Конспект занятия для старшей группы «Адрес земли»

Программное содержание: Познакомить детей с моделью Земли - глобусом. Расширить знания детей о Солнечной системе, о расположении планет по отношению к солнцу и месторасположении планеты - Земля.

Развивать воображение, память, речь, координацию движений и творческие способности детей.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал: Модуль ракеты, глобус, кукла - Инопланетянин, изображение Солнечной системы на слайде, нагрудные значки с изображением планет, обруч с цветными лентами разной длины, лист бумаги и цветные карандаши на каждого ребенка

Аутотренинг

Звучит спокойная музыка. Дети стоят в кругу. Воспитатель предлагает детям изобразить ракету, устремленную в небо ( ладонями передается треугольная форма ракеты), звезду (ладонями передать округлую форму, жестами горячий шар в руках), метеорит (в руках воображаемый камень, сдувают тихонько метеоритную пыль и опускают на пол)

Ход занятия

(Появляется Инопланетянин, здоровается с детьми)

- Ребята, я прилетел к вам с планеты Марс. На какую планету я попал?

- Земля

-Вы хотите узнать, как смотрится земля из космоса?

- На чем мы полетим? (Дети выдвигают гипотезы, на чем можно полететь, называют ракету, закрепляют правила поведения при полете.)

-Давайте пройдем в ракету, удобно сядем, закроем глаза, приготовимся к взлету (звучит музыка). Пуск.

(За ширмой раздается голос Земли)

Я Земля, Я Земля

Я своих провожаю питомцев

Сыновей, дочерей

Долетайте до самого Солнца

И домой возвращайтесь скорей.

Инопланетянин предлагает посмотреть, как смотрится из космоса Земля.

(Выставляется глобус)

-На что похожа Земля?

- Какого цвета на ней больше?

-Вы знаете, что обозначает голубой цвет? Правильно это вода покрывает Землю. Зеленый - леса и равнин, желтый - пустыни и горы.

-На какой планете вы все живете?

- А вы, знаете, где живет Земля? Давайте ,спросим у неё?

-Земля, Земля скажи нам, пожалуйста, свой адрес.

(Голос из-за ширмы)

-Слышу, слышу, отвечу вам, хоть и некогда мне разговаривать. Кручусь, верчусь без отдыха день и ночь по своей улице. Мой район называется Солнечная система, чтобы его увидеть, надо пролететь дальше.(Дети закрывают глаза, звучит музыка, появляется слайд с изображением Солнечной системы)

-Ребята, мы подлетели к району Солнечной системы. Свое имя она получила в честь мудрого светила Солнца, которое одаривает теплом и светом всех, тех кто живет в этом районе. У Солнца есть планеты, которые живут каждая на своей улице орбите.

-Посчитайте сколько здесь планет?

-Сколько планет, столько и орбит. На первой кольцевой живет Меркурий, на второй Венера, на третьей Земля, но она живет не одна , а со своим спутником. Его можно увидеть ночью среди звезд. Кто знает, как называется спутник Земли? (Ответы детей) На четвертой улице живет Марс, а за Марсом располагаются планеты великаны: Уран и Нептун, маленький Плутон живет на последней девятой улице. Посмотрите внимательно, чем дальше находится планета от солнца, тем больше у нее орбита.

-Ребята, вы запомнили, на какой орбите находится планета Земля?

Подробнее с другими планетами мы будем знакомиться на следующих занятиях и в играх. Сейчас настала пора возвращаться на Землю. (Дети закрывают глаза, звучит спокойная музыка, Солнечная система убирается)

Инопланетянин поздравляет детей с благополучным прибытием на Землю, прощается и улетает на свою планету.

Закрепление знаний:

Воспитатель предлагает детям образовать Солнечную систему. Берется обруч с лентами разной длины, детям прикрепляется значок, обозначающий планеты, все выстраиваются по своим орбитам и кружатся вокруг солнца. Земля проверяет, правильно ли они изобразили район Солнечной системы.

Затем дети проходят за столы , вспоминают как выглядела Земля из космоса и рисуют ее.

-Что нового вы сегодня узнали? (Как выглядит Земля из Космоса, на какой орбите она находиться, познакомились с Солнечной системой).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170397-konspekt-zanjatija-dlja-starshej-gruppy-adres