Психолого-педагогическое сопровождение

Краевое государственное общеобразовательное автономное учреждение «Краевая общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования по работе с одарёнными детьми

«Школа космонавтики»

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Абраменко Оксана Борисовна

Педагог-психолог

г.Железногорск

На сегодняшний день основной задачей воспитания молодёжи является формирование физически и психически здоровой личности, содействие в создании благоприятных условий для конструктивного развития подрастающего поколения.

Целью деятельности социально-психологической службы нашей школы является сопровождение учебно-воспитательного процесса, обусловленное созданием благоприятных условий для интеллектуального, творческого, личностного развития учащихся и сохранение психологического здоровья субъектов образовательного процесса. Наши учащиеся находятся в условиях интернатного типа, что безусловно, предопределяет направления деятельности и подходы всех сотрудников школы.

Для достижения поставленной цели, мы выявляем интересы и потребности учащихся, возникшие трудности и проблемы, уровень социальной защищенности и адаптированности к условиям школы и общежития.

Содействиеположительной адаптации школьников в новых условиях школы-интерната осуществляется целенаправленной деятельностью социального педагога, психологов, воспитателей, учителей и др. Особенно эффективными, для адаптации, являются следующие методы и приёмы:

Тренинги на сплочение коллектива, раскрытие личностного потенциала учащихся

Совместные мероприятия и развлечения

Ребятам оказывается содействие при выборе профиля обучения и формированию личного профессионального плана, развитию личностных качеств, важных для успешного обучения учащихся старшего школьного возраста в условиях школы-интерната.

Для обеспечения психологического комфорта одаренных школьников осуществляется деятельность комнаты психологической разгрузки.

В рамках её деятельности наиболее эффективной является песочная терапия, позволяющая получать положительные эмоции. Взаимодействие с природным материалом создаёт ощущение комфорта и безопасности, осуществляется самореализация идей и целей, проигрывание негативных ситуаций, развитие творческого воображения и созидательной потребности собственного мира.

Использование ассоциативных карт, в работе психолога позволяют проводить безопасный глубокий анализ личности, отрабатывать негативные ситуации, вызывающие чувство дискомфорта и прорабатывать положительные ожидания. Изучение и понимание собственного мира, способствует более эффективному способу решения жизненных задач.

Большой популярностью пользуется «Клуб головоломок», задачей которого является популяризация интеллектуальных форм организации досуга одаренных школьников. Ребята организуют школьные турниры и с удовольствием принимают участие в городских соревнованиях данного направления.

В рамках сопровождения учащихся осуществляется систематический мониторинг успеваемости, направленный на профилактику массового отчисления из школы. Проводится диагностика уровня школьной тревожности, групповые и индивидуальные занятия, предотвращающие негативные тенденции. В процессе осуществляется координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости одарённых школьников.

Серьезная работа проводится по профилактике и предупреждению конфликтных ситуаций. Данное направление эффективно реализуется в рамках тренинговых упражнений, направленных на сплочение, развитие толерантности, повышение самооценки и развитие личностного потенциала.

Посредством реализации в нашей школе элективного курса «Этика и этикет» осуществляется воспитание уважительного отношения к нравственному закону, нормам коллективной жизни, конструктивным правилам поведения в обществе. Элективный курс помогает формировать навыки социально-приемлемого поведения.

В настоящее время в школе создано новое направление - волонтёрское движение, задачей которого является профилактика аддиктивного поведения и правонарушений, пропаганда здорового образа жизни. Координация деятельности группы волонтёрского движения осуществляют лидеры, выбранные самими школьниками. Лидеры волонтёрского движения разрабатывают наиболее существенные по воздействию на подростков приёмы и методы профилактической деятельности.

Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение нашей школы решает ряд задач, помогающих достичь поставленной цели. Не смотря на то, определённые методы и формы работы систематически позволяют добиваться высоких показателей в учебной деятельности и личностном развитии ребят, социально-психологическая служба повышает свой уровень и осваивает новые направления.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169704-psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie