Составление коллективного творческого рассказа «Божественный огонь» по данному началу и отдельным сюжетным картинкам для детей 5-6 лет с ОНР

Конспект

занятия по развитию связной речи для детей старшей группы для детей с ОНР.

Тема: Составление коллективного творческого рассказа «Божественный огонь» по данному началу и отдельным сюжетным картинкам.

Цель: развивать умение составлять связный последовательный коллективный рассказ по данному началу и отдельным сюжетным картинкам, объединение их в единую сюжетную линию.

Задачи:

Формировать умение детей составлять план рассказа посредством выделения главной мысли в каждой опорной картинке

Развивать умение составлять рассказ в соответствии с планом, передавая содержание сюжетной картинки.

Упражнять в установлении причинно-следственной связи изображённых событий.

Развивать грамматически правильную фразовую речь в процессе обучения рассказыванию.

Развивать воображение и творческие способности дошкольников.

Закреплять знания детей о пожарной безопасности.

Оборудование: опорные картинки для составления рассказа, макет огня.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Легенда о Прометее»; чтение рассказа Л.Н. Толстого «Пожарные собаки»; С.Я. Маршак «Пожар»; беседа о противопожарной безопасности, о работе пожарных.

Ход занятия.

Организационный момент.

Логопед предлагает отгадать загадку:

Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит,
Он от злости ест дрова
Целый час, а может, два,
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь. (огонь)

- Правильно, это огонь.

Сообщение цели занятия.

Мы с вами смотрели мультфильм «Легенда о Прометее». И сегодня будем придумывать продолжение этой легенды, как получив «Божественный огонь», люди стали его использовать и поняли друг им огонь или враг. А помогут вам в этом вот эти картинки. /Логопед выставляет на магнитную доску опорные картинки/.

Рассматривание опорных картинок и беседа по ним.

- Давайте их рассмотрим.

- Что изображено на картинках?

Дети перечисляют.

- Скажите, как стали люди использовать огонь и как это им помогло?

Ответы детей.

- Какие опасности могли таить эти изобретения?

Дети отвечают.

Составление плана рассказа.

Логопед. Дети, посмотрите ещё раз внимательно на картинки. Как можно назвать нашу будущую легенду? О чём вы будете говорить вначале легенды? Как вы её продолжите? Чем вы закончите свою легенду?

Дети дают ответы на вопросы логопеда, по которым составляется план рассказа.

Примерный план

Дар Прометея.

Огонь друг или враг? /рассказы по опорным картинкам/.

вкусная еда;

свет в ночи;

дорога к дому;

тепло и уют;

Огонь нам друг и помощник, но …

План повторяется несколько раз детьми. Затем логопед предлагает детям составить рассказ.

Физкультминутка

Пожарное дело – для крепких парней. Сгибают и разгибают руки в локтях

Пожарное дело – спасение людей, Руки на пояс, повороты в стороны.

Пожарное дело – отвага и честь,Маршируют на месте.

Пожарное дело – так было и есть. Приседания.

Рассказы детей

Дети рассказывают по цепочке, продолжая начатую логопедом легенду.

Примерная легенда.

Начинает логопед: Когда-то давно люди не знали огня, жили в пещерах и ели сырое мясо. Прометей, сын вольнолюбивого титана Япета, наделенный чутким сердцем и храброй душой, с жалостью взирал на людей, страдающих от холода, голода и болезней. Он решил облегчить им жизнь и тайно передал огонь людям. Когда великий бог Зевс узнал об этом, он жестоко наказал Прометея. А люди сберегли дар Прометея и с тех пор им пользуются. Вот только никак не могут понять - друг им огонь или враг?...

Однажды люди зажгли костёр и приготовили себе пищу. Она была горячая и очень вкусная. И люди сказали: «Огонь – нам друг!».

Но пока люди наслаждались прекрасной едой, их дети подсели к костру и стали играть. Вдруг один малыш громко заплакал. Он обжег себе руку. И люди сказали: «Огонь – враг!»

Когда наступила ночь, и в жилищах стало темно, люди зажгли свечи. И в их домах сразу стало светло. И сказали люди «Огонь нам друг!»

Однажды случилась беда – дети заблудились в лесу. Взрослые долго искали детей и громко звали их. Наконец на землю опустилась ночь. Люди очень беспокоились за своих малышей. И тут один человек обмотал палку звериной шкурой и поджог её. Дети увидели в ночи огонь, и нашли дорогу к дому. И снова люди сказали: «Огонь наш друг!»

Как-то раз дети тоже решили поиграть в спасателей. Они зажгли факел и отправились в лес. Вдруг они увидели красивую бабочку и побежали за ней, а факел бросили на землю. Начался пожар. Люди вовремя заметили его и успели потушить. И снова люди сказали: «Огонь наш враг! Наши дети чуть не погибли в огне!»

С каждым днём становилось всё холоднее, приближалась зима. В жилищах становилось холодно. И тогда люди придумали печки. Стали их топить и в домах снова стало тепло. И люди снова сказали: «Огонь наш друг!»

Заканчивает логопед. Долго люди ещё думали, гадали и спорили друг им огонь или враг. Пока однажды один почтенный старец им не сказал: «Огонь нам друг и помощник! Он будет служить нам верой и правдой. Только вы должны помнить: огонь нельзя оставлять без присмотра, не давать его детям и использовать только для блага человека!»

Итог занятия.

Дети дают оценку рассказам товарищей. Отмечается рассказ с самым интересным продолжением и развитием сюжета.

Логопед: Как называется наша легенда, которую мы придумали? Почему люди все-таки решили, что огонь им друг? Что нужно знать, чтобы огонь не превратился во врага? Кто приходит на помощь людям во время пожара?

В заключении логопед читает стихотворение:

Злой огонь - огонь пожара, А без доброго огня
Злой огонь - огонь войны! Обойтись нельзя и дня.
От безжалостного жара Он надёжно дружит с нами,
Дни темны, поля черны. Гонит холод, гонит мрак.
Жители земного шара, Он приветливое пламя
Граждане любой страны Поднимает будто флаг.
Злой огонь гасить должны! Он ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печёт.

Всем огонь хороший нужен
И за то ему почёт!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170370-sostavlenie-kollektivnogo-tvorcheskogo-rasska