Развитие социальных навыков, как важное условие личностного развитиявоспитанников детских социальных учреждений

Развитие социальных навыков, как важное условие личностного развития воспитанников детских социальных учреждений

Социализация детей – это сложный процесс установления их взаимоотношений с социумом посредством формирования социальных знаний и приобретения личностного социального опыта.

В педагогике и психологии вопрос социализации несовершеннолетних рассматривается без учета специфики индивидуального развития детей и основным фактором оценки уровня развития социальных навыков является возрастная норма.

Таким образом, у ребенка возраста 6-7 лет, исходя из понятия норма, должны быть сформированы переделённые базовые компетенции, среди которых такие как умение слушать вести диалог, умение обращаться за помощью и предлагать её, умение сочувствовать, умение (конструктивно) выражать симпатию и негативные эмоции, умение следовать инструкции и доводить начатое дело до конца, умение проявлять инициативу и играть по правилам и т.д.

Все обозначенные социальные навыки у ребенка - дошкольника будут развиты в полной мере при условии грамотного семейного воспитания и организации его в детском образовательном учреждении.

Воспитанники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, как правило, до помещения в них находятся в условиях сложных, которые не способствуют развитию их социализации.

Поэтому их социальные компетенции либо не сформированы, либо сформированы не в полном объеме.

Степень социализации воспитанников определяется педагогическими работниками в процессе диагностики и наблюдения, по результатам которых разрабатываются индивидуальные программы.

Развитие социальных навыков детей происходит в условиях воспитательного процесса как в индивидуальной, так и в групповой деятельности. Из опыта работы очевидно, что оптимальные условия, к которым относятся доброжелательная обстановка, комфортное обустройство быта, благоприятно сказываются на результатах социализации несовершеннолетних. А так как процесс воспитания предусматривает соблюдение определенных правил совместного проживания, общения, организации быта,то такие социальные навыки как умение действовать, играть и общаться по правилам развиваются в ходе повседневной жизнедеятельности детей и подростков.

Наиболее сложная категория социальных навыков, которые формируются у воспитанников в процессе совместной комплексной работы педагогического персонала – это умения адекватно (конструктивно) выражать свои эмоции (симпатию, антипатию, гнев, страх, обиду), сопереживать, реагировать на неудачи, критику.

Многие воспитанники в школьном возрасте не владеют своими эмоциональным состоянием, не понимают свои чувства, соответственно выражают их социально неодобряемыми способами, при этом знаниями и практическими навыками, которые определяет нам понятие норма для дошкольного возраста, они тоже не владеют.

Восполнить пробел и вывести развитие социальных навыков детей на новый более высокий уровень помогают арт - терапевтические технологии, трудовая терапия, различные виды творческой и игровой деятельности.

Одним из эффективных способов работы с подростками в данном направлении является ведение личных дневников, где воспитанники фиксируют все происходящие с ними события, описывая чувства и определяя для себя способы разрешения сложившейся ситуации. Процесс ведения дневников на начальном этапе необходимо деликатно и ненавязчиво сопровождать, чтобы закрепить у детей принцип «Чтобы не происходило – это опыт, приобретая который мы становимся лучше, умнее, успешнее».

Кукольный и теневой театр, игры с песком и глиной, тренинги на взаимодействие – эффективный инструментарий, который может использовать воспитатель в работе по развитию социальных навыков и каждый раз применять их по – новому, исходя из особенностей каждого ребенка.

Воспитатель ГСКУ АО «ЦПД «Ручеек» Н.Г. Кривошеева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170687-razvitie-socialnyh-navykov-kak-vazhnoe-uslovi