Конспект интегрированной образовательной деятельности в старшей группе на тему «Народная игрушка кукла самоделка»

в рамках тематической недели

«Народная культура и традиции»

Воспитатель МАДОУ д/с №151 г.Тюмени

Дьякова Светлана Викторовна

« Народная игрушка кукла-самоделка »

Цель:  Привлекать внимание к народной игрушке. Развивать  интерес к познанию истории и культуры наших предков у детей дошкольного возраста.

Интеграцияобразовательных областей: Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Задачи: 

Познакомить детей с историей   народной  игрушки, показать разнообразие материалов при её изготовлении.

Познакомить с народной игрушкой – куклой-самоделкой, способами изготовления этой куклы.

Расширять словарный запас.

Развивать интерес к культуре русского народа через знакомство с  народной игрушкой.

Развивать желание  изготовить игрушку самостоятельно старинным способом.

Способствовать общему развитию детей, прививая им любовь к Родине (русской культуре, русскому языку).

Развивать у детей творческие  и познавательные способности  с учетом их возрастных и психологических особенностей.

Воспитывать интерес к народному быту, фольклору России.

Воспитывать уважение к народной культуре и традициям.

Виды деятельности:   коммуникативная, продуктивная,                

                                         игровая, познавательно-исследовательская.

Формы организации:     фронтальная, индивидуальная  

Оборудование: Клубочек, сундук с игрушками (кукла, мяч, кубики, машина, неваляшка, зайчик  и др.)

Игрушки- самоделки (из соломы, дерева, солёного теста, глины, ткани, ниток).                   

Презентация  «Народные игрушки».

Куклы, сделанные из разных материалов – деревянная, глиняная, соломенная, тряпичная.

Куски ткани , схемы изготовления тряпичных кукол..

Мультимедийное оборудование (проектор, ноутбук, доска).

Музыкальное сопровождение - «Русские народные песни, колыбельные, плясовые».

Предварительная работа:  Создание мини- музея «Самодельные игрушки». Знакомство со свойствами дерева, пластмассы, металла, глины. Знакомство с игрушками, сделанными из разных материалов (дерево, солома, камень, ткань). Чтение книги Нуждиной «Мир вещей», чтение сказки «Василиса Прекрасная», загадывание загадок об игрушках.

ХОД  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1.Вступительная часть.

Звучит русская народная мелодия.  ♪

(дети входят в зал)

- Собрались все дети в круг

Я- твой друг и ты- мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Здравствуйте гости! Здравствуйте дети!

- Ой, ребята, посмотрите, что это такое?!

-клубочек волшебный…

- Давайте скажем:

«Ты катись, катись, клубочек, помоги ты нам дружочек

Укажи нам верный путь и вернуться не забудь»

(дети повторяют)

Звучит русская народная мелодия.  ♪

- Ребята вы слышите?

Дети: Да!

-  Это наш  старинный сундучок приглашает  опять  в  путешествие, наверное, он нам хочет  рассказать что-то интересное.

- Давайте, откроем его и посмотрим что же,  он нам приготовил на этот раз!

-Чок-чок-чок, открывайся, сундучок! (дети повторяют)

(не открывается)

 - Интересно, что-то здесь написано? Давайте прочитаем.

«Кто загадку отгадает, тот сундук и открывает»

Дети загадывают друг другу загадки и вынимают из сундука отгадки- игрушки.

Есть кабинка, кузовок, Матвей
Откидной на нём борток,
Есть колёсики и шинки
У игрушечной...(машинки)

Круглый, цветной,  Арсений Л.
Прыгает, скачет, 
А называется...(Мячик)

Я хорошая игрушка, Кристина
Буду девочкам подружкой.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки.
Я прошу меня любить,
Не ронять меня, не бить. (Кукла)

Вот упрямый человек Сабрина

Не заставишь лечь во век.

Он совсем не хочет спать.

Положу- встаёт опять.

И стоит, качается,

Как он называется? (неваляшка)

Это мягкая игрушка- Вика

Длинноухая зверюшка.

Ей морковку в лапу дай-ка

Ведь игрушка эта …(зайка).

- О чем же эти загадки?

 (ответы детей).

-Правильно, об игрушках. 

Какие игрушки у вас есть дома? Во что вы любите играть?

(ответы детей)

- А вы знаете, из чего сделаны ваши игрушки? Из какого материала?

(ответы детей)

-Вот как много у вас игрушек.

Давным-давно, когда не было ни пластмассы, ни резины, ни красок, дети играли другими игрушками. Родители мастерили их сами из подручных средств.

-Давайте посмотрим, какие у нас есть ещё игрушки вот под этим чудо - платком.

 Рассматривание игрушек в мини-музее.

- Сундучок нам приготовил  игрушки-самоделки. Как вы понимаете, что значит «игрушки-самоделки»? 

(ответы детей)

- Правильно, это значит, что их не покупали, а родители сами мастерили такие игрушки в минуты отдыха на забаву своим  маленьким детям. Дети постарше сами могли сделать такую потешку ( игрушку)  без помощи взрослого.

-  А  из какого материала сделаны эти игрушки?

 (ответы детей)

Д/игра «Что из чего сделано»

-  Все, что вы перечислили: дерево, глина, шишки, желуди, мох, солома, береста, тряпки - материал привычный  для людей, он  всегда был под рукой.  И потому называют этот материал подручным.

-Ребята, вы хотите узнать, какими игрушками играли ребятишки в старинные, давние времена? Может быть и ваши дедушки и бабушки (прадедушки и прабабушки) в такие играли.

-тогда давайте посмотрим слайды

Презентация «Игрушки наших предков»

.

- Видите, какие удивительные вещи и игрушки, посуду, мебель умели делать  на Руси.

Богатая наша страна Россия и талантливые мастера здесь живут.

(стихотворение о промыслах и умельцах Руси)- Полина П.

Ох, Россия, ты Россия!

Славы не убавилось.

Ты народным промыслом

На весь мир прославилась.

Велика Россия наша

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идёт.

- Чтобы стать настоящим мастером, надо много трудиться. Труд человека, его мастерство русский народ прославлял в пословицах, некоторые вы знаете. Вставайте в круг, клубочек нам поможет вспомнить… (Воспитатель бросает клубочек в руки, дети называют пословицы и поговорки).

Игра «Скажи пословицу»

Дело мастера боится.

Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

Делу время, а потехе час.

Труд человека кормит, а лень портит.

Глаза боятся, а руки делают.

Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда.

От лени- болезни, а от труда- здоровье

…….

-Молодцы! Много пословиц назвали!

- А теперь шире круг, давайте покажем, как мы умеем трудиться.

Звучит русская народная мелодия.  ♪«По широкой мостовой шла девица за водой»

Хороводная игра.

(дети присаживаются)

-К нам сегодня пришла гостьюшка дорогая, девица красная Анна- рукодельница.

(девочка младшего школьного возраста)

Демонстрация «Куклы из лукошка»

(Аннушка достаёт из лукошка куклы- самоделки и рассказывает о них кратко)

В лукошке находятся разные куклы: Крупеничка, Травница, Пеленашка, Неразлучники, Мотанка, Десятиручка, Желанница и др.

Примерное сопровождение:

- Давайте остановимся на игрушках, которые сделаны из соломы. Солома - это стебли хлебных растений.(Рассматривание игрушек из соломы) Очень забавные старинные соломенные куколки – стригунки. Они названы так потому, что их снизу подравнивали, подстригали ножницами. Если стригунка  поставить на поднос и слегка потрясти, то куколка начинает поворачиваться, как бы танцевать. ( Показ, как танцует куколка-стригунок)

- Но, пожалуй, самой любимой в старину была кукла, сделанная из тряпок. В одной семье таких куколок могло быть до ста штук! Уже пятилетняя девочка умела сама «свертеть» простую куколку из подходящих лоскутков (Показ куколки, выполненной одним из способов).

- Как вы думаете, почему у этой куколки  нет лица? (Размышления детей)

            Показ слайдов с изображением старинных кукол, у которых нет лица. Обращаем внимание  на эту примечательную особенность – безликость куклы, мысль о неоднозначности ее использования в народной традиции: кукла-игрушка, обрядовая кукла, кукла-оберег. Обережную защитную функцию куклы наглядно рассказывает сказка «Василиса Прекрасная».

                       Педагог  демонстрирует презентацию « Народные куклы-самоделки», одновременно со слайдами идёт рассказ.

- Вначале это был простой тряпичный или деревянный столбик, который символизировал образ человека вообще. ( показ слайдов)

Затем стала выделяться верхняя часть столбика – голова куклы. Для головы старались использовать белую ткань. Долгие годы лицо не раскрашивалось, т.к. люди раньше были суеверные и думали, что лицо «оживает». Если такая кукла сломается, кому-то может быть плохо. Кроме того, глаза - зеркало души – необходимо закрывать, чтобы защитить внутренний мир человека от  внешнего мира «сглаза», «наговора».

Шли годы, менялся окружающий мир, а вместе с ним постепенно менялась и кукла ( показ слайдов) . У нее появились ручки, ножки, личико мальчика или девочки. Лицо куколке раньше рисовали угольком из печки или вышивали цветными нитками. После этого ее можно было  и рядить (наряжать). Кукольную одежду шили очень старательно, как настоящую, ведь по ней люди судили о вкусе и мастерстве девочки – будущей хозяйки. Нельзя быть девушке лентяйкой, ни к чему не годной, такую  и замуж никто не возьмет. Куклы наших прабабушек, проживали в играх целую жизнь: они вели  «кукольное» хозяйство, «ходили в гости», «справляли свадьбы», «отмечали праздники» и т.д. Так играли девочки постарше. Если  девушка выходила замуж, она приносила свою куколку в дом мужа. А когда рождался ребеночек, клала эту куколку в колыбельку, для защиты малыша от злых сил. Чтобы малыш спал спокойно, мама говорила такие слова: «Сонница – бессоница,  не играй с моим дитятком, а играй с этой куколкой».

А такие ребятишки, как вы, играли с куклой как с ребенком.

                Педагог  предлагает детям  подержать куклу, покачать ее.

            Ребята встают в круг и  по очереди передают куклу и качают ее.

Давайте споем колыбельную.  Пение  колыбельной  под  русскую народную мелодию. 

2.Совместная  продуктивная  деятельность.

- Какие вы, молодцы! Как красиво пели. А хотите сами «свертеть» тряпичную куколку по одному из способов?(ответы детей)

    Дети располагаются на ковре. Показ картинки-схемы, по которой они будут работать.

Педагог показывает образец куколки- самоделки. Затем ребята присаживаются за столики и приступают к работе.

Во время работы звучит русская народная мелодия  «Сошью Дуне сарафан». .  ♪

 Педагог  обращает  внимание на аккуратность выполнения работы, последовательность; оказывает  помощь детям, которые испытывают затруднения при выполнении работы.

3.Заключительная часть

Чтение стихотворения.

Кукла у Параши

Не отыщешь краше.

Свернута  из тряпки

Руки - словно лапки,

Глазки – пара точек,

А лицо – комочек.

Кукла смотрит косо,

Взгляд ее уныл,

Кто-то вместо носа

Пуговку пришил.

Но Параша любит.

Нежит и голубит,

И целует в щечку

Маленькую дочку.

                  Оформление  с  детьми  выставки « Кукла- самоделка».

- Ребята, вам понравилось  путешествие в прошлое?

(ответы детей)

- Что нового вы сегодня узнали? Чему научились? Что больше всего запомнилось?

В какие игры вы играли? О чем  могли  рассказать  дома маме, папе?   Как вы думаете, у кого кукла-самоделка получилась самая красивая? 

(ответы детей)

Давайте попрощаемся с нашими гостями, старинным сундучком и скажем ему спасибо за интересное путешествие.  Звучит русская народная мелодия . .  ♪

Аннушка приготовила для нас угощение! (сюрпризный момент)

После трудной работы можно отдохнуть, попить чайку и спеть частушки.     

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170888-konspekt-integrirovannoj-obrazovatelnoj-dejat