Урок немецкого языка в 7 классе по теме «Wie orientiert man sich in der Stadt?»

МБОУ Первомайская СОШ

Открытый урок немецкого языка в 7 классе по теме «WieorientiertmansichinderStadt?»

Учитель немецкого языка

Гасымова Гулая Амиралы кызы

23.01.2013г

Тема: «Как ориентироваться в городе?»

«Wie orientiert man sich in der Stadt?»

Цели:1.Повторить и закрепить лексико-грамматический материал по теме «Как ориентироваться в городе?».2.Развивать навыки диалогической речи, развивать навыки работы в группе.3.Воспитывать коммуникативные качества, активность, привлечь внимание учащихся к правилам поведения на улице, к правилам уличного движения.

Задачи: 1. Образовательные:

обобщить лексико-грамматический материал по теме;

совершенствовать речевые навыки и умения монологической и диалогической речи.

2. Воспитательные:

воспитывать уважение к культуре других народов;

прививать любовь к иностранному языку;

воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно.

3. Развивающие:

расширить страноведческий кругозор учащихся;

способствовать развитию творческой деятельности учащихся;

развивать умение сравнивать и обобщать.

Оснащение урока:

технические средства обучения: компьютер, компьютерный проектор

презентация по теме урока;

раздаточный материал (карточки с заданиями, рисунки дорожных знаков);

Ходурока:

1.Организация класса.

Guten Tag, Kinder! Wie geht es? Wie ist eure Laune?
Der wievielte ist heute? Wie ist das Wetter heute?

– Heute wеrden wir mit dem Thema “Wie orientiert man in der fremde Stadt?’” arbeiten.

Aber zuerst ist eine phonetische Übung:

Zungenbreсher (Kinder sagen im chor):

Fischer Fritz fischt frische Fische.

Eine lange Schlange ringlet sich um eine lange Stange.

Ach! Wir machen einen Drachen mit Papier, Schnur und Schere.

Kinder, ich empfehle euch eine Reise durch Deutschland zu machen!

BRD liegt in Mitteleuropa, besteht aus 16 Bundeslender.

Sagt mir, bitte:

Wie heißt die Hauptstadt der BRD? (Berlin)

Ja, das ist eine alte Stadt.

Sie wurde im Jahre 1237 gegründet.

Berlin hat viele Sehenswürdichkeiten:

Berliner Rathaus,- ein rotes Haus, wie nennen Berliner.

Reichstag, -hier ist heute der Sitz des Bundesparlament.

Branderburger Tor,- das ist eine Visitenkarte Berlin.

Berliner Dom,- das ist eines der schönsten Dom der Welt.

Berliner Zoo u.s.w.- BerlienеrZoo wurde am im Jahre 1844
von Fridrich Wilchelm IV. geöffnet.Heute sind hier 14000 Tiere.

Berlin ist natürlich, eine große Stadt.

Ergenzen wir eine Diagramm:

Viele Touristen

g roß schön

viele Sehenswürdigkeiten

Hauptstadt BRD

3. Also, und wie sehen andere deutsche Städte aus? Ratet mal, Kinder!

Wie heisst diese berühmte deutsche Stadt?

Diese Stadt hat mehrere Namen. Man nennt die Stadt des Buches und die Stadt der Musik. Im 19. Jarhundert wurde hier ene Buchermesse gegründet.

Wie heisst die Stadt?

Das ist Leipzig.

Seht ihr, wie schön Leipzig ist!

Wie heisst diese berühmte deutsche Stadt?

Diese Stadt ist die schönste Stadt Deutschlands. Sie liegt an der Elbe, und man nennt die Stadt das Elb-Florenz. Hier befindet sich weltberühmte Gemäldegalerie.

Das ist Dresden.

Und wie ist ein Verkehr in einer modernen Großstadt?

Ein Gedicht.

Wollt ihr eine Großstadt sehen

Und durch ihre Strassen gehen?

Seht, wie stark ist der Verkehr!

Autos fahren hin und her!

Also. Kinder, welche Verkehrsmittelin einer modernen Großstadt können wir sehen?

(учащиеся перечисляют названия средств передвижения)

5.Wiederholen wir die Lexik zum Thema ! Was passt zusammen?

(работа по карточкам )

das Licht  свет

der Bus  остановка

dieStraßenbahn  останавливаться

halten an  прямо

Entlang вдоль

Um die Ecke трамвай

der Verkehr  выходить

dieVerkehrsampel   светофор

aussteigen  на углу

Geradeausдвижение

die Haltestelle  автобус

Wer ist fertig? Prüfenwir!

6.Welches Wort passt nicht?

- einsteigen, aussteigen, überqueren, singen.

- der Obus, die Lokomotive, der Elefant, das Auto.

- die Rakete, der Hubschrauber, das Motorboot, das Flugzeug.

- das Motorboot, das Floß. Das Fahrrad, das Segelschiff.

- die Lokomotive, die U-Bahn, die Rollschuhe, die Straßenbahn.

- die Gasse, die Strasse, der Stadt, die Allee.

- das Fahrrad, das Motorrad, das Pferd, das Tandem.

- der Bus, der Obus, die Rakete, die U- Bahn.

7.«Fahren oder fliegen?»

Надоскедвеасcоциограммы: Manfährtmit …

Manfliegtmit ….

Прикрепить карточки со словами, учитывая род и смысл.

Слова на карточках:U-Bahn,Fahrrad,Luftballon,Flugzeug,Obus,Rakete,Hubschrauber,Rollschuhe,Straßenbahn,Bus,Motorrad.

8.«Rate mal.»

На доске прикреплены нарисованные вагоны с « рассыпавшимися» словами. Нужнопрочитатьсловоиперевести.

Слова : Licht, Straße, Haltestelle, halten, regeln, Vorsicht, Kreuzung.

Физминутка.

Учитель называет глаголы, обозначающие движение, учащиеся выполняют названное действие.

9.Spielen wir mit Verkehrszeichnen

(пазлы)

-Hier muss man stop pen.

-Hier darf man parken.

-Hier muss man vorsich tig sein.

Hier kann man nur geradeaus fahren.

Hier muss man nicht Rad fahren.

Hier darf man telefonieren.

Hier kann man die erste Hilfe bekommen.

Hier darf man Kaffee trinken und etwas zum Essen bekommen.

10. Nennt die Unterschrift zu jedem Verkehrzeichnen!

( ученики получают карты с подписями к дорожным знакам, учитель показывает знак , учащиеся поднимают соответствующую подпись к знаку)

Надпись на картах:

Hier kann man Kaffee trinken.

Achtung, steile Straße!

Hier kann man parken.

Hier muß man Vorsichtig sein!

Hier kann man die Erste Hilfe bekommen.

Hier muß man stoppen.

Hier darf man nicht radfahren.

Hier kann man telefonieren.

(Индивидуальное задание )

«Мan kann» oder «Man darf nicht».

( На доске предложения с пропусками. Нужно прикрепить кружок красного или зелёного цвета в зависимости какое словосочетание пропущено: mandarfnicht,mandarf,mankann)

Предложения:

( Man darf nicht) auf dem Fahrweg Fußball spielen.

( Man darf) nur am Staßenübergang über die Straße gehen.

( Man darf nicht) bei rotem Licht die Straße überqueren.

( Man darf) bei grünem Licht gehen.

( Mann kann) ins Zentrum mit der Metro fahren .

( Man darf nicht) auf dem Fahrweg Schneeballschlachten machen.

11.Vollenden wir die Sätze und spielen Szenen!

Wir sind Touristen. Wie fragen wir nach dem Weg?

Sagen Sie bitte, wie komme ich… (к автобусной остановке)?

Können Sie mir bitte sagen, wo sich hier in der Nähe…(станцияметро) befindet?

Entschuldigen Sie bitte, wie komme, ich…(каптеке)?

Wir antworten einem deutschen Touristen:

Gehen Sie die Straβe entlang bis zum…(переходулицы).

Gehen Sie zur Haltestelle und fahren Sie dann mit dem Bus…..(площадьПушкина).

Überqueren Sie den Platz und biegen Sie (налево) in die erste (переулок) ein.

4. Заключительный этап урока:

1). Подведение итогов урока.

2). Выставление оценок.

3). Домашнее задание: составить логические цепочки с изученной лексикой.

4). Релаксация: с каким настроением я ухожу с урока?

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