). Правильно, молодцы! ».
А эта? » (Синяя) Правильно.
Чем еще отличаются ленты? Давайте, сравним их по длине. (Одна длинная, другая короткая) .
Чтобы сравнить ленточки, надо край одной ленты наложить на край другой.
Какого цвета длинная лента? Карина, проведи по ней пальчиком. (Молодец) .
Какого цвета короткая лента? Настя, проведи по ней пальцем. Умница!
Какую ленту мы подарим большому медведю? (Длинную)
Какую ленту - маленькому? (Короткую)
По ходу завязываю игрушкам ленты.
-У кого лента длиннее? (У большого медведя). У кого короче? (У маленького)
Какие нарядные стали медвежата. Они очень рады, что мы правильно подобрали им ленточки и говорят нам «спасибо».

Ребята, посмотрите, а медвежата принесли нам вот такие две полоски. Какого они цвета? Правильно, желтого. Молодцы! Сейчас мы будем учиться сравнивать полоски по длине.
Какая полоска длиннее? Как же это нам узнать? Посмотрите, пожалуйста, я приложу одну полоску к другой, слева подравняю их концы. Вот так. Видите, правый конец полоски выступает, значит, она длиннее вот этой, а эта полоска короче этой.
Саша, покажи какая полоска длиннее. Проведи по ней пальчиком. Длиннее эта полоска или короче?
Да, она длиннее! Давайте, все вместе скажем - «длиннее». Ваня, покажи какая полоска короче.
Короче эта полоска или длиннее? Да, она короче - проведи по ней пальцем. Умница!
Посмотрите – эти полоски как будто дорожки. А здесь будет домик!
Какая дорожка короче, верхняя или нижняя? А какая длиннее? (Провожу рукой вдоль дорожки). «Правильно, верхняя дорожка короче, а нижняя длиннее».
Ребята, дайте с вами немного отдохнем.
Физкультминутка.
Хорошо, ребятки мы с вами немного отдохнули - давайте продолжим.
Смотрите, к нам в гости пришли зайчата. Сейчас они побегут по дорожкам. Сначала, вдоль короткой дорожки. Дорожка кончилась. Добежали зайчат