Конспект коррекционного занятия в средней группе для детей с нарушением зрения

КГУ «Антоновская средняя школа» мини-центр «Бөбек»

Конспект коррекционного занятия

в средней группе для детей с нарушением зрения

Тема: «Овощи»

Подготовила: воспитатель
Шукина Н.В.

Конспект коррекционного занятия

в средней группе для детей с нарушением зрения

Тема: «Овощи»

Форма проведения: подгрупповая (5 чел.)

Цель:расширять представления об овощах; учить различать их по внешнему виду; учить устанавливать причинно-следственные связи при рассматривании сюжетных картинок.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:закреплять представления о признаках овощей (цвет, форма, величина, где растёт); учить понимать и воспринимать сюжетные изображения; обучать приемам работы со схемами; уточнять и расширять словарный запас по теме.

Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие при опознании и соотнесении силуэтного и предметного изображения; стимулировать развитие зрительно-двигательной координации; формировать целостность восприятия при составлении целого из частей; развивать зрительное внимание, память и мышление; развивать осязание и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные:учить детей внимательно слушать речь педагога и других детей; воспитывать усидчивость и познавательный интерес к занятию; развивать простейшие навыки самоконтроля.

Оборудование и материалы: Бабушка-Загадушка, загадки об овощах, карточки с силуэтными и предметными изображениями овощей, сюжетные картинки с изображением огорода (слайдовая презентация PowerPoint) (посадка овощей, уход за овощами, уборка урожая овощей), схемы в слайдах презентации, корзина (поднос) с натуральными овощами (капуста, помидор, огурец, морковь, картофель, лук, чеснок, перец), коробка- сундучок с муляжами овощей, световой стол с песком, разрезные картинки овощей (4-5 частей 4 комплекта), ноутбук, мультимедийный проектор, кубики Дьеныша.

Предварительная работа: чтение книг об овощах «Пых», «Репка», «Вершки и корешки», рассматривание овощей, дидактические игры: «Назови геометрическую фигуру», «Найди контур, силуэт», складывание разрезных картинок.
Билингвальный компонент: күз - осень көкөністер – овощи қызанақ – помидор пияз- лук сәбіз – морковь қияр- огурец

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята давайте встанем в круг и поприветствуем друг- друга.
«Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое

Здравствуй матушка земля

Здравствуй ты и здравствуй я!»

Здравствуйте , ребята, я к вам в гости пришла, Бабушка- Загадушка. Для вас принесла загадки. Отгадайте загадки и найдите ответ в картинке. Найдите тень для каждой загаданной картинки.

Загадки

Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая. (Морковь)

Как надела сто рубах, захрустела на зубах. (Капуста)

На грядке длинный и зеленый, а в кадке желтый и соленый. (Огурец)

Как на нашей грядке выросли загадки – сочные да крупные, вот такие круглые. Летом зеленеют. К осени краснеют. (Помидоры)

Прежде, чем его мы съели, все наплакаться успели. (Лук)

И зелен, и густ на грядке вырос куст. Покопай немножко, под кустом… (Картошка)

Бабушка-Загадушка: Молодцы, ребята! Отгадали загадки, нашли отгадки, порадовали меняБабушку-Загадушку, одним словом, можно назвать все эти предметы? Правильно, овощи.Это значит, что мы сегодня с вами поговорим об овощах.

Основная часть.

Рассматривание сюжетных картин.

Бабушка-Загадушка-Дети, овощи созревают в конце лета и осенью. Посмотрите внимательно на эту картину. Это огород, здесь люди делают грядки (слайд 3). На грядкахрастут овощи. Назовите их. Люди, которые сажают овощи, называются овощеводами. Повторите: овощеводы – люди, которые выращивают овощи.

Весной, когда совсем растает снег, люди сажают овощи (слайд 4), для этого нужны семена. Посмотрите, какие они? Круглые, овальные, большие и маленькие. Бабушка-Загадушкапоказывает семена.

Летом за овощами требуется особый уход. Как вы думаете, что нужно делать, чтобы овощи выросли? – За ними нужно ухаживать: маленькие ростки овощей нужно обязательно поливать, рыхлить землю, удалять сорняки (слайд 5), иначе они не вырастут.

Осенью люди собирают урожай (слайд 6). Какой урожай собирает мальчик на этой картинке? (Морковь, капусту).

Из овощей люди готовят салаты, консервируют их на зиму (слайд 7).

Скажите мне, как называют людей, которые выращивают овощи? (Овощеводы)

Пальчиковая гимнастика

Мы капусту рубим, рубим (Дети стучат ребрами ладоней по столу).

Мы капусту мнем, мнем (изображаем это действие).

Мы капусту солим, солим (тремя пальцами трем друг об друга).

Мы морковку трем, трем (изображаем это действие).

А теперь попробуем. Пересолили? (изобразить мимикой)

«Рисование на песке»

Бабушка-Загадушка: Подойдите к пескунарисуйте пальчиком изображениекоторое у вас на карточке. Назовите, что вы нарисовали. (Огурец, морковь, картофель, помидор)

Развивающая игра с использованием схем Дьеныша 
(Определение формы предмета)
Бабушка-Загадушка:«Посмотрите, ребята, с левой стороны нашего огорода лежат значки, которые нам подскажут, какойовощ должен расти на какой грядке. Какие геометрические фигуры здесь изображены? (круг, треугольник, овал).
Бабушка-Загадушка: Правильно! Итак, начинайте раскладывать овощи по своим грядкам.(слайд 8).Какие овощи бывают круглой формы, посмотрите внимательно (капуста, тыква, помидор)

Треугольник – означает, что овощ треугольной формы. (морковь)

Овал – овощ овальной формы. (огурец, кабачок, картофель)

Дети выполняют задание.Бабушка-Загадушка при необходимости оказывает индивидуальную помощь. После выполнения задания, Бабушка-Загадушкапросит детей рассказать какие овощи и на какую грядку они разместили овощи

(Определение цвета предмета)

Бабушка-Загадушка: Ребята, эти значки показывают цвет, который может быть у овощей (слайд 9) (Красный, зеленый, коричневый, желтый). Назовите, какого цвета наши овощи? Картошка – коричневого цвета, огурец – зеленый, помидор – красный, репка – желтая.

(Определение величины предмета)
(Слайд 10) Большой или маленький наш овощ.

(Определение расположения предмета)
(Слайд 11) Этот значок показывает, где растет наш овощ – сверху на грядке или в земле.Обратите внимание, куда направлены стрелочки этих значков, если вверх – то овощ растет на грядке, если вниз - то в грядке. Какие овощи растут сверху на грядке?– (капуста, огурцы, помидоры).

А какие овощи растут в земле? (морковь, картофель, свекла, репа, редис).

Физкультминутка

Как растут овощи на грядке?- (руки вверх поднять, подняться на носочки) Вот так!

Как растут овощи в грядке?- (руки вниз опустить, наклониться) Вот так!

Какой урожай мы собрали?- (широко расставить руки в стороны) Вот такой большой!

Присядем отдохнуть.- (присесть на корточки)

Давайте попробуем поиграть и угадать схемы
слайд 12 (круглый, красный, маленький, растет на грядке – это помидор),

слайд 13 (овальный, зеленый, маленький, растет на грядке – это огурец),

слайд 14 (круглый, коричневый, большой, растет в земле - картофель).

- Молодцы! Справились с заданием.

Зрительная гимнастика

«Волшебный сундучок»

- Дети, перед вами не простой сундучок, а волшебный. В нем живут овощи. А какие овощи мы сейчас узнаем с помощью наших ручек. Я буду вам называть овощ, а вы должны его найти в коробке на ощупь, при этом не подглядывать.

Итог занятия.

Пора мне прощаться, в путь дорогу собираться. Спасибо вам, детки. Все молодцы, старались.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169779-konspekt-korrekcionnogo-zanjatija-v-srednej-g