Урок чтения по теме: Нахождение и выделение в словах звука, буквы -н-

Тарабунова А.А.,

учитель начальных классов

КОУ ОО «Полтавская адаптивная школа-интернат»

Урок чтения в 0 классе

Слайд

Тема.

Нахождение и выделение в словах звука, буквы -н-.

Цель. Формировать умения находить и выделять в словах, звук, букву -н-;

Задачи. Образовательные: - учить находить и выделять звук, букву н.

- развивать умение свободно ориентироваться в учебнике, отвечать на

поставленные вопросы;

- совершенствовать навык чтения слогов.

Коррекционно-развивающие: - корригировать мыслительную деятельность на основе выделения изученных букв и звуков;

- развивать у учащихся речь, пополнять словарный запас слов.

Воспитательные: - воспитывать интерес к чтению, умение слушать друг друга;

- воспитывать мотивации к учению.

Оборудование:мультимедиа, презентация к уроку, карточки, картинки, простой карандаш, бобы.

Тип урока: урок закрепления.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Технологии:проблемное обучение, ИКТ, элементы компетентностно-ориентированного подхода.

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока:

I.Организационный момент. Посадка. 1,2-выше голова. 3,4-плечи шире. 5,6-тихо сесть. 7,8-лень отбросим. Психологический настрой на урок. – Начнём наш урок с таких слов:

С голубого ручейка начинается река,

А урок наш начинается с улыбки. Слайд - Посмотрите на это замечательное солнце, оно вам улыбается, улыбнитесь ему и пусть у каждого из вас в душе поселится такое солнце. И будет с вами на

протяжении всего урока.

Урок у нас необычный, у нас в гостях преподаватели, которые хотят посмотреть, как мы работаем на уроке. А мы покажем, им свои умения и знания. - Кто мне скажет, какое сейчас время года? (весна)

- Какие признаки весны, вы знаете?

- А как называется весенний месяц? (апрель)

- Какой сегодня день недели?

- Какой по счёту день?

- Сколько сегодня уроков?

-Какой сейчас урок?

-Чему мы учимся на уроках чтения? (Читать, развиваем свою речь, работаем по картинкам)

- Ребята, какую речь развиваем на уроках чтения? (Устную)

- А на уроках чтения какую речь развиваем?

- Какая ещё есть речь? (Письменная)

- Чтоб урок получился, как нужно работать на уроке? (Активно)

- Быть какими? (Внимательными)

Критерии оценивания

- Ребята, а оценивать вашу работу на уроке будет солнце. В конце урока мы узнаем, кому улыбнётся, а кому-то только моргнёт одним глазом.

Мотивация - Как вы думаете, вам пригодятся знания по чтению в жизни?

В жизни необходимы нам знания по чтению, чтобы быть начитанными,

грамотными. Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться!

Сообщение темы урока СлайдТема нашего урока: Нахождение и выделение в словах звука, буквы -эн-.

Выявление цели и задач урока

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

ЦельЧто мы будем находить, какую букву?

А выделять в словах какой звук?

Вместе с солнцем по ступенькам поднимайтесь кверху,

А для этого я вам, пожелаю успеха.

Поступенькам Успеха поднимемся к солнцу.

На уроке мы вспомним? Слайд

Какие буквы и звуки изучили?

Как произносим гласные и согласные звуки?

Стихотворения о буквах.

Узнаем:

Как находить букву Н, выделять звук?

Как читать слоги с буквой -Н-?

Научимся:

Находить и выделять в словах, звук и букву -н-.

Читать слоги с изученными буквами.

II. Речевая разминка

Чтобы лучше нам читать.

Надо язычки размять.

Работа по рядам.

2 ряд 1 ряд

ОК-ОК-ОК – прозвенел уже звонок

ОК-ОК-ОК – начинается урок

НА-НА-НА - на уроке тишина

ШО-ШО-ШО – всё будет хорошо.

Чистоговорка Обратитевнимание на слайд. Нужно проговорить слоги на каждой тучке по- разному.

НА-НА-НА – (проговариваем беззвучно) Слайд ЛО-ЛО-ЛО – (проговариваем шепотом) ШУ-ШУ-ШУ – (проговариваем громко) Молодцы! Итог. - Для чего проводим речевую разминку на уроке чтения? (для чёткого произношения) III. Повторение изученного материала. - Какие буквы вы знаете? (Гласные и согласные, большие и маленькие, письменные и печатные). Давайте вспомним буквы, которые уже изучили и живут вот в этом домике. Будьте внимательны и активны. Слайд - Это какая буква А, какой звук? (А) - Как произносим? (легко, без преграды) Расскажите стихотворение о букве А. Букву А, узнать легко, Ноги ставит широко.

Это какая буква У, какой звук? (У) - Как произносим? (легко, без преграды) Расскажите стихотворение о букве У. У - сучок в любом лесу, Ты увидишь букву У.

Это какая буква О, какой звук? (О) - Как произносим? (легко, без преграды) Расскажите стихотворение о букве О. Посмотри на колесо, А увидишь букву О. – Каким цветом выделим кружок на письме? (Красным) Покажите карточку. Проверим. Щелчок - Ребята, мы с вами назвали гласные буквы и звуки. А сейчас назовём согласные буквы и звуки.

Это какая буква М, какой звук? (м) - Как произносим? (с преградой) Расскажите стихотворение о букве М. (эм)

Взявшись за руки мы встали, И на ЭМ похожи стали.

Это какая буква С, какой звук? - Как произносим? (с преградой) Расскажите стихотворение о букве С. Стрекоза на букву Эс, Поднялась до небес.

Это какая буква Х, какой звук? - Как произносим? (с преградой) Расскажите стихотворение о букве Х. ХА на ножницы похожа, Но в работе, а не лёжа.

Это какая буква Ш, какой звук? - Как произносим? (с преградой) Расскажите стихотворение о букве Ш. Посмотри на букву ША, До чего же хороша, Потому что из неё можно сделать Е и Ё.

Это какая буква (эль), какой звук? - Как произносим? (с преградой) Расскажите стихотворение о букве (эль). Широко расставив ноги, Буква ЭЛЬ нам встала на дороге.

Это какая буква ЭН, какой звук? - Как произносим? (с преградой) Расскажите стихотворение о букве ЭН. На букве Н я как на лесенке, Сижу и распеваю песенки.

– Каким цветом выделяем кружок на письме? (Синим) Покажите карточку. Проверим. Щелчок Итак, какие буквы и звуки повторили? (гласные и согласные) - Как произносим гласные звуки? (легко) - А как произносим согласные? (с преградой) Чем отличаются буквы и звуки? (буквы видим и пишем, а звуки слышим и произносим) Гимнастика для глаз. Пусть ваши глаза отдохнут. Закройте глаза, считаем до 5, затем открывайте, поморгайте и посмотрите на солнце - улыбаясь ему. Продолжаем работать. Слайд

lV. Закрепление. Слайд Ребята, давайте ещё раз проговорим, что мы будем делать на урок? Мы с вами будем находить какую букву, а выделять какой звук -н-; Работа по учебнику. Откройте учебник, у каждого есть закладка. 1. Посмотрите на рисунки и назовите нарисованные предметы. - Где слышится звук [н] в этих словах: в начале или конце слов? (Нос, нож, нога) В начале слова. (Показ на доске) - Как этот звук обозначен на полосках-схемах? - Какой это звук: гласный или согласный? Покажите, каким цветом выделяем на письме, покажите карточку.

2. Чтение обратных слогов с Н. Почитаем с носорогом. Будьте внимательны.Слайд

А___________Н АН У___________Н УН О___________Н ОН - При чтении, какой звук произносили первым? (Гласный или согласный) Молодцы! Физминутка Слайд - Вы, наверное, устали, так давайте отдохнём. Раз – подняться, потянутся. Два согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка. Головою три кивка. На четыре руки шире. Пять руками помахать. Шесть за парту тихо сесть. 3. Чтение слогов в столбиках. Слайд - Кто у нас самый внимательный? Кто ни разу не ошибётся? АН ОС УЛ АШ АШ ОН УМ АН Молодцы, ребята постарались. Работа по карточкам. Слайд Ребята, из ряда букв найдите букву Н и подчеркните. А М Н С О Н Ш Н У Л Н

3 человека обводят по точкам букву Н.

Итак, все выполнили задание. Кто первый справился с заданием? У кого получилось? Молодцы.

Игра «Поймай, звук » Слайд А, С, У, Н, М, Н, О, Х, Н,Н, Ш, Л, Н.

Слабые учащиеся по шаблону выкладывают букву Н из бобов.

V. Итог урока. Ребята, подведём итог, всей работы на уроке. - Чему учились на уроке чтения? (Читали, развивали свою речь). Все внимание на ступеньки Успеха. Мы вспомнили на уроке? Слайд- Буквы и звуки, которые уже изучили; - Как произносить гласные и согласные звуки? -Стихотворения об изученных буквах. Узнали: - Как находить букву Н и выделять звук [Н]? - Как правильно читать слоги с буквой -Н-? Научились: - Находить и выделять в словах, звук, букву -н-. - Читать слоги с изученными буквами. Оценивание. - Как вы думаете, кому сегодня улыбнётся солнце? А кому только моргнёт одним глазом? (Аргументированный анализ). Рефлексия. Было на уроке интересно? Да. Улыбнитесь мне тогда. Пусть у каждого из вас, в сердце живёт вот такое солнце. Слайд

Картинка солнца на память. Спасибо за работу на уроке. Слайд Урок окончен.

Список литературы

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный класс 1-4 классы под редакцией В.В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2013 год

Т.Л. Лещинская БУКВАРИК Подготовительный класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва 2004год

Методические рекомендации по работе с учебником БУКВАРИК Подготовительный класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вид, автора Т.Л.Лещинской (Пособие для учителя), Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва 2004год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170461-urok-chtenija-po-teme-nahozhdenie-i-vydelenie