Интеллектуальная игра «Ассорти»

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «АССОРТИ»

Игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра – творчество, игра – труд.

Игра развивает познавательную активность учащихся, создает бодрое рабочее настроение, несет в себе немалое нравственное начало, ибо овладение языком – это радостный, творческий и коллективный труд.

Эта игра проводится в актовом зале. Зал украшен шарами, вывешиваем высказывания писателей о русском языке, портреты русских писателей, рисунки учеников любимых сказок.

Предисловие. Выбираем три команды (по 10 учеников). Участвуют ученики 6-7-8 каз. кл. Нужно их разбить так:

1 ученик – капитан команды;

3 ученика из 6 класса;

3 ученика из 7 класса;

3 ученика из 8 класса.

Эта игра проводится в виде конкурса.

Почему «Ассорти»? Потому что из разных интеллектуальных игр взято понемногу. Например: из игры «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Лидер XXI века». Детям очень интересно, когда их знания проверяются в игровом варианте. В жюри присутствуют учителя-русоведы. Оценивают 5-бальными оценками.

Ход игры:

Ведущий: Язык является важнейшим средством человеческого общения. В современном мире насчитывается более двух тысяч языков, и любой национальный язык обладает определенными, присущими ему достоинствами.

Исторически сложилось так, что на территории Казахстана действуют и развиваются языки многих народов, населяющих нашу Республику, но государственным языком является казахский язык. В основном Законе государства – Конституции республики Казахстан записано: «В государственных организациях и органах местного самоуправления наравне с казахским официально употребляется русский язык».

Ученик читает стихотворение «Два языка»:

Родной язык!

Он с детства мне знаком.

На нем впервые я сказала «мама»,

На нем клялась я верностью упрямой,

И каждый вздох понятен мне на нем.

Родной язык!

Он дорого мне, он мой.

На нем ветра в предгорьях наших свищут,

На нем впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зелёною весной…

Но, как родной,

Люблю язык я русский,

Он нужен мне, как небо,

Каждый миг.

На нем живые трепетные чувства

Открылись мне.

И мир открылся в них.

Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой…

Забыв родной язык –

Я онемею.

Утратив русский – стану я глухой.

Т.Зумакулова

I тур. Приветствие

1. Приветствие команд (в стихотворной форме).

2. Представление команд (каждая команда рассказывает, почему выбрали этот раздел и правило).

3. Эмблемы команд (значение эмблемы).

Оценки жюри.

II тур. Разминка

Задание 1. Синтаксический разбор, морфологический разбор, фонетический разбор. (каждой команде раздаются листы с готовыми предложениями, нужно сделать разборы, кто быстро и правильно выполнит задание).

Задание 2. Как пишется частица нес глаголами? Привести 10 примеров.

Небольшой 2-минутный отдых.

Болельщики ставят оценку: «Сила любви»

Действующие лица: автор, Глагол, частица НЕ.

Автор:Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она: «Не верю».

Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком:«Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности: на это раз Глагол остался рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях, действительно, жить без нее не может.

III тур «Что? Где? Когда?»

Задание 1. В зал заносят для каждой команды по одному черному ящику. Отгадать шуточные вопросы-загадки, ответы лежат в 3 черных ящиках.

Для команды «Словообразование»: Название, какого очень распространенного дерева состоит их 4 предлогов. (В ящике лежит: С – о – с – на. Можно макет или рисунок).

Для команды «Морфология»: Из каких трех предлогов можно составить название домашнего животного? (К - о - за). А из двух? (К - от). (Можно мягкие игрушки).

Для команды «Фонетика»: Из каких 4 предлогов можно составить название важной принадлежности велосипеда, без которой не следует отправляться в дальнюю поездку? (НА – с – о - с). (Можно в ящик положить маленький игрушечный насос).

Задание 2. «Поле чудес».

От каждой команды выходят по 2 игрока (всего 6). И крутят барабан (на столе лежат портреты писателей), какая стрелка укажет на определенного писателя. Например: А.С.Пушкин, А.Барто, М.Ю.Лермонтов, С.Есенин, Ф.Тютчев, С.Маршак. Наизусть стихотворение указанного писателя.

Оценки жюри.

IV тур. Вопрос по литературе

Какое участие приняло в великой Отечественной войне стихотворение И.С.Тургенева «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий…»?

Ответ: Во время великой Отечественной войны к коменданту оккупированного орла зашла молоденькая девушка, учительница русского языка. Она просила разрешить открыть музей И.С.Тургенева. Разрешение комендант дал, выделил для этого маленькую комнатку.

И вот музей открыт. Посетителей немного. Люди первое время не понимали, к чему эта затея. Однако прошло несколько дней, и посетителей становилось все больше и больше. Побывав в музее, они словно преображались: светлел взгляд, тверже становилась походка, выше поднята голова.

Немцев заинтересовало: что же воодушевляет людей, вселяет в них уверенность? Комендант решил посмотреть сам. Вошел в музей и все понял. Первое, что видел каждый, входящий в музей-комнату, были слова: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий…».

Стихотворение полностью наизусть прочитать.

Анализ этого стихотворения заканчивается словами С.Щипачева:

Словами наша речь красна, богата,

И есть слова, что в бой полки ведут,

С которыми, сжав пальцы на гранатах,

Идут на подвиги, на смерть идут.

V тур.

Задание 1. «Лидер XXI века».

Ведущий показывает рисунки по сказкам (примерно 12 рисунков). Каждая команда должна отгадать из какой сказки и кто автор, если есть.

Задание 2. Частушки, прибаутки и по одной русской народной песни.

Оценки жюри и анализ, какая команда как работала.

Звучит русская народная песня. Можно хором, на выбор любая народная песня.

Ведущий: На этой веселой ноте мы завершаем наш праздник. Спасибо за участие в нашей игре!

Информация о проведении интеллектуальной игры по русскому языку: «Ассорти».

С уч-ся 6,7,8 классов

Цель игры: способствовать развитию познавательной активности учащихся,

прививать любовь к языку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170400-intellektualnaja-igra-assorti